2019-2020年新課標(biāo)教科版3-3選修三4.2《熱力學(xué)第一定律》WORD教案1.doc

2019-2020年新課標(biāo)教科版3-3選修三4.2熱力學(xué)第一定律WORD教案1教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo).能夠從能量轉(zhuǎn)化的觀點理解熱力學(xué)第一定律及其公式表達(dá)，公用u=W+Q分析和計算問題.2.能綜合運用學(xué)過的知識，有關(guān)計算，分析，解決有關(guān)問題.二、能力目標(biāo).會用熱力學(xué)第一定律uW分析和計算問題；2.會用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析物理現(xiàn)象.三、德育目標(biāo)通過形形色色的永動機設(shè)計方案的失敗，使學(xué)生明白不可能不付出代價就從自然界創(chuàng)造動力，而只有有效地利用自然界提供的各種能源.教學(xué)重點能夠從能量轉(zhuǎn)化的觀點理解熱力學(xué)第一定律及其公式表達(dá)，會用u=W+Q分析和計算問題.教學(xué)難點如何用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析物理現(xiàn)象，如何綜合運用學(xué)過的知識，用能量守恒定律進(jìn)行有關(guān)計算、分析、解決有關(guān)問題.教學(xué)方法講練法、分析歸納法、閱讀法教學(xué)用具投影儀、投影片課時安排1課時教學(xué)過程投影本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：.掌握熱力學(xué)第一定律及其公式表達(dá)，能夠從能量轉(zhuǎn)化的觀點理解這個定律；2.會用公式u=W+Q分析和計算問題；學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程一、引入問改變物體內(nèi)能的方式有哪些？學(xué)生做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式.教師既然做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，那么功，熱量跟內(nèi)能的改變之間一定有某種聯(lián)系，本節(jié)課我們就來研究這個問題.二、新課教學(xué)（一）熱力學(xué)第一定律投影1.一個物體，它既沒有吸收熱量也沒有放出熱量，那么：如果外界做的功為，則它的內(nèi)能如何變化？變化了多少？如果物體對外界做的功為，則它的內(nèi)能如何變化？變化了多少？2.一個物體，如果外界既沒有對物體做功，物體也沒有對外界做功，那么：如果物體吸收熱量，它的內(nèi)能如何變化？變化了多少？ 如果放出熱量，它的內(nèi)能如何變化？變化了多少？學(xué)生解答思考題教師總結(jié)一個物體，如果它既沒有吸收熱量也沒有放出熱量，那么，外界對它做多少功，它的內(nèi)能就增加多少；物體對外界做多少功，它的內(nèi)能就減少多少.如果外界既沒有對物體做功，物體也沒有對外界做功，那么物體吸收了多少熱量，它的內(nèi)能就增加多少，物體放出了多少熱量，它的內(nèi)能就減少多少.問如果物體在跟外界同時發(fā)生做功和熱傳遞的過程中，內(nèi)能的變化與熱量及做的功之間又有什么關(guān)系呢？板書u=W+Q介紹該式表示的是功、熱量跟內(nèi)能改變之間的定量關(guān)系，在物理學(xué)中叫做熱力學(xué)第一定律.投影定律中各量的正、負(fù)號及含義物理量符號意義符號意義W+外界對物體做功物體對外界做功Q+物體吸收熱量物體放出熱量u+內(nèi)能增加-內(nèi)能減少投影例題一定質(zhì)量的氣體，在被壓縮的過程中外界對氣體做功J，但這一過程中氣體的內(nèi)能減少了300 J，問氣體在此過程中是吸熱還是放熱？吸收（或放出）多少熱量？解：由題意知300 J u=- 300 J，根據(jù)熱力學(xué)第一定律可得:Q=u-W=-300 J-300 J=-600 JQ為負(fù)值表示氣體放熱，因此氣體放出J的熱量.強化訓(xùn)練1.如圖所示，用力壓縮氣缸中的空氣，力對空氣做了1800 J的功，同時氣缸向外放熱2000 J，空氣的內(nèi)能改變了多少？2.關(guān)于物體內(nèi)能的變化，以下說法中正確的是 .A.物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大B.物體對外做功，內(nèi)能一定減少C.物體吸收熱量，同時對外做功，內(nèi)能可能不變D.物體放出熱量，同時對外做功，內(nèi)能可能不變參考解答：1.由熱力學(xué)第一定律：u=W+Q得：1800 J+(-2000 )J=u u=-200 J即空氣內(nèi)能減少了200 J2.解析：根據(jù)熱力學(xué)第一定律u=W+Q，物體內(nèi)能的變化與外界對氣體做功（或氣體對外界做功），氣體從外界吸熱（或向外界放熱）兩種因素有關(guān)，物體吸收熱量，但有可能同時對外做功，故內(nèi)能有可能不變甚至減小，故錯，同理，物體對外做功的同時有可能吸熱，故內(nèi)能不一定減小，錯；若物體吸收的熱量與對外做功相等，則內(nèi)能不變，正確.而放熱與對外做功是使物體內(nèi)能減小，所以錯.所以本題正確答案為強化訓(xùn)練圖1.如圖所示，、容器中各有一個可自由移動的輕活塞，活塞下是水，上為空氣，大氣壓恒定，、底部由帶有閥門的管道相連，整個裝置與外界絕熱，原先中水面比中高，打開閥門，使中的水逐漸向中流，最后達(dá)到平衡，則在這個過程中，大氣壓力對水做功是 ，水的內(nèi)能增加為 （設(shè)水的密度為，活塞面積分別為SA、SB，原來、中高度差為h）2.如圖所示，直立容器內(nèi)部有被隔板隔開的、兩部分氣體，的密度小，的密度大，抽去隔板，加熱氣體，使兩部分氣體均勻混合，設(shè)在此過程中氣體吸熱，氣體內(nèi)能增量為u，則 .A.u=Q B.UQ C.uQ D.無法比較.光滑的水平桌面上有一塊質(zhì)量M=400 g的木塊，被一顆質(zhì)量m=20 g以水平速度v=500 m/s飛行的子彈擊中，子彈射出木塊時的速度v=300 m/s.若子彈擊中木塊的過程中，系統(tǒng)損失的機械能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，其中=41.8%部分被子彈吸收使其溫度升高，已知子彈的比熱c=125 J/kg，試求子彈穿過木塊過程中升高的溫度.參考答案：1.打開閥門后，根據(jù)連通器原理，最后、兩管中的水面將相平，即中的水面下降，中的水面上升，設(shè)中水面下降h1，管水面上升的距離為h2，由于水的總體積保持不變，故：SAh1=SBh2A管中的水受到向下的大氣壓力，與水面下降的方向相同，所以大氣壓力對水做正功，設(shè)大氣壓強為p0，對水做的功為，則：W1=F1h1=p0SAh1B管中的水也受到向下的大氣壓力，與水面上升的方向相反，所以大氣壓力對水做負(fù)功，用表示大氣壓力做的功，有：h2= -p0SBh2大氣壓力對水做的總功為：W=W1+W2=p0S1h1-p0S2h2又S1h1=S2h2 所以W=0即大氣壓力對水不做功閥門打開后，水從高處流向低處.在這個過程中水的重力做正功，所以水的內(nèi)能增加量等于水的重力勢能的減小量.2.解：、氣體開始的合重心在中線下，混合均勻后重心在中線，所以系統(tǒng)重力勢能增大，由能量守恒知，吸收熱量一部分增加氣體內(nèi)能，一部分增加重力勢能.3.解：子彈穿過木塊過程中，水平方向不受外力，由動量守恒可算出木塊獲得的速度，根據(jù)子彈長一木塊系統(tǒng)損失的機械能可算出產(chǎn)生的熱能，由此可算出子彈所升高的溫度.設(shè)子彈穿出木塊后，木塊的速度設(shè)為V,則mV=mV1+MV即，子彈與木塊系統(tǒng)損失的機械能據(jù)能量守恒定律，子彈穿越過程中系統(tǒng)增加的內(nèi)能為:u=E=1580 J設(shè)子彈升高溫度為t,則：u=cmtt=264 三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了熱力學(xué)第一定律：熱力學(xué)第一定律是研究功、熱量和內(nèi)能改變之間關(guān)系的.如果物體跟外界同時發(fā)生做功和熱傳遞的過程，那么，外界對物體所作的功加上物體從外界吸收的熱量等于物體內(nèi)能的增加u.即u=Q+W該定律既適用于外界對物體做功，物體吸熱，內(nèi)能增加的情況，也適用于物體對外做功.向外界散熱和內(nèi)能減少的情況.為了區(qū)別以上兩種情況，在應(yīng)用u=Q+W進(jìn)行計算時，它們的正負(fù)號規(guī)定如下：W0,表示外界對系統(tǒng)做功；0,表示系統(tǒng)對外界做功；Q0,表示系統(tǒng)從外界吸熱；0，表示系統(tǒng)向外界放熱；u0,表示系統(tǒng)內(nèi)能增加；u0,表示系統(tǒng)內(nèi)能減少；