2019-2020年新課標(biāo)教科版3-1選修三2.5《伏安法測(cè)電阻》WORD教案4.doc

2019-2020年新課標(biāo)教科版3-1選修三2.5伏安法測(cè)電阻WORD教案4一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 運(yùn)用歐姆定律的變形公式R=U/I求電阻2、練習(xí)使用電壓表、電流表測(cè)電阻3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)探究過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神二 課前準(zhǔn)備(一)決定電阻大小的因素是 、 、 、 。(二)一段導(dǎo)體的電阻與它兩端的 、 無(wú)關(guān)。但我們可以通過(guò)公式 間接地求出電阻。我們把這個(gè)方法叫伏安法測(cè)電阻。三、重點(diǎn)：參與探究實(shí)驗(yàn)，加深小組合作意識(shí)。難點(diǎn)：熟練使用滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表。新課流程一、猜想與假設(shè) 估計(jì)你測(cè)量的小燈泡的阻值大概在 左右（小組合作）一、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 為了驗(yàn)證你的猜想，請(qǐng)?zhí)暨x實(shí)驗(yàn)器材 二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖 （畫(huà)在右側(cè)） 三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（組長(zhǎng)進(jìn)行分工）1、首先要根據(jù)電路圖連接實(shí)物。（合作）A、在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)始終要處于 狀態(tài)。如果使用滑動(dòng)變阻器，應(yīng)該使滑片滑到 處。這樣做的好處是避免電路中的 過(guò)大而損壞元件或電路。B 、電壓表要與燈泡 聯(lián)，電流表要與燈泡 聯(lián)。 電壓表的正極與電源 級(jí)相連，負(fù)極與電源 級(jí)相連。電流表的正極與電源 級(jí)相連，負(fù)極與電源 級(jí)相連。C、在量程選擇上，如果電源使用3V，則電壓表的量程使用 量程；根據(jù)你估計(jì)的電阻值，計(jì)算電流大概是 A。所以你選擇的電流表的量程是 量程。D、如果你還不能確定電流表的量程，應(yīng)該用試觸的辦法先試一下，然后再確定。E、觀察燈泡的正常工作電壓是 V，你準(zhǔn)備用什么方法得到這個(gè)電壓？使用電源或干電池直接提供 （小組討論，展示，交流）如果使用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電壓，應(yīng)該讓滑動(dòng)變阻器與燈泡 聯(lián)（討論，交流）。2、連接電路，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。四、記錄數(shù)據(jù) 各小組操作、觀察、記錄。五、得出結(jié)論 燈泡的電阻是 反思：一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)一定是準(zhǔn)確的嗎？盡量讓結(jié)果接近真實(shí)值，應(yīng)該 ？（討論） 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)合理嗎？是否有更合理的方案？改變燈泡兩端的電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次。記錄。第二次得出結(jié)論: 燈泡的電阻是 六、評(píng)估與交流我的收獲：我的疑問(wèn)：