2018-2019學年高中生物 課時分層作業(yè)12 種群數(shù)量的變化 新人教版必修3.doc

課時分層作業(yè)(十二) 種群數(shù)量的變化 (建議用時：45分鐘)學業(yè)達標練1經調查，第一年某種昆蟲種群數(shù)量為N0，如果在理想的條件下，每年的增長率以0.2保持不變，則第三年該種群數(shù)量為()A1.2 N0B1.44 N0C2.2 N0 D3.6 N0B由增長率數(shù)值0.2可求得10.21.2，則第三年該種群數(shù)量為：N0(1.2)21.44 N0。2以下關于“J”型曲線與“S”型曲線的說法中，錯誤的是() 【導學號：62672156】A“J”型曲線只適用于實驗室條件下或種群遷入新的適宜環(huán)境后B兩種增長方式的差異主要在于有無環(huán)境阻力對種群數(shù)量增長的影響C環(huán)境阻力主要有種內競爭的加劇、種間關系的影響以及無機環(huán)境的影響D“S”型曲線和“J”型曲線一樣，增長率始終保持不變D“J”型曲線的增長率是不變的，而“S”型曲線的增長率是逐漸下降的。3下列有關種群“J”型增長的敘述，正確的是()A“J”型增長的種群都有K值B“J”型增長的種群生存條件是有限的C自然界中絕大多數(shù)種群呈“J”型增長D“J”型增長的種群個體數(shù)一定不斷增加D“J”型曲線沒有最大值，A項錯誤；“J”型增長是在理想條件下進行的，種群的生存條件是無限的，B項錯誤；由于自然界中的資源和空間有限，故大多數(shù)種群呈現(xiàn)“S”型增長，C項錯誤；“J”型增長由于空間和資源無限，種群個體數(shù)一直增加，D項正確。4自然界中生物種群的增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線。有關說法正確的是() 【導學號：62672157】A“S”型曲線表明種群數(shù)量變化是先多后少B“S”型增長不受種群密度制約C“S”型曲線表示了種群數(shù)量和天敵的關系D“S”型曲線的形成是多種生態(tài)因素作用的結果D“S”型曲線表示種群數(shù)量變化將達到最大值(K值)并趨于穩(wěn)定；“S”型增長中種群的增長受種群密度、環(huán)境因素等的制約；種群數(shù)量與天敵的關系常表示為“捕食”曲線，而不是“S”型曲線。5如圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數(shù)量的動態(tài)變化，關于酵母細胞數(shù)量的敘述，正確的是()A種內競爭導致初始階段增長緩慢B可用數(shù)學模型NtN0t表示C可用樣方法計數(shù)DK值約為120 000個D種群數(shù)量在初始階段增長緩慢的原因是種群剛遷入新環(huán)境中需要適應一段時間，此時營養(yǎng)物質及空間資源充足，A錯誤；由題圖可知酵母種群數(shù)量呈“S”型曲線增長，數(shù)學模型NtN0t表示“J”型增長曲線，B錯誤；應利用血細胞計數(shù)板采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數(shù)，C錯誤；在10 mL培養(yǎng)體系中培養(yǎng)到50 h后，種群數(shù)量維持相對穩(wěn)定，K值約為120 000個，D正確。6.如圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述不正確的是()A建立自然保護區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高B對該種群密度的調查可以采用樣方法Cbc段種群增長速率逐漸下降，出生率大于死亡率D曲線Y表示自然狀態(tài)下種群數(shù)量的變化趨勢B對天鵝種群密度的調查一般采用標志重捕法，而不用樣方法。建立自然保護區(qū)，可以改善空間和資源條件從而提高環(huán)境容納量，即K值。增長速率是指單位時間內種群增長的數(shù)量，bc段種群增長速率雖然下降，但種群數(shù)量仍在增加，出生率大于死亡率。曲線X為“J”型增長曲線，曲線Y為“S”型增長曲線，自然狀態(tài)下的種群數(shù)量增長多為“S”型增長。7下圖為自然環(huán)境中典型的生物種群數(shù)量變化曲線。下列有關敘述中正確的是() 【導學號：62672158】Aab段的曲線發(fā)生變化的原因是食物充足Bcd段的曲線發(fā)生波動的原因是出生率的變化C防治蟲害的合理手段是控制害蟲數(shù)量，使之不超過a點D在草場中，應該使牲畜數(shù)量保持在c點，以最大限度地利用草場資源C種群數(shù)量快速增長的原因是食物充足，空間和氣候條件等適宜；cd段的曲線發(fā)生波動的原因是出生率和死亡率共同變化的結果；防治蟲害的合理手段是控制害蟲數(shù)量，使之不超過a點，因為超過a點后就快速增長；在草場中，牲畜數(shù)量保持在c點，超過了環(huán)境容納量，會破壞草場資源。8有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗，正確的敘述是()A改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小B用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)D營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素D養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素；pH變化影響微生物的生長，樣方法是調查植物種群密度的方法；對酵母菌計數(shù)時先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，按樣方法計數(shù)幾個小方格內的酵母菌數(shù)量，求平均值，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)的操作方法錯誤。9如圖為某種群數(shù)量增長曲線，下列表述錯誤的是()A第1階段種群數(shù)量緩慢增長B第2階段種群增長速率先增大后減小C該種群K值為K1D第4階段后，種群數(shù)量也可能迅速減少C由曲線斜率和基數(shù)可知，第1階段種群數(shù)量緩慢增長，A正確。由曲線斜率可知，第2階段種群增長速率先增大后減小，B正確。該種群K值為K2，C錯誤；第4階段后，由于種內斗爭加劇，天敵增多等因素，種群數(shù)量可能迅速減少，D正確。10.右圖為種群的增長曲線圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中曲線表示種內斗爭最激烈的是_段，t3后種群數(shù)量不能無限增長的原因是_，同一種群的K值是固定不變的嗎？請判斷并說明：_。(2)若此圖表示池塘中某魚類種群的增長曲線，希望長期獲得較高的魚產量，每次捕撈后該種魚的數(shù)量需保持在_點左右，原因是_。(3)若此圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化，如果滅鼠時只采用殺死的辦法，采取措施后老鼠的數(shù)量會很快恢復到原有的數(shù)量。請你依圖提出更有效的控制鼠害的方案：_。解析(1)cd段種群數(shù)量在K值附近波動，此時，種內斗爭最激烈，t3后由于受到食物、空間等因素的限制，種群數(shù)量不能無限增長。同一種群的K值不是固定不變的，會因環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的改變而改變。(2)由于在b點(K/2)時，種群增長速率最大，故既能捕獲一定數(shù)量的個體，又能使魚類種群數(shù)量盡快地增長和恢復。(3)對于滅鼠可考慮增加老鼠生存環(huán)境阻力(可從食物來源、生活場所、天敵等方面考慮)，從降低環(huán)境的容納量角度降低老鼠的種群數(shù)量。答案(1)cd受到食物、空間等因素的限制不是，受到環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的限制(2)b既能捕獲一定數(shù)量的個體，又能使魚類種群數(shù)量盡快地增長和恢復(3)增加老鼠生存環(huán)境阻力(可從食物來源、生活場所、天敵等方面考慮)，使環(huán)境的容納量降低11將酵母菌分為a、b、c、d四組，在相同容積的培養(yǎng)瓶中用不同的方式培養(yǎng)，其種群增長曲線如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。 【導學號：62672159】酵母菌種群增長的曲線(1)該實驗實際上是研究_對酵母菌種群數(shù)量增長的影響。請分析a組能否沿此趨勢無限延伸？_。簡述原因是_。(2)隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長，酵母菌種群的增長速率趨于降低，其可能的限制因素是_。解析(1)探究酵母菌的種群數(shù)量變化實驗，研究的是在不同環(huán)境條件下種群數(shù)量的變化；環(huán)境條件包括培養(yǎng)基的營養(yǎng)條件和培養(yǎng)的溫度、pH等。由于培養(yǎng)基提供的營養(yǎng)和培養(yǎng)瓶的空間是有限的，所以會導致種群數(shù)量的增長停止。(2)由于更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長造成的種群增長速率下降，說明原因是培養(yǎng)基的問題，營養(yǎng)物質不足、有害代謝產物沒有及時排除。答案(1)環(huán)境因素(營養(yǎng)物質濃度或代謝廢物的濃度或pH變化等合理答案即可)不能因為空間是有限的(2)營養(yǎng)物質不足、有害代謝產物沒有及時排除12.請根據(jù)如圖所示“種群生長”的坐標曲線，回答下列有關問題：(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅，圖中曲線_符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢。(2)自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線_。(3)按生態(tài)學原理，世界人口增長應該表現(xiàn)為圖中曲線_，若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億，則全球人口的最適數(shù)量為_。若出現(xiàn)cd段則表明人口出現(xiàn)了負增長。(4)太湖藍藻事件使太湖美的形象大打折扣，若此圖表示太湖藍藻增長曲線，當種群數(shù)量達到_點后，增長速率為0。(5)依據(jù)自然界“種群增長”的特點，人們在進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時，應把握在_點后進行，原因是_。解析(1)外來物種由于條件適宜往往呈“J”型曲線瘋狂增長。 (2)(3)自然情況下，種群數(shù)量的增長呈“S”型曲線增長，人口增長也不例外，其主要原因是生存條件有限。在K/2值時，種群保持最大的增長速率，所以如果全球的人口環(huán)境容納量為110億，則最適人口數(shù)量為55億。(4)當種群數(shù)量達到f點后，出生率死亡率，即增長速率為0，而種群數(shù)量達到e點時，種群增長速率最大，對于狩獵和海洋捕撈作業(yè)具有重要的指導意義。答案(1)(2) (3) 55億 (4)f(5)e e點時種群數(shù)量的增長速率最大 沖A挑戰(zhàn)練13科研人員用模型構建的方法研究某個種群數(shù)量的變化時，繪制出入圖，圖中的。下列有關說法正確的是() 【導學號：62672160】A2008年2010年，保持不變，說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化B2010年2015年，該種群數(shù)量先增大后減小C根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量D該圖直觀地反應出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種概念模型C2008年2010年，保持不變，但是>1，種群數(shù)量增加，A錯誤；2010年2015年，先增大后減小，但是始終大于1，該種群數(shù)量繼續(xù)增加，B錯誤；該圖直觀地反應出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種數(shù)學模型，D錯誤。14.右圖表示出生率、死亡率和種群密度的關系，據(jù)此分析得出的正確表述是()A在K/2時控制有害動物最有效B圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù)C該圖可用于實踐中估算種群最大凈補充量D在K/2時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量CK/2時種群的增長速率最大，此時不利于對有害動物的控制，控制人口數(shù)量的關鍵是控制出生率；K/2時捕撈得到的不是最大日捕獲量，得到最大日捕獲量應在K時；根據(jù)該圖可以估算最大凈補充量，用于指導實際生產。15.在調查某林場松鼠的種群數(shù)量時，計算當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量比值為，并得到如圖所示的曲線。據(jù)此圖分析得到的下列結論中錯誤的是() 【導學號：62672161】A前4年該種群數(shù)量基本不變，第4年調查年齡組成可能為衰退型B48年間種群數(shù)量在下降，可能原因是食物的短缺和天敵增多C第8年時種群數(shù)量最少，816年間種群數(shù)量增加，且呈“S”型曲線增長D如果持續(xù)1620年間趨勢，后期種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長C種群數(shù)量最少應該是在第10年，810年間值仍小于1，種群數(shù)量繼續(xù)降低。16某學習小組根據(jù)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗，利用不同濃度的葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌，結果如下圖所示請分析回答：(1)估算培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)可以采用_法，吸出培養(yǎng)液計數(shù)之前，將盛培養(yǎng)液的試管輕輕振蕩幾次，目的是使_，便于估算。(2)酵母菌在不同濃度的葡萄糖溶液中，種群增長速率的變化都是_；圖中_濃度的培養(yǎng)液中種群的K值最大。(3)釀酒和做面包都需要酵母菌，當酵母菌數(shù)量為_時，最適宜分離獲得菌種；K值之后，種群數(shù)量減少的原因主要是_。解析(1)對酵母菌進行計數(shù)可采用抽樣檢測法，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次，目的是使酵母菌分布均勻。(2)析圖可知，酵母菌在不同濃度的葡萄糖溶液中，種群增長速率的變化都是先增大后減小。圖中10%葡萄糖溶液中種群的K值最大。(3)讀圖可知，酵母菌數(shù)量在K/2時，其增長速率最大，釀酒和做面包需要以酵母菌做菌種時，最適宜分離獲得菌種的條件為酵母菌數(shù)量為K/2時。影響酵母菌種群數(shù)量變化的主要因素有培養(yǎng)液中的成分、pH、溫度等。答案(1)抽樣檢測酵母菌分布均勻(2)先增大后減小10%(3)K/2代謝產物的積累導致酵母菌繁殖受影響(或答“營養(yǎng)物質的消耗”或“pH改變”)