2018版高中語(yǔ)文 專(zhuān)題1 向青春舉杯 回旋舞 面朝大海,春暖花開(kāi)課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修1.doc

面朝大海,春暖花開(kāi)一、語(yǔ)言基礎(chǔ)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是()A.眷屬(jun) 中間(zhn)卓越(zhu) 驚濤駭浪(hi)B.勉強(qiáng)(qin) 倔強(qiáng)(jin)中肯(zhn) 一曝十寒(bo)C.消散(sn) 頹圮(p)暴怒(bo) 言簡(jiǎn)意賅(i)D.漪淪(y) 處分(ch)漫溯(s) 自怨自艾(i)解析:AB項(xiàng),中肯(zhn),一曝十寒(p);C項(xiàng),消散(sn);D項(xiàng),處分(ch),自怨自艾(y)。2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()A.歌謠 紕繆劈柴 駭人聽(tīng)聞B.依偎彷徨芬芳狂風(fēng)瀑雨C.蔬菜凄惋惆悵殘羹冷炙D.苼簫羅綺磋商斷璧殘?jiān)馕?AB項(xiàng),瀑暴;C項(xiàng),惋婉;D項(xiàng),苼笙,璧壁。3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用,全都不正確的一項(xiàng)是()由于暴力傷醫(yī)事件在各地頻繁發(fā)生,我國(guó)急需出臺(tái)相關(guān)法律,揚(yáng)湯止沸,遏制這種暴力傷醫(yī)事件的勢(shì)頭,為醫(yī)護(hù)工作者撐起法律保護(hù)傘。歲月變遷,曾經(jīng)在上海街頭風(fēng)光一時(shí)的老藝人們風(fēng)流云散,經(jīng)歷著各自不同的命運(yùn)。我們總是對(duì)生活中遇到的不文明現(xiàn)象有很多的不滿(mǎn),但我們是否深刻反思過(guò)自己在亂扔垃圾、橫穿公路、隨意插隊(duì)等不可理喻的行為呢?近年來(lái),房地產(chǎn)不景氣,導(dǎo)致家居建材產(chǎn)品需求銳減,衛(wèi)浴產(chǎn)品的總成交額呈下滑態(tài)勢(shì),今年下半年,衛(wèi)浴行業(yè)當(dāng)務(wù)之急的任務(wù),仍然是去產(chǎn)能。女性作者的文筆,常以柔情似水、細(xì)膩委婉見(jiàn)長(zhǎng),雖非個(gè)個(gè)如此,但說(shuō)大多數(shù)是這樣,應(yīng)該算是持平之論。去年暑期上映的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫電影大魚(yú)海棠,曾陷入兩極分化的輿論環(huán)境中,有人稱(chēng)贊其靈光四溢,有人則批評(píng)其立意淺薄,真是見(jiàn)仁見(jiàn)智。A. B. C. D.解析:A揚(yáng)湯止沸:把鍋里燒的沸水舀起來(lái)再倒回去,使它涼下來(lái),不沸騰。比喻辦法不對(duì)頭,不能從根本上解決問(wèn)題,用在此處不合語(yǔ)境。使用不當(dāng)。風(fēng)流云散:像風(fēng)和云那樣流動(dòng)散開(kāi)。比喻在一起的人分散到四面八方。用在此處合適。不可理喻:不能用道理使他明白,沒(méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。用在此處不合語(yǔ)境。使用不當(dāng)。當(dāng)務(wù)之急:當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事,與后文的“任務(wù)”語(yǔ)義重復(fù)。使用不當(dāng)。持平之論:指公正的意見(jiàn),也指折中、調(diào)和的話。用在此處合適。見(jiàn)仁見(jiàn)智:同一個(gè)問(wèn)題,各人有各人的見(jiàn)解,用在此處合適。4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.在交通違章處理中,“買(mǎi)分賣(mài)分”形成了黑色產(chǎn)業(yè)鏈,嚴(yán)重?fù)p害了正常的交通管理秩序,侵蝕了最為基本的社會(huì)公義和執(zhí)法公信力。B.韓國(guó)國(guó)會(huì)高票通過(guò)對(duì)總統(tǒng)樸槿惠的彈劾案后,輿論開(kāi)始聚焦于韓國(guó)憲法法院在6個(gè)月內(nèi)最終能否通過(guò)韓國(guó)歷史上的第二次總統(tǒng)彈劾案、樸槿惠下臺(tái)后韓國(guó)對(duì)內(nèi)對(duì)外政策的走向以及對(duì)東北亞的影響。C.作為公益性的教育資源,博物館應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“雅俗共賞”的社會(huì)服務(wù)職能,不僅要鼓勵(lì)尋常百姓常來(lái)常往,更要供學(xué)者精英雅玩品鑒。這無(wú)疑是當(dāng)下博物館建設(shè)需要明確的功能定位。D.由于大多數(shù)消費(fèi)者不能確定賣(mài)家真實(shí)信息,無(wú)法提供相應(yīng)的消費(fèi)憑證,所以對(duì)微商的投訴往往無(wú)法受理,消費(fèi)者的合法權(quán)益不能得到有效保護(hù)。解析:BA項(xiàng),“損害”與“秩序”搭配不當(dāng),可將“損害”改為“破壞”;C項(xiàng),“不僅”與“而且”分句語(yǔ)序不當(dāng);D項(xiàng),偷換主語(yǔ),應(yīng)在“所以”后面加上“相關(guān)部門(mén)”。5.(2017全國(guó)卷)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式。說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。高考之后,我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題,如果有機(jī)會(huì),我要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè),因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī),畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 。 。解析:本題考查邏輯推斷的能力。句的框架是“不是才能”,再結(jié)合材料,材料中有兩處說(shuō)法錯(cuò)誤,一是“有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī)”,二是“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”,套用句的框架即可。答案:不是有興趣就一定會(huì)取得好成績(jī)不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成69題。懸崖邊的樹(shù)曾卓不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹(shù)吹到了那邊平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七年6.如何理解“它的彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀”? 答案:這棵孤獨(dú)的樹(shù)經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨,千錘百煉使它的身體飽經(jīng)風(fēng)霜,這風(fēng)的形狀正是它歷經(jīng)滄桑的見(jiàn)證,它那彎曲的身體也正是外界自然災(zāi)害所造就的,這里風(fēng)的形狀喻示著樹(shù)遭遇的風(fēng)雨和磨難。7.“它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔”前后是否矛盾?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?答案:前后并不矛盾。懸崖邊,預(yù)示著生命的存亡只有一步之遙,“跌進(jìn)深谷”則是死亡深淵;“展翅飛翔”寫(xiě)出樹(shù)的決心和意志,給人一種蓬勃向上的力量。向上的與向下的兩種力量,形成極其鮮明的對(duì)比。本來(lái),“跌進(jìn)深谷”和“展翅飛翔”是截然不同的兩個(gè)極端,然而作者卻把它們有機(jī)地糅合在一起,于矛盾中體現(xiàn)樹(shù)的精神和自己的感情,這不能不說(shuō)是一種獨(dú)特。8.這首詩(shī)塑造了“一棵位于懸崖邊的樹(shù)”的形象,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)“樹(shù)”的形象進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答案:這首詩(shī)的主題意象是一棵位于懸崖邊的樹(shù),它被“奇異的風(fēng)”吹到懸崖邊緣,卻始終倔強(qiáng)地進(jìn)行著掙扎和奮斗,堅(jiān)持不跌入懸崖下的深淵。但是,身軀卻也因而彎曲變形,慘遭摧殘。它由于被拋棄到懸崖的邊緣而倍感孤獨(dú)和寂寞,卻倔強(qiáng)地在孤獨(dú)中傾聽(tīng)遠(yuǎn)方“森林的喧嘩”和“小溪的歌唱”。它承受著被遺棄的命運(yùn),但從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)愛(ài)和希望。這樣的形象不僅是詩(shī)人內(nèi)心情感和生活信念的寄托,也是眾多知識(shí)分子的縮影和寫(xiě)照。9.這首詩(shī)將生命濃縮成一棵樹(shù),用這樣獨(dú)特的比喻告訴了人們一個(gè)什么樣的道理? 答案:生命像一棵樹(shù),注定要孤獨(dú)地承受許多風(fēng)雨,美好的結(jié)局往往在驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷之后,關(guān)鍵就在于我們有足夠的毅力和膽量去奮戰(zhàn),去拼搏!(二)閱讀下面的詩(shī)歌,完成1012題?；钤谡滟F的人間海子活在這珍貴的人間太陽(yáng)強(qiáng)烈水波溫柔一層層白云覆蓋著我踩在青草上感到自己是徹底干凈的黑土地活在這珍貴的人間泥土高濺撲打面頰活在這珍貴的人間人類(lèi)和植物一樣幸福愛(ài)情和雨水一樣幸福10.如何理解詩(shī)人“感到自己是徹底干凈的黑土地”這句詩(shī)? 答案:作者站在陽(yáng)光和水波之間,站在白云和青草中間,感到了人世的幸福,生命的豐盈。原野里的黑色泥塊沐浴著陽(yáng)光和風(fēng),陪伴著白云、河流和青草,生活得單純而又快樂(lè),作者由此產(chǎn)生了幻覺(jué),感到自己就是那塊黑土地,如同黑土地一樣徹底純凈,已融為大自然的一部分。11.泥土高濺,撲打面頰,這在一般人看來(lái)是令人不愉快的事情,為什么在作者那里卻成了一種幸福? 答案:在作者的筆下,原野里的黑色泥塊沒(méi)有受到塵世的污濁,它們純潔而親切,因此,崇尚純真的作者把自己看作了泥土,泥土高濺,撲打面頰,在作者那里卻成了一種幸福,正如人類(lèi)有了愛(ài)情是幸福的,植物有了雨水是幸福的一樣。12.這首詩(shī)以“活在珍貴的人間”為題,抒發(fā)了作者什么樣的情感? 答案:作者感受到了人生的幸福,深悟到了人世的可貴,他在詩(shī)中感嘆,“活在珍貴的人間”是十分美好的事情。他鼓舞自己,一定要“活在珍貴的人間”,這體現(xiàn)了海子對(duì)美好事物的眷戀和對(duì)幸福生活的向往。(三)閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)歌,完成相關(guān)題目?！按鷾稀鄙衔帐中恋线^(guò)午的陽(yáng)光照亮林蔭里灰鴿白鴿跳躍在綠色草坪我邊在詩(shī)頁(yè)上題字邊聽(tīng)你絮語(yǔ)低聲我忘記了你是我學(xué)生的女兒你忘記了我祖父般的年齡你談?wù)撃闱啻旱膲?mèng)想我心靈上響起駝鈴隔代人共同來(lái)找生命的支點(diǎn)鴻溝能不能就美好地犁平1981年5月在加拿大多倫多市13.“青春的夢(mèng)想”和“我心靈上的駝鈴”分別指什么? 解析:注意“夢(mèng)想”前有“青春”這一前綴修飾,“駝鈴”前有“我心靈上”這一前綴修飾,它是屬于兩代人共同的地方。答案:“青春的夢(mèng)想”指年輕人對(duì)未來(lái)美好的憧憬,“我心靈上的駝鈴”指誠(chéng)懇的生活態(tài)度,努力奮斗。14.這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心愿? 解析:本詩(shī)的主旨句是“隔代人共同來(lái)找生命的支點(diǎn)/鴻溝能不能就美好地犁平”,這一句很好地反映出作者的心愿。答案:作者希望消除代溝,使父母與孩子能很好地溝通,老人和年輕人能很好地溝通。15.怎樣理解這首詩(shī)的題目? 解析:“代溝”指隔閡,“握手”指相互理解,友好相處。答案:希望兩代人之間相互理解友好相處。16.你是怎樣處理和父母之間的代溝的? 解析:根據(jù)本詩(shī)的主旨,有隔閡要相互理解,積極溝通,處理和父母之間的代溝要把握住這一原則。答案:當(dāng)雙方意見(jiàn)不一致時(shí),待心平氣和后再進(jìn)行溝通調(diào)節(jié),達(dá)到雙方意見(jiàn)一致。三、語(yǔ)言運(yùn)用17.根據(jù)語(yǔ)境在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。面朝大?春暖花開(kāi)。面朝大海,心是平靜的,所以能夠呼吸海風(fēng),呼吸花香;眼神是平靜的,所以能,;思想是平靜的,所以能,:的生活就是幸福。解析:此題考查仿寫(xiě)句子的能力,作答時(shí)應(yīng)該注意句式的一致和前后文意的照應(yīng)。答案:(示例)看到藍(lán)色中的單純看到深邃觸摸到幸福感受到溫暖平靜18.有些對(duì)作家的評(píng)論,雖只言片語(yǔ),卻能形象地概括作家的人格精神,或巧妙地表現(xiàn)其作品的典型風(fēng)格。如:徐志摩為愛(ài)而生,為愛(ài)而寫(xiě)的詩(shī)人史鐵生用筆與疾病對(duì)抗的不屈之魂請(qǐng)參照以上示例,任選以下兩位自己喜愛(ài)的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家,各寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。魯迅余秋雨海子舒婷顧城 答案:(示例)海子:在塵世中孤獨(dú)地面朝大?？创号ㄩ_(kāi)的精神守望者顧城:用七彩筆描畫(huà)世界的孩子般天真的童話詩(shī)人魯迅:以如椽巨筆為鋒刀利劍的文化戰(zhàn)士