2018年高考語(yǔ)文 高考題和高考模擬題分項(xiàng)版匯編 專題06 名句默寫(xiě)（含解析）.doc

專題06名句默寫(xiě)【2018年高考】1【2018年高考新課標(biāo)卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）論語(yǔ)為政中“，”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。（2）韓愈的師說(shuō)是寫(xiě)給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“”，點(diǎn)出李蟠的文章愛(ài)好，而“”，則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（3）蘇軾念奴嬌（大江東去）中“”一句，寫(xiě)的是周瑜的儒將裝束。“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功?！敬鸢浮繙毓识?可以為師矣 好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅【解析】【精準(zhǔn)分析】此題考查理解性默寫(xiě)。做題時(shí)，一定要將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)。因此，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒和易錯(cuò)字形。本題應(yīng)注意“綸、檣櫓”?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫(xiě)，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。2【2018年高考新課標(biāo)卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孟子魚(yú)我所欲也中說(shuō)，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“”，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“”，即便是乞丐也會(huì)拒絕。（2）白居易的琵琶行中“，”兩句寫(xiě)昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來(lái)了眾多紈绔子弟的追捧。（3）蘇軾赤壁賦中描寫(xiě)明月初升的句子是“，”?！敬鸢浮浚?）呼爾而與之 蹴爾而與之（2）五陵年少爭(zhēng)纏頭 一曲紅綃不知數(shù)（3）月出于東山之上 徘徊于斗牛之間【解析】【精準(zhǔn)分析】本題考查理解性默寫(xiě)。做題時(shí)，一定要將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)。因此，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒和易錯(cuò)字形。本題應(yīng)注意“蹴、綃”?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題考查“名篇名句”的默寫(xiě)能力，采用的仍然是情景式默寫(xiě)題型，與2017年相比，分值增加，選材更加注重傳統(tǒng)文化經(jīng)典，命題更加突出對(duì)理解名句內(nèi)涵的考查。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫(xiě)”，避免會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的情況。如本題中“蹴”容易誤寫(xiě)作“就”，“綃”容易誤寫(xiě)作“銷”“消”等。3【2018年高考新課標(biāo)卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“_”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“_”。（2）諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，“_”，而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“_”。（3）李煜虞美人（春花秋月何時(shí)了）中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故國(guó)之思的景象；而“_”，則是作者無(wú)盡愁緒的形象描繪?！敬鸢浮浚?）不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見(jiàn)也 （2）此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也 （3）小樓昨夜又東風(fēng) 恰似一江春水向東流【解析】【精準(zhǔn)分析】此題考查背誦默寫(xiě)名句名篇的能力。本題中最容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“須臾”的“臾”，“博見(jiàn)”的“博”，“興隆”的“隆”，“傾頹”等。此外，還要注意不要漏字?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題考查“名篇名句”的默寫(xiě)能力，采用的仍然是情景式默寫(xiě)題型，選材涉及初中和高中的內(nèi)容，延續(xù)了以往的命題特點(diǎn)。但與2017年相比，分值增加，從命題形式來(lái)看，突出考查對(duì)名句內(nèi)涵的理解，而且有考查名句運(yùn)用能力的傾向。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫(xiě)”，避免會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的情況。如本題中“博”容易誤寫(xiě)作“搏”，“傾”容易誤寫(xiě)作“頃”等。4【2018年高考北京卷】在橫線處填寫(xiě)作品原句。陶淵明是很多古代詩(shī)人的偶像。歸園田居（其一）寫(xiě)出了很多人的心聲：“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。_，_?！薄氨怼笔且环N應(yīng)用文體，不容易寫(xiě)出真情實(shí)感。李密陳情表卻寫(xiě)得極為感人：“臣無(wú)祖母，_；祖母無(wú)臣，_。”古人送別，常在渡口碼頭。比如白居易琵琶行：“主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。_，_。”你所在的中學(xué)舉辦隆重的校慶典禮，邀請(qǐng)了很多校友、家長(zhǎng)參加。你作為學(xué)生代表向來(lái)賓致歡迎辭，其中要引用兩句古代詩(shī)文。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印＝鹎锸?，天高云談，今天大家齊聚一堂，真可謂“_，_”。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體在校同學(xué)，對(duì)各位嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎！【答案】 久在樊籠里 復(fù)得返自然 無(wú)以至今日 無(wú)以終余年 醉不成歡慘將別 別時(shí)茫茫江浸月 群賢畢至 少長(zhǎng)咸集?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為三類：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。理解性背誦是基礎(chǔ)。要想做對(duì)名篇名句情景式默寫(xiě)題，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背誦的段落背會(huì)。這是做對(duì)這類題的前提條件。否則，要談默寫(xiě)就是無(wú)源之水無(wú)本之木，背誦的時(shí)候要注意要在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，不要死記硬背。要背得認(rèn)真，記得準(zhǔn)確，不要一知半解，似是而非。把握語(yǔ)境審好題是關(guān)鍵。高考名篇名句情景式默寫(xiě)，考查的的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫(xiě)的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫(xiě)題所提示的語(yǔ)境：包括題干說(shuō)給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫(xiě)語(yǔ)句所給出的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫(xiě)句子運(yùn)用的修辭手法等。從這些提示中把握確定所要默寫(xiě)的語(yǔ)句的具體內(nèi)容。正確書(shū)寫(xiě)是保障。在名篇名句情景式默寫(xiě)語(yǔ)句中還要把握書(shū)寫(xiě)，要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。不要多寫(xiě)，也不要少些。特別要注意所默寫(xiě)語(yǔ)句中的難寫(xiě)字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。如果字寫(xiě)錯(cuò)了，那么就會(huì)前功盡棄了。5【2018年高考江蘇卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）既見(jiàn)復(fù)關(guān)，。（詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓）（2）故不積跬步，。（荀子勸學(xué)）（3）今年歡笑復(fù)明年，。（白居易琵琶行）（4），不知東西。（杜牧阿房宮賦）（5）沙鷗翔集，。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（6）八百里分麾下炙，。（辛棄疾破陣子）（7）浴乎沂，詠而歸。（論語(yǔ)先進(jìn)）（8），辣手著文章。（楊繼盛名聯(lián)）【答案】 （1）載笑載言 （2）無(wú)以至千里 （3）秋月春風(fēng)等閑度 （4）高低冥迷 （5）錦鱗游泳 （6）五十弦翻塞外聲 （7）風(fēng)乎舞雩 （8）鐵肩擔(dān)道義【解析】【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】江蘇高考卷名句的考查與全國(guó)卷不同，全國(guó)卷是語(yǔ)境型默寫(xiě)，而江蘇卷一直是句子默寫(xiě)，即根據(jù)前或后提供的句子寫(xiě)出另外與之相連的句子。從八句的來(lái)源來(lái)看，有四句出自高中必背的14篇，有二句源自初中課本，有二句源自課外。比如2018年，高中的四句主要源自詩(shī)經(jīng)勸學(xué)琵琶行阿房宮賦，這四句中有兩句源自古文，有兩句源自詩(shī)歌；初中的二句源自岳陽(yáng)樓記破陣子，一句源自古文，一句源自詩(shī)詞；課外的二句，一源自論語(yǔ)，一源自名人對(duì)聯(lián)。6【2018年高考天津卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）漫步經(jīng)典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：荊軻刺秦王“ ，壯士一去兮不復(fù)還”，那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然：短歌行“ ，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志：夢(mèng)游天姥吟留別“ ， ”，道出李白蔑視權(quán)貴的傲岸不屈：赤壁賦“ ，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫(xiě)出東坡經(jīng)歷人生低谷后的曠達(dá)、灑脫；水龍吟登建康賞心亭“ ，盡西風(fēng)，季鷹歸未”，抒寫(xiě)了辛棄疾恥于棄官歸隱、立志光復(fù)故土的愛(ài)國(guó)之情?！敬鸢浮匡L(fēng)蕭蕭兮易水寒 周公吐哺 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏 惟江上之清風(fēng) 休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾【解析】【試題分析】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“蕭蕭”“哺”“事”“惟”“膾”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解。2018年的天津卷在名句的考查上已經(jīng)向全國(guó)卷靠攏，即考查“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足 于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。7【2018年高考浙江卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）不憤不啟，_。_，則不復(fù)也。（論語(yǔ)）（2）_，_，七十者可以食肉矣。（孟子寡人之于國(guó)也）（3）亦欲以究天人之際，_，_。（司馬遷報(bào)任安書(shū)）（4）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。_，_。（白居易琵琶行）（5）鳥(niǎo)雀呼晴，_。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，_。（周邦彥蘇幕遮）【答案】 （1）不悱不發(fā)（2）舉一隅不以三隅反（3）雞豚狗彘之畜（4）無(wú)失其時(shí)（5）通古今之變（6） 成一家之言（7）冰泉冷澀弦凝絕（8）凝絕不通聲暫歇（9）侵曉窺檐語(yǔ)（10）一一風(fēng)荷舉【解析】【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】這是一道根據(jù)上下文默寫(xiě)的題目，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。【2018年最新聯(lián)考模擬】1【2018屆浙江嘉興市高三教學(xué)測(cè)試】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）_，_，仁以為己任，不亦重乎？（論語(yǔ)）（2）且臣少仕偽朝，歷職郎署：_，_。（李密陳情表）（3）恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。_，_。（王實(shí)甫西廂記）（4）_，百年多病獨(dú)登臺(tái)。_，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高）（5）眾里尋他千百度，_，_。（辛棄疾青玉案元夕【答案】（1）士不可以不弘毅， 任重而道遠(yuǎn) （2）本圖宦達(dá)， 不矜名節(jié) （3）柳絲長(zhǎng)玉驄難系， 恨不倩疏林掛住斜暉 （4）萬(wàn)里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢 （5）驀然回首， 那人卻在燈火闌珊處【解析】試題分析：名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“弘”“矜”“暉”“?！薄八币斫庾至x去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。2【2018屆云南省高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）師說(shuō)中，韓愈所說(shuō)的“師”有其獨(dú)特含義，明確表達(dá)他所說(shuō)的老師不是指啟蒙教師的句子是“_，_，_”。（2）游山西村中，陸游用“_，_”描摹了慶典將近、音樂(lè)不斷的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷，反映出當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)。【答案】（1）彼童子之師 授之書(shū)而習(xí)其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也 （2）簫鼓追隨春社近 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存【解析】試題分析：本題考查名句名篇默寫(xiě)能力，采用的是情景式默寫(xiě)的題型，解答時(shí)既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)出答案。本題要注意下列字的正確寫(xiě)法：彼、授、句讀、惑、簫鼓、社、冠、簡(jiǎn)樸。3【2018屆重慶市高三4月調(diào)研測(cè)試】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）王維使至塞上中“_，_”兩句采用比喻的手法，暗寫(xiě)詩(shī)人出塞時(shí)惆悵、 抑郁的心情。（2）赤壁賦中“_，_，_”三句，蘇軾借“客”之口描寫(xiě)了漁樵 江渚的生活情形，流露了對(duì)自身現(xiàn)狀的慨嘆?！敬鸢浮浚?）征蓬出漢塞 歸雁入胡天 （2）侶魚(yú)蝦而友麋鹿 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬【解析】試題分析：名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“蓬”“雁”“屬”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。4【2018屆東三省四城市聯(lián)考暨沈陽(yáng)市高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。 （1）在師說(shuō)中，韓愈指出人非生而知之，都會(huì)有疑惑的事實(shí)后，以“_，_，_”三句點(diǎn)出了不從師學(xué)習(xí)的后果。 （2）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，劉禹錫運(yùn)用典故表達(dá)對(duì)故人的懷念、抒寫(xiě)回鄉(xiāng)感受的兩句是“_，_?！薄敬鸢浮浚?）惑而不從師 其為惑也 終不解矣 （2）懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人5【2018屆安徽省“皖南八?！备呷谌温?lián)考】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）宋濂在送東陽(yáng)馬生序中表現(xiàn)自己雖條件艱苦卻依然定求學(xué)不慕他人的原因是“_，_”（2）屈原在離騷中形象地揭露當(dāng)時(shí)嫉賢妒能的社會(huì)風(fēng)氣的句子是“_，_”（3）茍子勸學(xué)中先用木受繩則直，金就礪則利兩個(gè)形象的比喻作論證，進(jìn)而推出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)參省才能達(dá)到“_”的境界?！敬鸢浮浚?）以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 （2）眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫 （3）（則）知明而行無(wú)過(guò)矣【解析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫(xiě)，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“蛾眉”“謠諑”“知”的寫(xiě)法。6【2018屆百校聯(lián)盟TOP20四月聯(lián)考（全國(guó)卷）】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元曾在答書(shū)中立論師道書(shū)）中說(shuō)：“今之世不聞?dòng)袔?。有，輒嘩笑之?！表n愈在師說(shuō)中也描述了類似的現(xiàn)象：“_，_，_。”（2）飲酒（其五）中通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)陶淵明超然物外，悠閑自在隱居生活的句子是：“_ ，_。”【答案】 （1）士大大之族 曰師曰弟子云者 則群聚而笑之 （2）采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山7【2018屆百校聯(lián)盟TOP20四月聯(lián)考（全國(guó)卷）】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （1）陶淵明在飲酒（其五）中寫(xiě)自己雖住在人來(lái)人往的環(huán)境之中，卻聽(tīng)不到車馬喧鬧的原因的句子是：“_，_?！?（2）韓愈在師說(shuō)中，明確指出自己所說(shuō)的“師”，不是指啟蒙老師的三句是：“_，_，_?！薄敬鸢浮浚?）問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 （2）彼童子之師 授之書(shū)而習(xí)其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也【解析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫(xiě)，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。8【2018屆河北唐山市高三四月份五校聯(lián)考】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中“_”兩句從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)著筆，描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。（2）杜牧阿房宮賦中“_”具體描寫(xiě)了秦人對(duì)珍寶的態(tài)度，反映了秦朝統(tǒng)治者奢侈無(wú)度的狀況。【答案】（1）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 （2）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤【解析】試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“霹靂”“鐺”“礫”“邐迤”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。9【2018屆河南省天一大聯(lián)考高三階段性測(cè)試（五）】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈師說(shuō)中“_，_，_”三句，緊扣老師解決疑難問(wèn)題來(lái)說(shuō)，指明了不從師的危害，語(yǔ)句精警，發(fā)人深省。（2）在岑參的白雪歌送武判官歸京中，“_，_”兩句，詩(shī)人通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)，用夸張手法，著力描繪了雪中天地的整體形象，與下文的歡樂(lè)場(chǎng)面形成對(duì)比?！敬鸢浮浚?）惑而不從師 其為惑也 終不解矣 （2）瀚海闌十百丈冰 愁云慘淡萬(wàn)里凝【解析】試題分析：本題考查名句名篇默寫(xiě)能力，采用的是情景式默寫(xiě)的題型，解答時(shí)既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)出答案。本題要注意下列字詞的正確寫(xiě)法：惑、瀚、闌、凝。10【2018屆遼寧省部分重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三模擬考試】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）三峽中，酈道元從色彩、情態(tài)的角度描寫(xiě)冬春時(shí)分三峽之境的句子是“_，_”。（2）蘇軾在赤壁賦中描寫(xiě)曹操攻破荊州后在長(zhǎng)江邊橫執(zhí)長(zhǎng)矛、飲酒作詩(shī)的英雄形象的句子是“_，_”。【答案】（1）則素湍綠潭， 回清倒影 （2）釃酒臨江， 橫槊賦詩(shī)