2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專(zhuān)題6 古代詩(shī)歌鑒賞 提分攻略2 熟記“4類(lèi)模板”突破詩(shī)歌鑒賞主觀題鑒賞瓶頸講義.doc
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2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專(zhuān)題6 古代詩(shī)歌鑒賞 提分攻略2 熟記“4類(lèi)模板”突破詩(shī)歌鑒賞主觀題鑒賞瓶頸講義.doc
提分攻略2熟記“4類(lèi)模板”,突破詩(shī)歌鑒賞主觀題鑒賞瓶頸一、形象類(lèi)1人物形象答題模板這首詩(shī)生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)(群)的形象。(步驟1)詩(shī)歌中句寫(xiě)了,表現(xiàn)了;句寫(xiě)了,表現(xiàn)了。(步驟2)詩(shī)人通過(guò)塑造,抒發(fā)(表現(xiàn))了詩(shī)人(主人公)的情感(態(tài)度、情操等)。(步驟3)典型例題(2017全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)(詩(shī)歌內(nèi)容見(jiàn)“提分攻略1”“例4”),完成后面的問(wèn)題。本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。(6分)模板演示表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。(步驟1)蘇軾兄弟情誼深重,但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),悲傷落淚。(步驟2)即時(shí)訓(xùn)練1閱讀下面的唐詩(shī),完成(1)(2)題。漁翁柳宗元漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人,欸乃一聲山水綠。回看天際下中流,巖上無(wú)心云相逐?!咀ⅰ看嗽?shī)作于詩(shī)人被貶為永州司馬時(shí)期。欸乃:指漁歌,一說(shuō)指搖櫓聲。(1) 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)(3分) ()A這首詩(shī)以時(shí)間為序,描述了漁翁的活動(dòng):夜宿晨起,汲水燃竹,日出打魚(yú)。B三、四句的描寫(xiě)內(nèi)容,既有自然景色,又有人物行蹤:漁翁不知何時(shí)已離岸。C日出之后,“欸乃一聲”打破了山水的寧?kù)o,詩(shī)歌的感情由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)。D蘇軾說(shuō)“柳子厚晚年詩(shī),極似陶淵明”,此詩(shī)與“采菊東籬下”一詩(shī)風(fēng)格正相似。CC項(xiàng),詩(shī)句內(nèi)容理解不當(dāng),“欸乃一聲打破了山水的寧?kù)o”說(shuō)法不準(zhǔn)確,這里用的是以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法,用“欸乃一聲”襯托出山水的寧?kù)o;另外,“詩(shī)歌的感情由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)”表述也欠準(zhǔn)確,因?yàn)楸驹?shī)寫(xiě)于詩(shī)人被貶時(shí)期,且這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者在悠閑恬靜的詩(shī)境中孤寂落寞的心情。(2)詩(shī)人塑造了一個(gè)什么樣的漁翁形象?詩(shī)人借漁翁形象表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】漁翁刻畫(huà)了一位自由閑適的漁翁形象。(2分)(步驟1)他飲清湘,燃楚竹,伴山水,唱漁歌,夜宿晨起,駕船打魚(yú),悠閑淡然。(2分)(步驟2)詩(shī)人借此表達(dá)了自己遭貶之后對(duì)恬淡安適生活和自由人生的向往之情。(2分)(步驟3)2事物形象答題模板這首詩(shī)生動(dòng)地塑造了的形象(特點(diǎn))。(步驟1)詩(shī)歌中的句寫(xiě)了,表現(xiàn)了;句寫(xiě)了,表現(xiàn)了。(步驟2)詩(shī)人通過(guò)物象,托物言志,抒發(fā)了詩(shī)人的情感。(步驟3)典型例題(2012天津卷)閱讀下面這首宋詩(shī),按要求作答。野菊楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧, 況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色,肯為無(wú)人減妙香?已晚相逢半山碧, 便忙也折一枝黃?;☉?yīng)冷笑東籬族, 猶向陶翁覓寵光?!咀ⅰ眶芗Z:干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?(2分)模板演示野菊生長(zhǎng)于山野,花色清淡,香氣清馨。(步驟1)不因無(wú)人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(步驟2)詩(shī)歌借野菊的形象暗示了詩(shī)人不媚俗邀寵,不孤芳自賞,且狂放不羈的情懷,表達(dá)了作者率性自然,超凡脫俗的志趣。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練2閱讀下面的宋詩(shī),完成(1)(2)題。蘇秀道中注自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以蘇,喜而有作曾幾一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖,夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色,五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞,何況田間望歲心!【注】 蘇秀道中:從蘇州到秀州(今浙江嘉興市)的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)寫(xiě)霖雨突降,不僅“潤(rùn)”了衣襟,詩(shī)人的心田仿佛也得到了滋潤(rùn)。B頷聯(lián)正面寫(xiě)景,詩(shī)人不愁屋漏床濕,卻喜溪流漲水。C頸聯(lián)一反雨打梧桐添惆悵的俗套,轉(zhuǎn)而寫(xiě)想象中雨后莊稼的生機(jī)及現(xiàn)實(shí)中窗外雨打梧桐葉之聲的美妙。D“喜”字貫穿全詩(shī),每一聯(lián)都是一喜,全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“喜雨”體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。BB項(xiàng),表達(dá)技巧判斷不當(dāng),“頷聯(lián)正面寫(xiě)景”錯(cuò)誤,該聯(lián)是直接抒情,正面表現(xiàn)一個(gè)“喜”字。(2)這首詩(shī)寫(xiě)出雨怎樣的特點(diǎn)?詩(shī)人是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】寫(xiě)出了雨大且及時(shí)的特點(diǎn)。(2分)(步驟1)詩(shī)人半夜感到“涼冷”,看到“屋漏床床濕”,通過(guò)觸覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合,表現(xiàn)雨大;運(yùn)用疊詞“床床”“岸岸”,通過(guò)屋漏床濕、溪流岸深,表現(xiàn)雨大;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法,通過(guò)虛寫(xiě)“稻花應(yīng)秀色”,實(shí)寫(xiě)雨打梧桐聲音之美妙來(lái)表現(xiàn)雨的及時(shí);運(yùn)用襯托的手法,通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人的喜悅來(lái)襯托農(nóng)人的喜悅,以此來(lái)表現(xiàn)雨的及時(shí)。(4分)(步驟2)通過(guò)寫(xiě)雨表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。(步驟3)3景物形象(意境、畫(huà)面型)答題模板這首詩(shī)(詞)借等意象,描繪了一幅的圖畫(huà),(步驟1)營(yíng)造了一種的氛圍,(步驟2)從而表達(dá)了作者的情感(心情、心境)。(步驟3)典型例題閱讀下面的唐詩(shī),完成后面的題目。度破訥沙二首(其二)李益破訥沙頭雁正飛,鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地,滿磧寒光生鐵衣。【注】破訥沙:沙漠名。鵜泉:泉水名。請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度,賞析全詩(shī)。(6分)模板演示全詩(shī)描繪了戍邊戰(zhàn)士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。(步驟1)前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思;后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒,既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取了極具邊塞特色的蘊(yùn)含豐富的意象,通過(guò)喜憂、冷暖、聲色等的比照映襯,營(yíng)造出雄渾、壯美的意境,(步驟2)抒發(fā)了征人慷慨悲壯的情懷。(步驟3)附:意境相關(guān)術(shù)語(yǔ)類(lèi)型術(shù)語(yǔ)動(dòng)活潑、熱烈、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧?kù)o、靜謐、恬淡、幽遠(yuǎn)悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟壯壯闊、壯麗、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然即時(shí)訓(xùn)練3(2018天津卷,改造題)閱讀下面這首詩(shī),完成(1)(2)題。癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)陶淵明先師有遺訓(xùn),憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。秉耒歡時(shí)務(wù),解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新。雖未量歲功,即事多所欣。耕種有時(shí)息,行者無(wú)問(wèn)津注。日入相與歸,壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門(mén),聊為隴畝民。【注】問(wèn)津:指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)路的典故。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A詩(shī)人盡管尊崇孔子,但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行,因此立志躬耕,這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。B詩(shī)人親自參與田間勞作,不僅快樂(lè)地拿起農(nóng)具耕種,還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。C“雖未量歲功,即事多所欣”,意思是說(shuō)不必斤斤計(jì)較收成如何,愉悅就在耕耘的過(guò)程中。D這首詩(shī)融說(shuō)理、敘事、寫(xiě)景、抒情于一體,意境清淡悠遠(yuǎn),語(yǔ)言平白如話,富有表現(xiàn)力。AA項(xiàng),詩(shī)句內(nèi)容理解不當(dāng),“這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定”錯(cuò),他并沒(méi)有否定孔子的人生選擇??鬃诱f(shuō)過(guò)的“憂道不憂貧”,他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時(shí)息,行者無(wú)問(wèn)津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長(zhǎng)沮、桀溺那樣的隱士。他的內(nèi)心有掙扎,有焦慮,本想有所作為,世界卻使他望而卻步。他很失望,漸漸生出一顆叛逆之心,甘愿“長(zhǎng)吟掩柴門(mén),聊為隴畝民”。這將是他生命的歸宿。(2)“平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?(6分)【答案】描繪了一幅生機(jī)盎然的初春田野風(fēng)光圖景。(2分)(步驟1)平曠的田野上,從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng),輕輕拂過(guò)禾苗。(1分)長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗,煥發(fā)出勃勃生機(jī)。(2分)(步驟2)體現(xiàn)了詩(shī)人崇尚自然的情懷。(2分)(步驟3)二、語(yǔ)言類(lèi)1煉字型答題模板某字在詩(shī)中的意思是,這里運(yùn)用手法,(步驟1,沒(méi)有手法可以省略此步)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了的情景,(步驟2)淋漓盡致地表達(dá)了作者的情感,在結(jié)構(gòu)上具有的作用,具有(生動(dòng)形象、含蓄蘊(yùn)藉、增強(qiáng)詩(shī)歌韻味或趣味等)的表達(dá)效果。(步驟3)典型例題(2017山東卷)閱讀下面的唐詩(shī),回答問(wèn)題。早上五盤(pán)嶺岑參平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤(pán)。江回兩崖斗,日隱群峰攢。蒼翠煙景曙,森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛,花密藏回灘。棧道溪雨滑,畬田原草干。此行為知己,不覺(jué)蜀道難?!咀ⅰ刻拼诖髿v元年(766)春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途經(jīng)五盤(pán)嶺時(shí)作。五盤(pán)嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道曲折盤(pán)旋,故名。出五盤(pán):攀越五盤(pán)山道登上山巔。“江回兩崖斗,日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動(dòng)傳神,所寫(xiě)景物特征鮮明,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)模板演示“斗”,相斗。(步驟1)描寫(xiě)兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),猶如兩獸相斗,(步驟2)凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。(步驟3)“攢”,積攢,聚集。(步驟1)描寫(xiě)群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,(步驟2)刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練4閱讀下面的唐詩(shī),完成(1)(2)題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā),獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城,白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸,古來(lái)相接眼中稀。 解道“澄江凈如練”,令人長(zhǎng)憶謝玄暉注。【注】 謝玄暉:名謝朓,南齊著名詩(shī)人。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā),獨(dú)上高樓望吳越”兩句話中“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn),“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié),“夜寂”概括了時(shí)間和環(huán)境,“望吳越”交代了登樓的目的。B“解道澄江凈如練,令人長(zhǎng)憶謝玄暉”兩句,話中有“話”,意思是謝朓的詩(shī)“我”能理解,但今日“我”寫(xiě)此詩(shī),又有誰(shuí)能讀懂呢?C作者筆觸所及,廣闊且悠遠(yuǎn),看似信筆揮灑,未加經(jīng)營(yíng),而讀者細(xì)細(xì)品味,則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)以“愁情”為線索貫通前后,脈絡(luò)清晰。D這首詩(shī),詩(shī)人時(shí)而寫(xiě)自己行跡或直抒胸臆,時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人,給人一種明快、浪漫、清新的感覺(jué)。這就格外突出了詩(shī)中的抒情主線,使得全詩(shī)渾然一體,愈見(jiàn)精美。DD項(xiàng),情感分析不當(dāng)。詩(shī)歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、沉郁的感覺(jué),突出了詩(shī)人的寂寞和憂愁。 (2)古人評(píng)詩(shī)常有“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)頷聯(lián)中的“詩(shī)眼”是哪兩個(gè)字?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)【解析】第二聯(lián)中的“搖”“滴”以動(dòng)寫(xiě)靜,恰好反襯出彼時(shí)彼刻萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)。秋水澹澹,白云、城闕映入水中,在月色下輕輕地?fù)u動(dòng)著。白露凝為水珠,明亮亮地綴在草木之上,泛著晶瑩的光點(diǎn)。這兩句是景物的實(shí)寫(xiě),盡管沒(méi)有正面描寫(xiě)月色的皎潔,卻從側(cè)面烘托出了月色的可愛(ài)。【答案】詩(shī)眼分別是“搖”“滴”。(2分)(步驟1)涼風(fēng)吹來(lái),江水搖動(dòng),影子也跟著搖動(dòng),讓人感到城也搖動(dòng)起來(lái);秋月皎潔,露珠墜落,仿佛是從月亮上滴落下來(lái)似的。(2分)(步驟2)這兩個(gè)字化靜為動(dòng),賦予畫(huà)面動(dòng)感,使靜止的畫(huà)面飛動(dòng)起來(lái),情態(tài)逼真;又使本屬平常的云、水、城、露、月等景物,呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài),妙趣橫生。(2分)(步驟3)2煉句型答題模板本句是寫(xiě)景(事、情、物、人)的特點(diǎn),(步驟1)運(yùn)用手法,(步驟2,沒(méi)有手法可以省略此步)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人的情懷(感情),這樣寫(xiě)效果。(步驟3)典型例題(2017全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)模板演示用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切;(步驟1)動(dòng)中見(jiàn)靜,越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(步驟2)即時(shí)訓(xùn)練5閱讀下面這首宋詞,完成(1)(2)題。四犯令侯寘月破輕云天淡注,夜悄花無(wú)語(yǔ)。莫聽(tīng)陽(yáng)關(guān)牽離緒。拚酩酊花深處。明日江郊芳草路,春逐行人去。不似荼蘼開(kāi)獨(dú)步,能著意留春住。(1)下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A這首詞先用寫(xiě)意手法疏筆勾勒別夜景色:輕風(fēng)微撫云朵,月兒穿過(guò)云層,天淡如水,月光似銀,呈現(xiàn)出一片朦朧恬淡的意境。B“夜悄花無(wú)語(yǔ)”,進(jìn)一步將景與情交織在一起,“悄”,點(diǎn)明夜深人靜,“花無(wú)語(yǔ)”以花喻人,實(shí)寫(xiě)了離人的愁緒。C“拚酩酊花深處”入木三分地刻畫(huà)出人物因無(wú)法擺脫離愁而獨(dú)對(duì)花叢痛飲的狂態(tài),透露出他內(nèi)心無(wú)法慰藉的痛苦和無(wú)可告語(yǔ)的悲哀。D這首詞寫(xiě)景抒情,虛實(shí)結(jié)合,重點(diǎn)通過(guò)對(duì)人物心理感受的細(xì)致描繪,曲折委婉地寫(xiě)出離人真摯而沉重的情感。BB項(xiàng),表達(dá)技巧認(rèn)定不當(dāng),“實(shí)寫(xiě)”錯(cuò),應(yīng)該是虛寫(xiě),是委婉抒發(fā)離人愁緒。(2)請(qǐng)對(duì)詞下片中“明日江郊芳草路,春逐行人去”兩句加以分析鑒賞。(6分)【解析】本題是“煉句題”,可從表達(dá)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、情感等方面作答。這兩句是作者想象別后之景,運(yùn)用了想象、虛寫(xiě)的手法,“春逐行人去”把春天當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),運(yùn)用了擬人的修辭手法。另外這樣寫(xiě)用語(yǔ)新奇,行人踏著芳草路遠(yuǎn)行,作者卻想象是芳草追逐行人的腳步遠(yuǎn)去;人已遠(yuǎn)行而芳草依舊,作者卻想象是人走春盡?!敬鸢浮窟@兩句推想別后情景。(1分)(步驟1)運(yùn)用了想象和擬人的手法,以虛寫(xiě)實(shí)。(1分;“想象”“擬人”“以虛寫(xiě)實(shí)”均可)作者推想別后的情景,以“芳草”意象寫(xiě)綿綿離愁,并把春天擬人化;明明是行人踏著芳草路遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去,作者卻想象是芳草追逐行人的腳步遠(yuǎn)去;明明是人已遠(yuǎn)行而芳草依舊,卻想象成是人走春盡。(2分)(步驟2)這樣寫(xiě)用語(yǔ)新奇,別出心裁,意蘊(yùn)深厚,耐人回味,把濃濃的離愁別緒表達(dá)得更加形象具體。(2分;“用語(yǔ)新奇,別出心裁”1分;“意蘊(yùn)深厚,耐人回味”1分)(步驟3)3語(yǔ)言風(fēng)格型答題模板本詩(shī)在語(yǔ)言運(yùn)用上具有的特色。(步驟1)詩(shī)中句寫(xiě)出了。(步驟2)詩(shī)人運(yùn)用這樣的語(yǔ)言抒發(fā)了的情感(或有作用)。(步驟3)典型例題閱讀下面的唐詩(shī),回答問(wèn)題。越女詞(其三)李白耶溪采蓮女,見(jiàn)客棹歌回。笑入荷花去,佯羞不出來(lái)。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。(6分)模板演示此詩(shī)語(yǔ)言清新自然,不事雕琢。(步驟1)詩(shī)人用“見(jiàn)客”“笑入”“不出來(lái)”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語(yǔ),塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象,“佯羞”一詞將其欲看青年男子又羞澀不好意思的心理和情態(tài)描寫(xiě)得淋漓盡致,十分自然。(步驟2)詩(shī)人用“清水出芙蓉”般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)純真愛(ài)情的贊美。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練6閱讀下面兩首唐詩(shī),完成(1)(2)題。春怨金昌緒打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。春怨劉方平紗窗日落漸黃昏,金屋無(wú)人見(jiàn)淚痕。寂寞空庭春欲晚,梨花滿地不開(kāi)門(mén)。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A這兩首詩(shī)的體裁都是絕句,不同的是金詩(shī)是五言絕句,劉詩(shī)是七言絕句。題材上都是閨怨詩(shī)。B金詩(shī)塑造了一個(gè)白天睡覺(jué)、無(wú)所事事、潑辣的女子形象,打黃鶯兒的舉動(dòng)顯得粗魯且不可理喻。C金詩(shī)的思路不是慣常的起承轉(zhuǎn)合,四句小詩(shī),句句設(shè)疑,句句作答,猶如撕蕉剝筍,正符合所謂“一篇一意”“摘一句不成詩(shī)”。D劉詩(shī)從時(shí)間布局看,先寫(xiě)時(shí)間之晚,后寫(xiě)季節(jié)之晚。首句紗窗日暮,引出次句窗內(nèi)獨(dú)處之人;第三句空庭春晚,引出末句庭中落花。BB項(xiàng),金詩(shī)塑造了一個(gè)俏皮可愛(ài)、對(duì)丈夫深深思念的女子形象,用打黃鶯兒的動(dòng)作表現(xiàn)女主人公對(duì)夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)丈夫的期盼和黃鶯破壞夢(mèng)境的愁怨,此舉動(dòng)既符合身份又含有深意。(2)請(qǐng)分析金詩(shī)的語(yǔ)言特色。(6分)【解析】回答這類(lèi)題目,首先要指出語(yǔ)言風(fēng)格的類(lèi)型,然后再分析,最后指出情感?!敬鸢浮看嗽?shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然,口語(yǔ)化,(2分)(步驟1)“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真?!疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(2分)(步驟2)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(2分)(步驟3)三、表達(dá)技巧類(lèi)答題模板這首詩(shī)用了的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭手法),(步驟1)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了,(步驟2)從而突出了作者的情感(心情、心境)。 (步驟3,步驟3可與步驟2合并)典型例題閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海,寄雁傳書(shū)謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁,治病不蘄三折肱。 想見(jiàn)讀書(shū)頭已白,隔溪猿哭瘴溪藤?!咀ⅰ奎S幾復(fù):與黃庭堅(jiān)少年交游,當(dāng)時(shí)在南方做官。治病不蘄三折肱:蘄,通“祈”,求。此句稱贊黃幾復(fù)不從官場(chǎng)世故中謀求升官發(fā)財(cái)。請(qǐng)分析這首詩(shī)的頷聯(lián)所運(yùn)用的主要修辭手法。(6分)模板演示對(duì)比。(步驟1)上句追憶了當(dāng)年相聚的歡樂(lè),和下句描寫(xiě)與友人久別的凄涼構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。(步驟2)突出地表達(dá)了對(duì)朋友的思念之情。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練7閱讀下面這首詩(shī),完成(1)(2)題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲,自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài),酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老注不知梅格在,更看綠葉與青枝?!咀ⅰ吭?shī)老:指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“冰容”二字運(yùn)用得絕妙,描繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格,從而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人不愿趨時(shí)的情感。B“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí),也透露出無(wú)奈。C“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi),也賦予了它不與眾花爭(zhēng)春的品性。D面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”,紅梅仍深自怵惕,保持自己的節(jié)操。BB項(xiàng),詩(shī)歌理解不當(dāng)。“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí),沒(méi)有透露出無(wú)奈,而是贊美紅梅斗雪凌霜的姿態(tài)。(2)詩(shī)人是用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫(huà)梅花的?就其中兩點(diǎn)作賞析。(6分)【解析】逐句分析這首詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧,可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來(lái)考慮。作答時(shí),先指明技巧,再結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)效果。【答案】擬人。(步驟1)“怕愁貪睡”四字,詩(shī)人用擬人的修辭手法寫(xiě)出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。(步驟2)用典。(步驟1)“詩(shī)老不知梅格在,更看綠葉與青枝”這兩句詩(shī)引典故作結(jié),點(diǎn)明主旨,鎖住全篇,含蓄蘊(yùn)藉。(步驟2)托物言志。(步驟1)借詠梅來(lái)表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。(每點(diǎn)2分)(步驟2)四、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度類(lèi)答題模板(模板一)描寫(xiě)了內(nèi)容(情調(diào)),(步驟1)運(yùn)用技巧,(步驟2,沒(méi)有技巧可以省略此步)抒發(fā)某人的情感。(步驟3)(模板二)同意。理由是(結(jié)合詩(shī)句具體分析)。不同意。理由是(結(jié)合詩(shī)句具體分析)。典型例題(2018全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)(閱讀文本見(jiàn)本專(zhuān)題“提分攻略1”“例1”野歌),完成后面的題目。詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)模板演示意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;(步驟1)表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí),但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。(步驟3) (每點(diǎn)3分)(步驟2已省略)附:常見(jiàn)題材情感詠史懷古詩(shī)針對(duì)歷史人物或事件,發(fā)表自己的看法。緬懷前賢,表達(dá)敬仰或惋惜之情;類(lèi)比古人,寄托傷感或哀思。借論古之得失,托古諷今,憂國(guó)憂民。托物言志詩(shī)寄寓作者的理想抱負(fù),或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想,或報(bào)效國(guó)家。寄寓高尚的節(jié)操,或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感,或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。托物諷世,或憂國(guó)憂民,或感時(shí)傷世,或憤世嫉俗,或針砭時(shí)弊。山水田園詩(shī)歸隱田園,鐘情山水,熱愛(ài)自然。描繪山川美景,表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。厭棄官場(chǎng)黑暗,抒發(fā)閑適情調(diào),表現(xiàn)自己決不同流合污的高潔品格。送別懷人詩(shī)依依惜別的不舍與傷感。離別后的思念與牽掛。對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。借送別友人表明自己的心志。抒發(fā)對(duì)人生的感慨。羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)天涯漂泊羈旅之愁,客居他鄉(xiāng)的艱難,抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦。感念親情之深,表達(dá)對(duì)親人的思念之情。或表達(dá)人生感嘆,流露年華易逝的苦悶;或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、憂怨憤慨之情。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。對(duì)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光的贊頌。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒,凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。對(duì)和平安寧的生活、和睦友好的民族往來(lái)的喜悅。注意:每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的,而是多種情感交雜在一起的集合體,它豐富多樣卻不會(huì)雜亂無(wú)章。即時(shí)訓(xùn)練8(2018上饒三模)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)(2)題。遠(yuǎn)游杜甫江闊浮高棟,云長(zhǎng)出斷山。塵沙連越嶲,風(fēng)雨暗荊蠻。雁矯銜蘆內(nèi),猿啼失木間。弊裘蘇季子,歷國(guó)未知還?!咀ⅰ客砟暝?shī)人出夔州至潭州,詩(shī)寫(xiě)于其間。越嶲:古郡名,治所在四川西昌東南;安史之亂后,吐蕃不斷入侵河隴諸州及安西、北庭諸地。銜蘆:指雁銜蘆草以自衛(wèi)。季子:蘇秦游說(shuō)秦王未果、敝裘而歸的事,指人奔波勞碌。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A詩(shī)的首聯(lián),由近而遠(yuǎn),寫(xiě)水寫(xiě)山,以云襯托出陡峭壁立的高山之高。B詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)越嶲與荊蠻之獨(dú)特的氣候現(xiàn)象,沙塵飛揚(yáng),風(fēng)雨交加。C詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)雁與猿,頗具暗示性,獨(dú)猿失木,暗指詩(shī)人此時(shí)的情境。D詩(shī)的前三聯(lián)對(duì)仗工整,寫(xiě)雁猿,寫(xiě)山水,寫(xiě)邊境,虛實(shí)結(jié)合,視聽(tīng)結(jié)合。BB項(xiàng),“塵沙”“風(fēng)雨”,暗指戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)蕩不安的局勢(shì),并非實(shí)指氣候現(xiàn)象。(2)結(jié)合詩(shī)句,分析這首詩(shī)表達(dá)的思想情感。(6分)【解析】由詩(shī)歌題目以及詩(shī)句中的意象“云”“雁”及“猿啼失木”“蘇季子”的典故,足以看出詩(shī)人漂泊之苦;詩(shī)歌頷聯(lián)“塵沙”“風(fēng)雨”表面是寫(xiě)景,實(shí)則暗指戰(zhàn)事與動(dòng)蕩局勢(shì);另外,“雁銜蘆草”隱喻人生前程之險(xiǎn),“雁”又常與思鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)?!敬鸢浮俊皦m沙”“風(fēng)雨”喻指戰(zhàn)事、動(dòng)蕩的局勢(shì),(步驟1)表達(dá)詩(shī)人對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局、戰(zhàn)亂社會(huì)的憂慮;(步驟2)借季子敝裘的典故與獨(dú)猿失木的現(xiàn)象,(步驟1)抒寫(xiě)了詩(shī)人漂泊(羈旅)之苦;(步驟2)借雁銜蘆草而飛的現(xiàn)象,(步驟1)流露出前途迷茫之悲和思鄉(xiāng)之痛。(步驟2)(每點(diǎn)2分,共6分)