2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題3 散文閱讀 提分攻略2 鑒賞技巧品味語言藝術(shù)講義.doc
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2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題3 散文閱讀 提分攻略2 鑒賞技巧品味語言藝術(shù)講義.doc
提分攻略2鑒賞技巧,品味語言藝術(shù)技法回顧常見設(shè)問1.請(qǐng)結(jié)合上下文,賞析文中畫橫線部分。2文中使用了什么修辭手法?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?本文主要運(yùn)用了什么手法來描寫?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析其作用。4文章對(duì)大多用第人稱,而在后文卻又用了第人稱,這樣寫有何作用?請(qǐng)賞析。5請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文語言的主要特點(diǎn)。答題步驟第一步:審明題干,明確答題方向。第二步:指出技巧或特色。指出文章或者某段在表現(xiàn)手法、語言特色方面的特點(diǎn),根據(jù)題干的要求準(zhǔn)確定位。第三步:分析內(nèi)容。結(jié)合具體內(nèi)容,分析這種表現(xiàn)手法或語言特色在文中是怎樣運(yùn)用、表現(xiàn)的。第四步:概括效果。根據(jù)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累,結(jié)合具體的內(nèi)容,概括出這樣運(yùn)用的作用及表達(dá)效果,這是最重要的一環(huán)。答題模板:技巧(特色)具體內(nèi)容作用(效果)。典例剖析例1(2017全國卷)閱讀窗子以外(文本見本專題“提分攻略1”“例1”),完成后面的題目。作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱,其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)【解題流程】第一步:審明題干,明確答題方向題干點(diǎn)明了本文作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱,要求考生結(jié)合全文分析其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度。用“我”易于表達(dá)自己的內(nèi)心世界,轉(zhuǎn)換成“你”就可以適當(dāng)拉開距離進(jìn)行客觀描寫。第二步:確認(rèn)技巧,結(jié)合內(nèi)容分析效果作者在首段就提出問題,運(yùn)用第二人稱來敘述,設(shè)置了和讀者面對(duì)面交流的親切情景。第二段主要運(yùn)用第一人稱,第四、五兩段轉(zhuǎn)換為第二人稱,“你”成為自我觀察與描寫的對(duì)象,這三段細(xì)膩地描寫了“我”與“你”看窗外或遠(yuǎn)或近的情形,體現(xiàn)了作者對(duì)“所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”的冷靜理性審視的態(tài)度。第六段中“你”和“我”兩種人稱交替出現(xiàn),從“氣悶”“受不了”“換個(gè)樣子過活去”等可看出作者的自我嘲諷與反思?!緟⒖即鸢浮哭D(zhuǎn)“我”為“你”,“你”成為自我觀察與描寫的對(duì)象,蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度;使用“你”的同時(shí),又使用了“我”,蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。例2(2017全國卷)閱讀我們的裁縫店(文本見本專題“提分攻略1”“例2”),完成后面的題目。本文的語言充滿生活氣息,請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。(6分)【解題流程】第一步:審明題干,明確答題方向題干點(diǎn)明了本文的語言“充滿生活氣息”,要求考生結(jié)合全文加以賞析。文本中的語言包括作者的敘述語言和作品中的人物語言,所以要結(jié)合敘述語言和人物語言進(jìn)行賞析。第二步:確認(rèn)技巧,結(jié)合內(nèi)容分析效果“回過神來”“口氣往往會(huì)軟下去”“時(shí)常過來瞅一瞅”,這些口語化的句子極富生活氣息,讀來讓人感覺親切自然。“三只雞嘛,換條裙子,夠不夠?”簡(jiǎn)短的語句,表現(xiàn)出小媳婦快人快語的性格特點(diǎn);“要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛”一句體現(xiàn)了濃郁的地域特點(diǎn),使人物形象更加鮮活真實(shí)?!暗俏覀冞€是要了”“最后,我們先受不了了”,這些句子簡(jiǎn)潔明快,表達(dá)出裁縫們的善良;“滋地一家伙下去”場(chǎng)面感十足,明快風(fēng)趣的語句大大提升了散文的可讀性,增強(qiáng)了文章的吸引力?!緟⒖即鸢浮空Z言生活化、口語化,親切自然。如“回過神來”“時(shí)常過來瞅一瞅”,口語化的句子極富生活氣息。人物對(duì)話有地域特點(diǎn),鮮活真實(shí)。如“三只雞嘛”“要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛”,體現(xiàn)了濃郁的地域特點(diǎn)。整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格,率真不做作。如“我們先受不了了”“滋地一家伙下去”,語言明快風(fēng)趣。即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成13題。 守望心靈的高地陳世旭時(shí)間在不知不覺中推移,歲月像水一樣流逝。而山川依舊。 北國原野是怎樣的一個(gè)所在??jī)H僅是清新、古老與富饒嗎?抑或只是遙遠(yuǎn)? 原野上有兩種聲音。 一個(gè)歡快,吟唱著塵世的演變。對(duì)生命充滿感激。 人類的生息和繁衍,朝代的興衰和更迭,全球化與城市化,霧凇和冰雕,古禪寺和旅游島,滑雪場(chǎng)和度假村,火山溫泉和森林浴,啤酒節(jié)和音樂會(huì),人參、鹿茸和殺豬菜,紅腸、列巴和蘇波湯 一個(gè)嚴(yán)肅,沉思著人性的里程,對(duì)生命有更深沉的敬畏。 北國原野,遠(yuǎn)離繁華激蕩的中心,在世紀(jì)的末梢舞蹈。略帶傷感的節(jié)拍流露出舒緩和飄逸。原野上的心靈只渴望飛翔。詩人們以草原、寂寞、候鳥、江水和波濤命名。飲下整夜的黑,一條河流的疼痛和曲折,抵達(dá)詩人們的內(nèi)心并且變得深刻。上升,或下沉,周而復(fù)始。從屈原開始的藝術(shù)高貴,至少在這里沒有失落。岸邊簇生的蘆葦,細(xì)長(zhǎng)的葦葉剪碎了天空的深藍(lán),新月是剛出鞘的銀刀。江河,是詩人們的黑美人,在詩歌的懷中靜靜酣睡。 愛和堅(jiān)守都與山河有關(guān)。精神探求者們足踏在哲人向往的自由而新鮮的土地,在北國原野守望著心靈的高地。他們以特有的沉靜和從容,義無反顧地追隨著河流行走。岸邊的村莊,迤邐于自然的河流形態(tài),曾經(jīng)的風(fēng)情氣韻激蕩,拖拽著明明滅滅的故事。 離別北國原野的那個(gè)早晨,我在江邊徘徊。 迷蒙的亮光緩緩地從地平線升起,漸漸點(diǎn)燃了絲絲縷縷柔軟的云,投向淡紫色的江面?;\罩在紫丁香般晨曦中的江水,帶著無言的歡欣,奔流在靜謐中。 大江用千里長(zhǎng)線,攜帶著廣袤北國的豪放和夏天的純凈,追逐地平線。地平線不斷呈露出一處處閃耀在灰藍(lán)色遠(yuǎn)方的誘人的天地。 隨意而瀟灑,風(fēng)無聲地掠過大地,像琴弦低聲細(xì)語的傾訴。江水應(yīng)著風(fēng)的節(jié)拍,為無形的風(fēng)所牽制著駕馭著呼喚著。風(fēng),是江河自由的侶伴。 這樣的靜謐讓我覺得什么地方有一個(gè)人像我一樣,在聚精會(huì)神地傾聽我所聽不見的一些聲音。他凝神屏息,睜大眼睛。有種東西在使他激動(dòng),讓他馬上就要打開自己的胸懷,對(duì)著一種巨大的、無邊無際的、我所看不見的東西。他傾聽著七月的黎明的音響,吮吸正在消失的夏夜的氣息。沉默使他感到沉重。在這樣的早晨不應(yīng)該沉默,在這樣的早晨要唱歌!這沖動(dòng)不僅僅是來自歌喉,而是一種心的深處發(fā)出的東西,一種最能喚起別人同樣的激情,最能使人吐露最隱秘的心曲的東西。那個(gè)人不是別人,就是我自己。 我喜歡在這樣的早晨眺望原野。獨(dú)自一人,面對(duì)著一片無聲的閃亮的流水,一片無聲的閃亮的綠色,聽著一個(gè)想象中動(dòng)聽的聲音講述一個(gè)溫柔的故事。在水凝滯在寧靜的沉思中的地方,一切都像天空一樣燦然。 朝霞燃燒起來,遠(yuǎn)處最高的山峰最先射出金色的光芒,一只不知名的鳥像個(gè)圓點(diǎn)懸在空中,仿佛一顆心臟似的顫動(dòng)不已。一陣細(xì)雨般的、馥郁而溫馨的花粉,不知從什么地方襲來,悄悄飄揚(yáng)。憑這股香味兒可以聞到有無數(shù)的花在忽然之間盛開。一切都極其真實(shí),就像朋友陪伴在我身邊。我是風(fēng),想象著我已經(jīng)蛻變,像蝴蝶脫掉衣衫,輕盈穿過原野,為漫長(zhǎng)的河流吹起綢緞般的漣漪,為所有的人彈起豎琴。 不必費(fèi)心地杜撰任何神話。再?zèng)]有什么能比一會(huì)兒以溫情、一會(huì)兒以力量、一會(huì)兒以安靜、一會(huì)兒以快樂來觸動(dòng)人的心弦的北方原野更莊嚴(yán)神圣的了。在這個(gè)寧靜的北方原野上的早晨,我比任何時(shí)候都清晰地感到一種依戀,并且許諾,要努力地領(lǐng)會(huì)和創(chuàng)造其中的意義。(有刪改) 1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A第二段采用設(shè)問形式,并巧妙地運(yùn)用選擇問句進(jìn)行回答。既引起了讀者的思考,又含蓄地表達(dá)了北國原野不只是清新、古老、富饒和遙遠(yuǎn)的存在。 B文章善于綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式來表情達(dá)意,如對(duì)朝霞的描寫,最后一段的議論,這樣的寫法更靈活,增強(qiáng)了感染力。 C“原野上有兩種聲音”是這篇文章的文眼,全文詳細(xì)地描述了“吟唱著塵世的演變”和“沉思人性、敬畏生命”這兩種聲音。D文章最后一段“我比任何時(shí)候都清晰地感到一種依戀”一句,表達(dá)了我對(duì)北方原野的依戀,北方原野用它的“自然靜謐而神圣”給人以心靈的觸動(dòng)。 C“原野上有兩種聲音”并非文章的文眼,文眼是能反映文章的思想內(nèi)容的文字,此句不能反映文章的思想內(nèi)容;文章也沒有詳細(xì)描述“吟唱著塵世的演變”這種聲音。2(品味語言藝術(shù))請(qǐng)賞析文章中畫線的句子。(6分) 【答案】運(yùn)用奇特的想象和巧妙的比喻,將“我”寫成一陣輕風(fēng),為河流帶來自由,為人們帶來樂聲,帶來快樂。(3分)表達(dá)了“我”渴望和北方原野融為一體的想法以及對(duì)自由的向往,同時(shí)也寫出了“我”對(duì)北方原野的熱愛之情。(3分)3(鑒賞表達(dá)技巧)文章強(qiáng)調(diào)“那個(gè)人不是別人,就是我自己”,但描述“那個(gè)人”時(shí)卻又采用了第三人稱“他”。請(qǐng)分析作者這樣處理的用意。(6分) 【答案】運(yùn)用第三人稱便于展開敘述,使內(nèi)容更客觀、有說服力。由第一人稱轉(zhuǎn)化為第三人稱使行文富于變化。最后交代“那個(gè)人不是別人,就是我自己”,這樣加強(qiáng)了強(qiáng)調(diào)的意味,更能表達(dá)“我”被北方原野激發(fā)出的充滿力量的主觀感受。(每點(diǎn)2分)