廣州版英語四年級上冊Module 1My bedroomword教案【精校版】

廣州版精品英語資料（精校版）第二小學課時教學設計 總第（1）課時內(nèi) 容Module 1 My bedroomUnit 1 Whats in your room?課 時第1課時教 學目 標1 .Stating the exercise of an object using There is2. Asking about what is inside a room using Whats in your room?3. Telling when the things that can be found in a room using noun phrases.重點Using There is/are.難點1. A: Whats in your room?B: There is/are 2. Is there.?教具錄音機、錄音帶、圖片、投影儀教學過程教學過程Step1 Warning up1. Play the tape. Ask pupils to listen to the tape, then repeating after the recording.2. Show the cards. Teach pupils new words.Step2 Presentation1. Draw pupilsattention to what the children are doing.Guide pupils to understand that Miss White their bedroom. Miss White wants the children to do.2. play the tape.Let pupils listen to the tape,then read after the tape.3. Show the pictures.Ask pupils to make a dialogue like this.eg A: Whats in your room ? B: There is/ areStep3 Practice1. Show the pictures.Let pupils make a dialogue like this.eg A: Where is the computer? B: It is.2. Ask pupils to practise drills by themselves like this.eg A: Where is the? B: Its板書設計Unit 1 Whats in your room?1. Vocabulary.2. Drills.作業(yè)設計1、 抄新單詞。2、 熟讀Unit1的單詞。3、 家聽方位介詞。教學后記運用游戲等多種教學方法創(chuàng)設交際化教學情景，以激發(fā)學生的學習興趣；并且，在教學中，注意新舊知識的聯(lián)系，以達到溫故而知新的教學目的。新塘鎮(zhèn)第二小學課時教學設計 總第（2）課時內(nèi) 容Unit 1 Work with Language課 時第2課時教 學目 標1 聽懂、會說并能在日常生活中運用 We have.這一句型。2 聽懂、會說表建議的句子quotLets go and have a look.quot 3 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞 near。重點學習句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；學習用 near 表示方位。難點學生對 our 和 my 的表達要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。教具1 學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。 2 Amy Mike 和 Zhang Peng 的面具。 3 一張畫有教室的大幅圖片。 4 教材相配套的教學課件。教學過程教學過程（一）熱身、復習（Warm-up/Revision） 1 復習已學句型： 說： This is I have 教師手拿一個毛絨玩具， I havea dog this is my new dog. 2 讓學生用事先準備好的實物模仿句子 3 當學生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it 啟發(fā)學生用學過的知識回答：Its on/in/under/the 4在學生回答 Where is it時，教師可以適當?shù)募尤?near 一詞，Its nearthe 讓學生在實際的情景中理解 near 的含義并運用。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師出示 Amy 和 Mike 的面具，問：Whos he Whos she學生回答出Amy 和 Mike 后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學生猜 classmate的含義。教讀 classmate 2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具 This is Zhang Peng heis Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you wantto have a look Ok Lets go and have a look.間接引出新句子 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats inthe classroom 讓學生先熟悉一下對話情景。 3 讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。Unit 1 Lets talk/A How many lights in the classroom Is the new classroom big Where is ZhangPengs seat 4 讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。 5 學生跟讀并模仿 Lets talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶） 6 請學生解釋 We have a new classroom. We have 6 new light. 讓學生結合實際情況用 We have說句子。請學生解釋 Lets go and have a look.本句可用動作來表示。教師告訴學生 Lets go and have a look.是建議去看遠處的東西。 7 教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seatIts 8 再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。 9 讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用 my our 兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。 10聽 Lets chant 部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示 work 和 play 的圖片，使學生對句子加以理解。 學生聽錄音進行模仿。 （三）趣味操練（Practice）游戲 1 做quot找朋友quot的游戲。教師給學生 1 分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了quot朋友quot，并讓擁有相同物品的quot朋友quot一起說：We have 找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找quot朋友quot，繼續(xù)游戲。游戲 2 做quot拍手quot的游戲。教師播放 Lets chant 的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In theclassroom every day. 兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Work andplay Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。游戲 3 做quot猜物quot的游戲。以小組為單位，45 個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：Do you have 其他幾名學生回答：Yes/No we have如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。備注：板書設計Unit 1 Work with LanguageShe / He looks He / She is -ing now作業(yè)設計1、listen to the tape.2、sing the song. 學唱歌曲Apple Song教學后記利用漫畫和圖片創(chuàng)設教學情景，以便降低學習內(nèi)容的難度，組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的團結合作的精神。新塘鎮(zhèn)第二小學課時教學設計 總第（3）課時內(nèi) 容Unit 2 Theyre near the window.課 時第3課時教 學目 標1 能認讀并會書寫大小寫 Aa Bb Cc Dd Ee.能聽懂、會說單詞：beefdoctor bed.2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。 3 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。重點難點本課單詞、短語與課文的學習。教具 錄音機、錄音帶、漫畫教學過程教學過程一）Warming up出示漫畫操練句型：She / He looks Whos that? How old is he / she?（二）Presentation and practice:收集教師自己及同事一些假期旅游的相片：T : What are these ? They are holiday photos.操練: holiday photo, holiday photos.談論相片：Whos that? How old is she / he ? What does he / she do?最后一張設計為Dim的圖片，到底Dim今年幾歲？引入課文教學。呈現(xiàn)問題：1. Are these holiday photos? 2. What are Jiamin doing with his Dad? 3. Who looks young? How old is she? 4. How old is Jiamins grandpa? 5. How old is Dim?聽課文錄音，然后回答問題。板書并操練單詞：Holiday, photo, holiday photo, years old, truth to tell you the truth.聽錄音，跟錄音讀課文。分角色朗讀課文。 小組練習，嘗試背誦課文。（三）Sum up:1. How old are you ? Imyears old. How old is he / she? He / She is about years old.2. He / She is now.（四）Consolidation and Development:1. 小組活動：完成對話 exercise 2.2. 做練習活動手冊P4 exercise 63. 用學生畫的漫畫仿照課文編對話。備注：板書設計Unit 2 Theyre near the window.1. Vocabulary.2. Drills.3. Useful expressions.作業(yè)設計1. 聽、讀、背課文。2. 抄活動手冊中本課生詞。教學后記新塘鎮(zhèn)第二小學課時教學設計 總第（4）課時內(nèi) 容Unit 2 Work with language課 時第4課時教 學目 標1. 本課生詞，短語及課文學習。2. 能運用本課的語言于聽說讀寫中。重點1、本課所學單詞和句型。2、把所學的知識運用于交際中。難點1、本課所學單詞和句型。2、把所學的知識運用于交際中。教具錄音機、錄音帶、相片、蛋糕教學過程教學過程一）Warming up1. 復習句型: How old ? 出示相片，根據(jù)相片進行問答：How old is he /she?2. 復習數(shù)字。3. 最后設計為老師自己的相片。P1：How old is Miss?P2：She is T : No, Im one hundred years old! Only joking!板書并操練：joke, Only joking!（二）Presentation and Practice:1. 出示各種表情的漫畫，其中之一表情很興奮。讓學生用學會的句型描述其外貌特征及表情感受：He / she looks描述表情很興奮 excited. 板書并操練：excited.2. 教師做興奮的樣子，然后突然驚呼Oh, Im forgetting Something. Theyre in a red bag on my desk in the office.Who can help me take it here?并派一位同學去取物品。板書并操練：forget forgetting forgetting something.3. 取來一個生日蛋糕T：Today is Yong Xiangs birthday! Lets sing a birthday song for him.放錄音：Happy birthday. 引出課文學習. Take to yong Xians Birthday Party.4. 聽錄音，跟讀課文。5. 完成課文練習Exercise 2.（三）Sum up:1. How old are you?2. Happy birthday.3. Thank you so (very) much.（四）Cansolidation and Development:1. 背誦、表演課文。2. 小組活動：四人小組開一個生日派隊備注：板書設計 Unit 2 English soundsJoke only joking excited forgetforgetting forgetting something作業(yè)設計1. 抄背本課生詞、短語。2背課文。教學后記創(chuàng)設情景讓學生主動學習英語，培養(yǎng)學生的交際能力和用英語表達的能力。；新塘鎮(zhèn)第二小學課時教學設計 總第（5）課時內(nèi) 容Unit 2 English sounds課 時第5課時教 學目 標1. 本課生詞，短語及課文學習。2. 能運用本課的語言于聽說讀寫中。重點1、本課所學單詞和句型。2、把所學的知識運用于交際中。難點1、本課所學單詞和句型。2、把所學的知識運用于交際中。教具錄音機、錄音帶、相片、蛋糕教學過程教學過程一）Warming up1. 復習句型: How old ? 出示相片，根據(jù)相片進行問答：How old is he /she?2. 復習數(shù)字。3. 最后設計為老師自己的相片。P1：How old is Miss?P2：She is T : No, Im one hundred years old! Only joking!板書并操練：joke, Only joking!（二）Presentation and Practice:1. 出示各種表情的漫畫，其中之一表情很興奮。讓學生用學會的句型描述其外貌特征及表情感受：He / she looks描述表情很興奮 excited. 板書并操練：excited.2. 教師做興奮的樣子，然后突然驚呼Oh, Im forgetting Something. Theyre in a red bag on my desk in the office.Who can help me take it here?并派一位同學去取物品。板書并操練：forget forgetting forgetting something.3. 取來一個生日蛋糕T：Today is Yong Xiangs birthday! Lets sing a birthday song for him.放錄音：Happy birthday. 引出課文學習. Take to yong Xians Birthday Party.4. 聽錄音，跟讀課文。5. 完成課文練習Exercise 2.（三）Sum up:1. How old are you?2. Happy birthday.3. Thank you so (very) much.（四）Cansolidation and Development:1. 背誦、表演課文。2. 小組活動：四人小組開一個生日派隊備注：板書設計 Unit 2 My BirthdayJoke only joking excited forgetforgetting forgetting something作業(yè)設計1. 抄背本課生詞、短語。2背課文。教學后記創(chuàng)設情景讓學生主動學習英語，培養(yǎng)學生的交際能力和用英語表達的能力。；新塘鎮(zhèn)第二小學課時教學設計 總第（6）課時內(nèi) 容Revise Module 1課 時第6課時教 學目 標1、學會祝福別人的生日，懂得尊重長輩。2、初步學習動詞ing形式。重點現(xiàn)在分詞的構成形式難點現(xiàn)在分詞的構成形式教具小黑板、單詞卡教學過程教學過程一）Warming upSing a song “Happy birthday”引出課文學習（二）Presentation and Practice:1. 今天，我們繼續(xù)學習和Birthday有關的內(nèi)容。2. Open the book P10. Look at the pictures, try to understand the sentences.3. 學習的生詞give, her, card, song, blow. blow out. candle. cut, eat 4. 學習現(xiàn)在分詞的構成形式：（1）動詞后直接加ing 例：sing-singing（2）以e結尾的動詞去掉e加ing, 例：give-giving（3）雙寫結尾字母加ing. 例：cut-cutting.（三）Consoliolation and Development: 1. Play a game. 出示小黑板，及單詞卡，把單詞卡貼在相應的方框里。eatforgetcutblowsinggivelooktellwearplay1. 直接加ing2. 去掉e加ing3. 雙寫結尾字母加ing2. Exercise3. Sound Families（四）Sum up今天我們學習了現(xiàn)在分詞的構成法。備注：板書設計Work with Languagewear-wearing give-givingsing-singing blow-blowingcut-cutting eat-eatingplay-playing作業(yè)設計1. 讀、背Work with language 的句子。2. 抄一些老師設計的綜合作業(yè)。教學后記運用圖片、實物和多媒體呈現(xiàn)單詞，用body langange學習動詞短語和句型，運用歌曲和小詩鞏固句型，增添學習樂趣。