詩(shī)歌鑒賞高考真題匯編語(yǔ)文(解析)

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1、專題 05 ：詩(shī)歌鑒賞 【 2019年高考】 一、【2019年高考新課標(biāo)I卷】 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 14~15題。 題許道寧畫[注 ] 陳與義 滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山 向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。 眾木俱含晚，孤云遂不還。 此中有佳句，吟斷不相關(guān)。 [ 注 ] 許道寧：北宋畫家 14．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分） A.這首題畫詩(shī)寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見新奇。 B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。 C.詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。 D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云

2、，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。 15．詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)（6 分） 【答案】 14． C 15．“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩(shī)句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也 吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看到詩(shī)人對(duì)這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。 【解析】 14 ．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的 題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象 的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容

3、一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析?！霸?shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)誤，作者表 達(dá)的是萬(wàn)里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C 錯(cuò)誤。 15．此題考查把握詩(shī)歌句子含意、作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。結(jié)合詩(shī)歌題目、作者、注釋、詩(shī)句，整體理解詩(shī) 歌內(nèi)容，重點(diǎn)分析指定句子，組織答案。詩(shī)歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長(zhǎng)江水，山體蒼翠。萬(wàn)里江 山，如今都在尺牘之間。白云飄蕩在傍晚的樹木上空。畫作里蘊(yùn)含著美好的詩(shī)句，但是怎么吟誦也難 以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。結(jié)合蘇軾說(shuō)過(guò)的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，即這幅畫 包含著豐富的詩(shī)意，只是言有盡而意無(wú)窮，從而表達(dá)對(duì)畫家畫的高度贊美之情。許道寧，北宋

4、畫家。 生卒年不詳，活躍于北宋中期（約公元970 年 -1052 年）。長(zhǎng)安（今陜西西安）人。多寫林木、野水、 秋江、雪景、寒林、漁浦等，并點(diǎn)綴行旅、野渡、捕魚等人物，行筆簡(jiǎn)快，峰巒峭拔，林木勁硬。有 《秋江漁艇圖》、《關(guān)山密雪圖》、《秋山蕭寺圖》傳世。 二、【2019年高考新課標(biāo)n卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 14~15題。 投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴 此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。 只望至公將卷讀[注 ]，不求朝士致書論。 垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。 男子受恩須有地，平生不受等閑思。 [ 注 ] 至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。 14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一

5、項(xiàng)是（3分） A.詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。 B. “朱門” “孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。 C.詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。 D.詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。 15．詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方 面有什么作用（6分） 【答案】 14 ． D 15 .①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心 志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委

6、婉從容之致。 【解析】 14．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題 目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含 義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為 曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D 項(xiàng)“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)“男子 受恩須有地，平生不受等閑恩。 ”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立 場(chǎng)，即符合“道義”。故選D。 15.本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧

7、題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用 了何種手法；②結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。本題 頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。 ”用典故“垂釣”來(lái)表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁 夜半乘風(fēng)來(lái)歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來(lái)看，寫出了 作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來(lái) 看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過(guò)渡的作用， 舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。 三、【2019年高考新課標(biāo)出卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成

8、14~15題。 插田歌（節(jié)選）劉禹錫 岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。 田塍望如線，白水光參差。 農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。 14．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.詩(shī)歌以花鳥發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。 B.詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田展在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 C.詩(shī)中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。 D.詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。 15．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同（6 分） 【答案】 14． B 15

9、． 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整，這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn) 手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯清新流暢?！恫逄锔琛愤@幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表 現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。 【解析】 14．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題 目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含 義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為 曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B “能看到遠(yuǎn)處田騰在粼

10、粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，“田睦望 如線，白水光參差”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。 15．考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。 有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人， 有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 是一首七律。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、 遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之 情，人事全非，自

11、己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開一步，沉舟側(cè) 畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意， 既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。全詩(shī)感情真摯，沉 郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。《插田歌》以俚歌的形式記敘了 農(nóng)民插秧的場(chǎng)面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場(chǎng)對(duì)話。首六句以清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州 郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺 寫出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。全詩(shī)用白描手法，語(yǔ)言通俗，對(duì)話全用口語(yǔ)，樸

12、素?zé)o華，生動(dòng)有趣，傳神地表 現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂(lè)府民歌的真髓。 四、 【 2019 年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9~10 題。 學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海 韓愈 鳥有償冤者，終年抱寸誠(chéng)。 口銜山石細(xì)，心望海波平。 渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。 人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。 豈計(jì)休無(wú)日，惟應(yīng)盡此生。 何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。 9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 分 ） 10．詩(shī)歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度（5 分） 【答案】 9． “終年”與“寸誠(chéng)”對(duì)比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)

13、重與性命輕對(duì)比， 表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。 10．獨(dú)抒己見，不隨大流；但求盡力，不計(jì)結(jié)果；貴在實(shí)干，無(wú)意顯名。 【解析】 9 .本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩(shī)句 內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明 確題目的具體要求，然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng) 造的意境，思考詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。本題要求簡(jiǎn)要 分析詩(shī)歌前六句怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象。已經(jīng)明確了手法是對(duì)比手法，只需要找出對(duì)比手法， 并且分析

14、對(duì)比手法怎樣勾勒精衛(wèi)形象即可。詩(shī)歌中“山石細(xì)”和“海波平”兩詞形成對(duì)比，嘴里銜著 山上的細(xì)石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志； “抱寸誠(chéng)”的決心 “銜細(xì)石”的舉動(dòng)與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對(duì)比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠(chéng)志堅(jiān)。 10 .本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩(shī) 句內(nèi)容以及情感的把握能力，涉及對(duì)詩(shī)歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目 的具體要求，然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造的意 境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，最后有條理的按照題目

15、要求整理出答案即可。題目要求結(jié)合詩(shī)歌后六 句分析詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度。詩(shī)中“人皆”與“我獨(dú)”形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者傲然不屈于 俗見的鮮明態(tài)度； “豈計(jì)” “惟應(yīng)”體現(xiàn)出作者對(duì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的奮斗精神的肯定，側(cè)面表現(xiàn)了作者孜 孜以求毫不妥協(xié)的人生追求；尾聯(lián)作者以“精衛(wèi)”與刺客相類比，再次表達(dá)了對(duì)積極進(jìn)取、鍥而不舍 的精神品質(zhì)的褒揚(yáng)與欣賞。 五、 【 2019 年高考天津卷】閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。（ 9 分） 通泉驛南去通泉縣十五里山水作① [ 唐 ] 杜甫 溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。 登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。 一川何綺麗，

16、盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。 傷時(shí)愧孔父② ，去國(guó)同王粲③ 。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。 [注]①此詩(shī)作于公元 762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn) 亂離開長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。 （ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)．．． 的一項(xiàng)是（3 分） （） A. “溪行衣自濕” 一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到正 午才散。 B.詩(shī)人冬季出行，蚊蚣仍在飛舞，岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾，亂入河中。一路行來(lái)，層云密布， 山路崎嶇。 C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩(shī)人所見景色呈現(xiàn)不同

17、面貌，情感也產(chǎn) 生了變化。 D.詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用“登頓” “綺麗”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘，全詩(shī)體 現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。 （ 2）“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面（2 分） 3）請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。（ 4 分） 【答案】 1 ） BC 2）描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿溢的寥席壯美的畫面。 3）觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。 【解析】 1 ） 本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力， 采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目

18、，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出 “下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī) 句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考 詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題B 項(xiàng)， “岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái) 攪擾，亂入河中”錯(cuò)，據(jù)詩(shī)句“人遠(yuǎn)鳧鴨亂”，可知是人已經(jīng)走遠(yuǎn)，野鴨才亂入河中，寫出環(huán)境的幽僻。 故選B。 2）本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞能力。解答此類題目，要看是鑒賞景象、物象還是人物形象。本題是鑒賞 景物，要找出用到來(lái)的意象，想象整個(gè)畫面，概括出意境特點(diǎn)。

19、本題問(wèn)“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫” 描繪了一幅怎樣的畫面。 “山色遠(yuǎn)寂寞”描繪夕陽(yáng)照射之下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 群山蒼茫，籠罩著夕陽(yáng)的余暉， 給人寂寞空曠之感； “江光夕滋漫”寫滿溢的江水在夕陽(yáng)余暉中閃耀著特有的光澤；整個(gè)畫面境界闊大 壯美，而又給人寂寥孤獨(dú)之感。 3）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感主旨的鑒賞能力。解答此類題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀，要仔細(xì) 尋找能表露作者情感的詞語(yǔ)，或者分析詩(shī)歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何綺麗， 盡目窮壯觀”，描寫通泉山水的壯麗美好，表達(dá)了詩(shī)人觀覽通泉山水的愉悅； “傷時(shí)愧孔父”詩(shī)人借孔 子嘆鳳、泣麟的典故，表達(dá)自己“傷時(shí)”之痛，即生不逢

20、時(shí)的苦悶； “我生苦飄零”則表達(dá)了飄零他 鄉(xiāng)的哀痛； “所歷有嗟嘆”直抒身世之慨， “去國(guó)同王粲”是借王粲在國(guó)家動(dòng)亂之時(shí)無(wú)奈依附劉表的典 故，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。 六、 【 2019 年高考北京卷】閱讀下面兩首詩(shī)，完成13~15 題。 （共 12 分） 和張規(guī)臣水墨梅五絕【 1】 陳與義 其一 巧畫無(wú)鹽【 2】 丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。 從教 【 3】 變白能為黑，桃李依然是仆奴。 其四 含章 【 4】 檐下春風(fēng)面，造化功成秋免毫。 意足不求顏色似，前身相馬九方皋【 注釋： 【 1】五首絕句題詠同一幅墨梅圖?！?2】無(wú)鹽：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)丑女鐘離春?！?3】從教：任憑?！?

21、4】含章： 即含章殿，傳說(shuō)南朝時(shí)宋武帝壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝?！?5】九方皋：春秋 時(shí)相馬名手。 13．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確．．． 的一項(xiàng)是（3 分） A.第一首前兩句認(rèn)為，不論怎樣描畫無(wú)鹽也無(wú)法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。 B.第二首前兩句認(rèn)為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫技。 C.兩首詩(shī)所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對(duì)比鮮明 D.兩首詩(shī)所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩(shī)人提及二者是在用典。 14．題畫詩(shī)往往包含“畫外音”。下列分析，正確的一項(xiàng)是（3 分） A.第一首反映了詩(shī)人愛好清姝、

22、不喜濃艷的審美追求。 B.第一首諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。 C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。 D.第二首比較畫梅和相馬的相似點(diǎn)，說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于生活。 15．現(xiàn)實(shí)中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩(shī)，概括陳與義對(duì)墨梅畫特 點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并比較兩首詩(shī)題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（ 6 分） 【答案】 13． C 14． A 15．認(rèn)識(shí)：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌（或：重“意足”而輕“顏色”，強(qiáng)調(diào)意趣而不 求形似）。不同：①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清妹氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。 【解析】 13．本題考查學(xué)

23、生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的理解能力。解答此題既要對(duì)兩首進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局 部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、觀點(diǎn)、 結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。另外要求考生熟悉常用的修辭和表現(xiàn)手法，知道常用的表 現(xiàn)手法的特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。C “還描繪了桃花李花”錯(cuò)誤。詩(shī)人并沒有描繪這兩種花， 而是提及兩花，作為對(duì)比，認(rèn)為桃花李花媚俗，只能算是梅花的奴仆，照應(yīng)梅花風(fēng)韻“清姝”。故C錯(cuò) 誤。故選C。 14．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)兩首進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行 恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)

24、時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思 路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。B 項(xiàng)， “諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人”說(shuō)法錯(cuò)誤， “從教變白能為黑，桃李依然是仆奴”是說(shuō)任憑畫工把白梅畫成黑色，墨梅圖也能盡顯梅花清雅高貴 之美，逢春暖就開放桃花李花與墨梅相比，依然是一副媚俗之相，只能算是梅花的奴仆。并沒有諷刺 了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。C 項(xiàng)第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝?，F(xiàn)在這些美麗了壽陽(yáng) 公主如春風(fēng)一般嬌美的容顏的梅花，又鋪開在陳與義面前，它們正是經(jīng)由花光仁老之手，巧奪天地造 化，用一支毛筆畫成的水墨梅。這兩句中贊許了水墨梅和畫者的技藝。D 第

25、二首最后兩句比較畫梅和相 馬的相似點(diǎn)，暗含原來(lái)畫家追求的是藝術(shù)的至高境界，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻板 相肖。為此，又拉出傳說(shuō)中的九方皋相馬以為佐證，通過(guò)贊美畫師贊美水墨梅。并沒有體現(xiàn)“藝術(shù)來(lái) 源于生活”。故 D 錯(cuò)誤。故選B。 15．本題考查綜合比較閱讀詩(shī)歌的能力。這道題的綜合能力包括對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和篩選以及把握作者情 感態(tài)度的能力。解答本題，先要綜合感知兩首詩(shī)的情感，再根據(jù)問(wèn)題回到詩(shī)歌中尋找解決問(wèn)題的重要 依據(jù)。關(guān)于墨梅畫的特點(diǎn)， “此花風(fēng)韻更清姝” “桃李依然是仆奴”直接點(diǎn)出“清姝”； “造化功成秋兔 毫” “意足不求顏色似”點(diǎn)出藝術(shù)技藝的高超。 分析兩詩(shī)側(cè)重

26、點(diǎn)時(shí)不妨從內(nèi)容、手法、情感上逐一思考， 能說(shuō)出兩首詩(shī)具體內(nèi)容，其區(qū)別也就體現(xiàn)出來(lái)了。 七、 【 2019 年高考浙江卷】閱讀下面這首詩(shī)，完成19~20 題。 （ 8 分） 早秋過(guò)龍武李將軍書齋 （唐）王建 高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。 重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書。 語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。 就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。 19．詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是 。首聯(lián)中“”一詞點(diǎn)出了李將的地位。 （ 2 分） 20．全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（ 6分） 【答案】 19．造訪朱門 20.①通過(guò)環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居

27、”和“重裝墨畫”“香兼一架書”，分別寫出了將軍住處 的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的 文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏” “愛讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。 【解析】 19．本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要借助詩(shī)歌的詞、句理解詩(shī)句大意，然后才能準(zhǔn)確作答。 題目的意思是，早秋時(shí)節(jié)去到龍武李將軍書齋去拜訪他， “過(guò)”的意思為“拜訪”。首聯(lián)的意思是，蟬 聲從樹梢傳來(lái)，深巷中的紅漆大門前如此的冷清，好像主人在閑居之中。 “朱門”指貴族豪富之家，這 一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。 20．本題考查鑒賞作品文

28、學(xué)形象和表達(dá)技巧的能力。解答此題，應(yīng)先明確人物描寫手法——直接描寫和側(cè) 面烘托，然后結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，分析概括人物形象特點(diǎn)。詩(shī)歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫，首聯(lián)描寫了李將軍 宅院的外部環(huán)境， “蟬聲” “秋巷” “冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高雅； 頷聯(lián)描寫室內(nèi)家居布置， “數(shù)莖竹” “一架書”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣；而頸聯(lián)第一句描寫有禮節(jié)的 侍從，是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)。這些詩(shī)句都屬于側(cè)面描寫。最后三句則是對(duì)李將軍的直接描 寫， “吟哦” “ 任狂疏”這些動(dòng)作描寫寫出了李將軍的灑脫豪放， “愛讀英雄傳”“ 欲立功勛恐”寫出 了李將軍的遠(yuǎn)大理想和追求?？傊?，這首詩(shī)通過(guò)直接描寫和側(cè)面烘托兩種手法，塑造了一位情趣高雅、 知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠(yuǎn)大理想和追求的將軍形象。據(jù)此組織答案即可。