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高考語文新一輪總復(fù)習(xí)考點(diǎn)突破 第六章第三節(jié) 分析小說環(huán)境 考點(diǎn)二 社會環(huán)境描寫課件

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高考語文新一輪總復(fù)習(xí)考點(diǎn)突破 第六章第三節(jié) 分析小說環(huán)境 考點(diǎn)二 社會環(huán)境描寫課件

高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練考點(diǎn)二社會環(huán)境描寫高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練精要 概述小說中社會環(huán)境的描寫就是要將人物置于真實(shí)的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中,這個環(huán)境甚至對人物人生觀、世界觀和價值觀的形成都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。完整的社會環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實(shí)和民俗的真實(shí),反映不同時期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練社會環(huán)境描寫的作用大致有以下三個方面:交代人物活動及其成長的時代背景,提示各種復(fù)雜的社會關(guān)系;交代人物身份,表明人物性格;揭示社會本質(zhì)特征,深化作品主題。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例 精析例例 (2012江蘇卷江蘇卷)閱閱讀下面的作品,回答問題。讀下面的作品,回答問題。郵差先生師陀 郵差先生走到街上來,手里拿著一大把信。在這小城里,他兼任郵務(wù)員、售票員,仍有許多剩余時間,就戴上老花眼鏡,埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時候,他站起來,念著將它們揀好,小心地扎成一束。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 “這一封真遠(yuǎn)!”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信,他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位誰教它們處在那么遠(yuǎn),遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢?現(xiàn)在,郵差先生手里拿著各種各樣的信,從甘肅和云南來的郵件畢竟很少,最多的還是學(xué)生寫給家長們的。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 “又來催餉了,”他心里說,“足夠老頭子忙三四天!”他在空曠少人的街上走著,如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬,便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭,曬著他穿皂布馬褂的背,塵土從腳下飛起,落到他的白布襪子上,他的扎腿帶上。在小城里,他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦:“畢業(yè),畢我的業(yè)!”他將聽到他聽過無數(shù)次的,一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言,他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他,甚至沒有一個會想起他,但這沒有關(guān)系,他知道他們,他們每換一回地址他都知道。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練郵差先生敲門。門要是虛掩著,他走進(jìn)去?!凹依镉腥藛??”他在過道里大聲喊。他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來得很倉促,兩只手濕淋淋的,分明剛才還在做事?!案墒裁吹??”老太太問。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練郵差先生告訴她:“有一封信,掛號信,得蓋圖章?!崩咸珱]有圖章。“那你打個鋪保,晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?!薄坝卸嗌伲俊薄拔艺f也許有,不一定有?!备呖伎倧?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練你能怎么辦呢?對于這個好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌,終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上,他的模樣既尊貴又從容,并有一種特別風(fēng)韻,看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實(shí)話,他又何必緊張,手里的信反正總有時間送到,又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉,因他為小城送來不,這種事是很少有的,但愿它不常有。 “送信的,有我的信嗎?”正走間,一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 “你的信嗎?”郵差先生笑了,“你的信還沒有來,這會兒正在路上睡覺呢?!编]差先生拿著信,順著街道走下去,沒有一輛車子阻礙他,沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上,整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗,他心里假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子,他真想大聲哼唱小曲。為此,他深深贊嘆:這個小城的天氣多好!一九四二年二月高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。答:_解析根據(jù)題干要求,可知本題實(shí)際是考查概括社會環(huán)境的特點(diǎn)。小城里的生活節(jié)奏不快,從文中郵差從容的姿態(tài)即可看出;文中倒數(shù)第二段還顯示“屋脊上和墻壁上,整個小城都在寂靜的光耀中”這可以顯示這個小城的寧靜;路邊的行人可以隨意問話,家長向他訴苦,可見人際關(guān)系是非常友善和諧的。答案平靜、恬淡、人際關(guān)系友善、生活節(jié)奏舒緩。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1理清解題思路在分析社會環(huán)境時,必須注意以下四個方面:第一,社會環(huán)境往往有復(fù)雜的因素,有幾個因素就應(yīng)分析出幾個因素。第二,分析社會環(huán)境應(yīng)透過當(dāng)事人的言行深入挖掘社會歷史內(nèi)涵。第三,注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。第四,不斷提高認(rèn)識能力與分析能力。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練如例題,可以從以下三步解答:第一步,閱讀全文,找尋人物活動的所有場所,如“在空曠少人的街上”“小城的陽光曬著他花白了的頭”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上,整個小城都在寂靜的光耀中”等語句,這里面涵蓋了小城生活的特點(diǎn)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練第二步,通過人物活動的場所,理清人物之間的關(guān)系。如:郵差先生與學(xué)生家長的友好關(guān)系、郵差先生給一位老太太送信時費(fèi)勁而親切的對話、郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱、郵差先生跟一個小子的友好玩笑等,這可以看出人物之間怎樣的社會關(guān)系,進(jìn)而概括出小城的特點(diǎn)。第三步,從事件發(fā)生、情節(jié)展開等方面,如:郵差先生平靜的工作狀態(tài)、郵差先生對遠(yuǎn)方來信的感嘆、郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境等,可以感知小城特點(diǎn)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練2規(guī)范答題模式(1)環(huán)境(景物)的特點(diǎn)常見的答題模式:描寫了景象,渲染了氣氛,呈現(xiàn)出格調(diào)。(2)環(huán)境描寫的手法常見的答題模式:運(yùn)用了手法,突出了(表現(xiàn)了)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練(3)環(huán)境描寫的作用常見的答題模式:突出(烘托、描寫,交代)了,為活動提供了背景,與(情節(jié))形成對比;烘托(襯托、映襯)了(思想品質(zhì)、精神世界),有助于塑造的形象;引發(fā)思想(情感)轉(zhuǎn)變,推動了情節(jié)的發(fā)展。

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