預(yù)防艾滋病

中學(xué)生預(yù)防艾滋病知識(shí) 預(yù)防艾滋病專題講座 預(yù)防艾滋拒絕毒品珍愛生命 1 導(dǎo)入 在前面 許多同學(xué)可能已經(jīng)聽說過艾滋病 今天我們一起來學(xué)習(xí)和掌握艾滋病的特點(diǎn) 傳播方式 學(xué)會(huì)辨別哪些是健康的生活方式 哪些是不良的生活方式 通過今天的學(xué)習(xí) 我們進(jìn)一步加深大家對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí) 談 艾 色變 為什么會(huì)談 艾 色變呢 大家對(duì)艾滋病想進(jìn)一步了解吧 這就是這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容 判斷測(cè)試題 1 與艾滋病病毒者握手 擁抱會(huì)感染艾滋病病毒 2 性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病 3 與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑 4 蚊蟲叮咬會(huì)感染艾滋病病毒 5 安全套既可以避孕 又可以預(yù)防性病 艾滋病的傳播 6 游泳池會(huì)傳播艾滋病病毒 7 咳嗽和打噴嚏會(huì)傳播艾滋病 問題 什么是艾滋病 AIDS 艾滋病常識(shí) 艾滋病 獲得性免疫缺損綜合癥 acquiredimmunedeficiencysyndrome AIDS 艾滋病病人主要表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷 機(jī)體抵抗力下降 以至誘發(fā)嚴(yán)重感染和一些少見的癌瘤艾滋病發(fā)源于非洲 1982年正式被命名為 艾滋病 不久艾滋病迅速蔓延到了各大洲 艾滋病病毒的特征 艾滋病已經(jīng)確認(rèn)是由一種逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的 1983年著名的法國巴斯德研究所腫瘤病毒室主任蒙嗒尼爾 Montagnier 首先從一名患淋巴結(jié)病綜合癥的男性同性戀者的淋巴結(jié)中分離到一種艾滋病的淋巴結(jié)病相關(guān)病毒 LymphaenopathyAssociatedVirus 簡(jiǎn)稱LAV 1984年美國國立腫瘤研究所的研究人員也報(bào)告從艾滋病病人血液標(biāo)本中分離到多株逆轉(zhuǎn)錄病毒 因?yàn)檫@種病毒主要侵犯那些起免疫作用的淋巴細(xì)胞 所以命名為嗜人TH淋巴細(xì)胞三型病毒 HumanT LymphotrophicVirus 簡(jiǎn)稱HTLV 這兩種病毒被認(rèn)為是同一種逆轉(zhuǎn)錄病毒的變種 并肯定為引起艾滋病的病原體 把它稱為LAV LTLV 艾滋病病毒模式圖 1 一般性癥狀持續(xù)發(fā)燒 虛弱 盜汗 全身淺表淋巴結(jié)腫大 體重下降在三個(gè)月之內(nèi)可達(dá)10 以上 最多可降低40 病人消瘦特別明顯 2 呼吸道癥狀長期咳嗽 胸痛 呼吸困難 嚴(yán)重時(shí)痰中帶血 3 消化道癥狀食欲下降 厭食 惡心 嘔吐 腹瀉 嚴(yán)重時(shí)可便血 通常用于治療消化道感染的藥物對(duì)這種腹瀉無效 4 神經(jīng)系統(tǒng)癥狀頭暈 頭痛 反應(yīng)遲鈍 智力減退 精神異常 抽風(fēng) 偏癱 癡呆等 5 皮膚和粘膜損害彌漫性丘疹 帶狀皰疹 口腔和咽部粘膜炎癥及潰爛 6 腫瘤可出現(xiàn)多種惡性腫瘤 位于體表的卡波希氏肉瘤可見紅色或紫紅色的斑疹 丘疹和浸潤性腫塊 所以 艾滋病的癥狀是非常復(fù)雜的 艾滋病的危害 被稱為 當(dāng)代瘟疫 和 超級(jí)癌癥 的艾滋病已引起世界衛(wèi)生組織 WHO 及各國政府的高度重視 無論是人員和經(jīng)費(fèi)的投入均放在首位 我國已將其列入乙類法定傳染病 并為國境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)傳染病之一 主要的三方面危害 1 對(duì)個(gè)人的危害生理上講 艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人 健康狀況就會(huì)迅速惡化 患者身體上要承受巨大的痛苦 死亡率極高 五年內(nèi)95 以上的人會(huì)死亡 心理 社會(huì)上講 心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力 容易受到社會(huì)的歧視 2 對(duì)家庭的危害 容易產(chǎn)生家庭不和 甚至導(dǎo)致家庭破裂 使家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化 有艾滋病病人的家庭 其結(jié)局一般都是留下孤兒無人撫養(yǎng) 或留下父母無人養(yǎng)老送終 3 對(duì)社會(huì)的危害 艾滋病削弱了社會(huì)生產(chǎn)力 減緩了經(jīng)濟(jì)增長 人均出生期望壽命降低 民族素質(zhì)下降 國力減弱 社會(huì)的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會(huì) 造成社會(huì)的不安定因素 使犯罪率升高 社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定遭到破壞 艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒 使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦 還要經(jīng)常忍受人們的歧視 失學(xué) 營養(yǎng)不良以及過重的勞動(dòng)負(fù)擔(dān) 討論 你知道艾滋病在我國的傳播現(xiàn)狀如何嗎 2007年發(fā)布的 中國艾滋病防治聯(lián)合評(píng)估報(bào)告 中顯示 我國現(xiàn)有艾滋病病毒感染者和病人約70萬 今天新發(fā)的艾滋病病毒感染者者5萬 每日新增感染者137人 今年因艾滋病死亡2萬人 日均死亡55日 講述 我們每天生活在空氣中 周圍有大量的病菌和病毒 但我們并沒有得傳染病 這是為什么 人體自身有免疫系統(tǒng) 但艾滋病病毒入侵人體后會(huì)怎樣 在正常人身上不會(huì)致病的細(xì)菌 病毒等在艾滋病病毒攜帶者體力低下時(shí)會(huì)乘虛而入 造成感染 引起復(fù)雜多樣的并發(fā)癥 最終死亡 提問 每年12月1日是什么日子 12月1日是世界艾滋病日 聯(lián)合國將2009年至2010年世界艾滋病日的主題確定為 普遍可及和人權(quán) 意在強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)艾滋病預(yù)防 治療 關(guān)懷和支持的普遍可及是保護(hù)人權(quán)的當(dāng)務(wù)之急 講述 要想遏止 就得了解艾滋病的傳播途徑 采取有效預(yù)防措施 艾滋病的傳播途徑 1 同性間的性接觸傳染2 異性間的性接觸傳染3 血液傳播4 污染而未消毒的注射器和針頭5 母嬰傳播6 其它途徑 測(cè)試統(tǒng)計(jì) 問 你認(rèn)為生活中下列哪些方式可能傳染上艾滋病病毒 與艾滋病病毒感染者一起游泳 與艾滋病病毒感染者共用馬桶 共用注射器吸毒 艾滋病病毒感染的孕婦肚里的胎兒 與艾滋病病毒感染者共用牙刷 穿艾滋病病毒感染者用過的衣服 不安全性行為 輸來路不明的血液或血液制品 與艾滋病病毒感染者共用餐具 與艾滋病病毒感染者擁抱 握手 被蚊蟲叮咬 艾滋母親哺乳 走近艾滋病病人 展現(xiàn)艾滋病造成人體的細(xì)胞 器官病理改變 艾滋病患者的生活照片 賣血村的孩子 2 想象 用一種顏色描述當(dāng)下的感覺 1 2位同學(xué)進(jìn)行分享 怎樣面對(duì)艾滋 3 心靈劇場(chǎng) 觸碰生命 二 心靈劇場(chǎng) 觸碰生命1 教師引述 小峰是一個(gè)艾滋病兒童感染者 已經(jīng)開始服用抗病毒藥物 病情基本穩(wěn)定 一天他有些發(fā)燒 考慮到傳染病院比較遠(yuǎn) 小峰父母準(zhǔn)備帶他到離家較近的一家省級(jí)醫(yī)院看病 出發(fā)前 小峰爸爸猶豫地對(duì)小峰媽媽說 把孩子的病告訴醫(yī)生吧 媽媽堅(jiān)決反對(duì) 要是說了 醫(yī)生不給孩子看病怎么辦 爸爸不信 人家是大醫(yī)院 不會(huì)的 2 提問 讓學(xué)生在紙條上回答問題 你認(rèn)為醫(yī)生會(huì)給小峰看病嗎 如果認(rèn)識(shí)小峰 你會(huì)回避小峰嗎 如果不認(rèn)識(shí)小峰 在公共場(chǎng)合中有艾滋病患者 你會(huì)回避嗎 如何認(rèn)識(shí)與預(yù)防艾滋病 作為學(xué)生 我們?nèi)绾巫?課件展示 艾滋病的預(yù)防措施 1 遵守性道德 潔身自愛2 不以任何方式吸毒3 正確使用安全套4 關(guān)愛下一代 受感染女性避免受孕5 醫(yī)療救護(hù)中的安全防范措施 課堂小結(jié) 7 預(yù)防措施包括 1 遵守性道德 潔身自愛 不發(fā)生婚前和婚外性行為 2 萬一有性伴侶 又不知對(duì)方是否感染HIV 可通過使用安全套來保護(hù)自己免受感染 3 不輸用任何未經(jīng)檢測(cè)的血液和血制品 4 堅(jiān)決拒絕吸毒 尤其不共用注射器靜脈吸毒 5 接受任何注射或驗(yàn)血 使用一次性器具 6 不到未經(jīng)許可的醫(yī)療單位進(jìn)行注射 拔牙 針灸和手術(shù) 7 不用未經(jīng)消毒的器具穿耳朵眼 紋身 美容 不與他人共用牙刷 剃須刀等 8 反對(duì)歧視 提供關(guān)愛作為積極參與全民艾滋病預(yù)防的重要表現(xiàn)之一 是嚴(yán)格按政策和法律 采取以下措施 1 不隨意泄露患者和感染者的姓名 地址和個(gè)人隱私 2 不隨意渲染他們的病情和生活狀態(tài) 使他們及家屬的身心健康受傷害 3 不以不正當(dāng)理由拒絕為他們提供服務(wù) 如購物 孩子上學(xué)入托 就醫(yī)等 4 不對(duì)他們及其家屬使用侮辱性的語言和行為 包括破壞其財(cái)產(chǎn)和生活用具 強(qiáng)迫他們搬遷 無理限制行動(dòng)自由等 三 學(xué)生交流宣傳預(yù)防艾滋病的口號(hào) 四 總結(jié)今天學(xué)到的有關(guān)預(yù)防艾滋病的知識(shí) 呼喚大家正確地對(duì)待艾滋病病人 學(xué)會(huì)正確地保護(hù)自己 關(guān)愛他人 共享生命 珍愛生命 關(guān)愛艾滋患者創(chuàng)建綠色社會(huì) 教師結(jié)語 艾滋病防治條例 規(guī)定 任何單位和個(gè)人不得歧視艾滋病病毒感染者 艾滋病病人及其家屬 艾滋病病毒感染者 艾滋病病人及其家屬享有的婚姻 就業(yè) 就醫(yī) 入學(xué)等合法權(quán)益 這無疑權(quán)益保護(hù) 消除歧視上是一個(gè)巨大的進(jìn)步 但僅停留在原則上 現(xiàn)實(shí)中的歧視往往是患者心靈備受摧殘的致命因素 前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道艾滋病的傳播途徑 兒童感染者是怎么感染艾滋病 他們是無辜的 沒有健康 甚至沒有父母 沒有家 沒有愛 他們失去很多 我們本應(yīng)給他們更多關(guān)心和愛心 實(shí)際上 絕大多數(shù)患者和感染者看上去和健康人群沒什么差別 在我們已掌握的三個(gè)傳染源中 只有輸血傳染是百分百傳染 母嬰傳染和性傳播都是有比例 很多父母患病后生育的孩子是健康的 更多夫妻有一方感染 在不知情的情況下生活了十年以上 另一方依然健康 這樣的例子很多 剛才的環(huán)節(jié)讓同學(xué)們?nèi)ダ斫獠煌纳鐣?huì)角色病人 就是從別人看見我們自己的內(nèi)心 也許 艾滋病 并沒有自己想得那么糟糕 三 課堂延伸活動(dòng) 開始我們寫下了自己心情的顏色 現(xiàn)在請(qǐng)讓大家閉上眼睛去回顧整個(gè)流程 靜靜地體驗(yàn)內(nèi)心的情感色彩 艾滋病患者和我們一樣 有夢(mèng)想 有生命 生命是寶貴的 即使在生活中遭受各種挫折與疾病 現(xiàn)在 請(qǐng)?jiān)谛】ㄆ蠈懴履母邢?帶著愛與珍惜 將屬于自己的美好祝福送給那些需要我們關(guān)心的患者 學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束 謝謝大家