安徽省合肥市育英學(xué)校九年級語文下冊 第三單元 第10課《那樹》課件 新人教版

王王鼎鼎鈞鈞 1.1.了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。理解作者的思想情感。 2.2.掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭的表掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果。達(dá)效果。 3.3.揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。 4.4.正確理解螞蟻王國的事情，深刻體會作者的用意。正確理解螞蟻王國的事情，深刻體會作者的用意。 5.5.正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)第一課時(shí) 感悟帶淚的吶喊感悟帶淚的吶喊預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流給劃線的字注音：給劃線的字注音：倒坍（倒坍（）引頸受戮（引頸受戮（ ）虬須（虬須（）周道如砥（周道如砥（ ）碾壓（碾壓（） 劊子手（劊子手（ ）佝僂（佝僂（ ） 踝骨（踝骨（ ）tntnllqiqiddninninuuuluuluhuihui預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 解釋下面的詞語解釋下面的詞語 佝僂：佝僂： 倒坍：倒坍： 蔭庇：蔭庇： 引頸受戮：引頸受戮： 踝骨：踝骨： 虬須：虬須： 周道如砥：周道如砥：卷曲的胡子。文中指樹根。卷曲的胡子。文中指樹根。形容公路的平坦，暢通無阻。形容公路的平坦，暢通無阻。文中指樹干靠近根的部位。文中指樹干靠近根的部位。倒塌。倒塌。伸長脖子接受殺戮。伸長脖子接受殺戮。脊背向前彎曲，指老樹枝干彎曲。脊背向前彎曲，指老樹枝干彎曲。大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流交流閱讀感受交流閱讀感受 本文描述了那樹很久以來一直默默奉獻(xiàn)，最后毫無怨本文描述了那樹很久以來一直默默奉獻(xiàn)，最后毫無怨言引頸受戮的過程，歌頌了他的獻(xiàn)身精神，體現(xiàn)了一切都言引頸受戮的過程，歌頌了他的獻(xiàn)身精神，體現(xiàn)了一切都要為發(fā)展讓路的主旨。要為發(fā)展讓路的主旨。 本文寫一棵老樹綠著生，生為人類、生為大地而最終本文寫一棵老樹綠著生，生為人類、生為大地而最終綠著死的悲劇生涯，揭示了人類文明造成的災(zāi)害，表現(xiàn)了綠著死的悲劇生涯，揭示了人類文明造成的災(zāi)害，表現(xiàn)了作者對人類文明發(fā)展的質(zhì)疑。作者對人類文明發(fā)展的質(zhì)疑。 本文寫了一棵老樹從生到死的生命歷程，表達(dá)了作者本文寫了一棵老樹從生到死的生命歷程，表達(dá)了作者對大樹命運(yùn)的痛惜和思考對大樹命運(yùn)的痛惜和思考人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。境為代價(jià)。作者鏈接作者鏈接王鼎鈞，臺灣著名的散文家。王鼎鈞，臺灣著名的散文家。主要的散文作品有主要的散文作品有人生三書人生三書( (開放的人生開放的人生人生試金石人生試金石我們現(xiàn)代人我們現(xiàn)代人) )人生觀察人生觀察長短調(diào)長短調(diào)世事與棋世事與棋情情人眼人眼碎玻璃碎玻璃靈感靈感等。等。 預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流走近那樹走近那樹結(jié)合課文有關(guān)語句說說結(jié)合課文有關(guān)語句說說: : 那是一棵那是一棵 的的樹樹, ,因?yàn)橐驗(yàn)?。提示：提示： （）從樹的環(huán)境方面概括（）從樹的環(huán)境方面概括（）從樹的外形方面概括（）從樹的外形方面概括（）從樹的品格方面概括（）從樹的品格方面概括（）從樹的遭遇方面概括（）從樹的遭遇方面概括（）從作者對樹的感情方面概括（）從作者對樹的感情方面概括（）從讀者對樹的感情方面概括（）從讀者對樹的感情方面概括（）從樹的作用方面概括（）從樹的作用方面概括整體感知整體感知 那是一棵有著的奇特的大樹：它老態(tài)、佝僂、但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛，有霉黑潮濕的樹皮。有隆起的筋和縱裂的紋，樹自身像生鐵鑄就。 那是一棵的大樹：成為人們心靈的慰藉；炎熱的夏，送來陰涼和清靜；蒙朧的夜晚，送給情人溫馨的感覺；它擴(kuò)張著陰庇的面積，為人類帶來更多的便利?？傊?，大樹是人類的守護(hù)神。 那是一棵有著和、胸懷的大樹。因?yàn)楫?dāng)大樹的生存受到威脅，身處逆境時(shí)，它仍然奉獻(xiàn)著生命的綠色，醞釀著詩意。 那是一棵的大樹：自己面臨殺戮時(shí)，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國民，讓其安全撤離。 那是一棵的大樹：作者對大樹懷有滿腔的熱愛和崇敬之情，大樹倒地，讓作者的心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。合作與探究合作與探究劃分結(jié)構(gòu)層次劃分結(jié)構(gòu)層次 第一部分第一部分( (從開篇到從開篇到“一厘米一厘米地向外一厘米一厘米地向外”) )，描寫早期，描寫早期的大樹。寫了大樹的的大樹。寫了大樹的形象形象、經(jīng)歷經(jīng)歷和對和對人類人類“友善友善”的情況。的情況。 第二部分第二部分( (從從“但是，這世界上還有別的東西但是，這世界上還有別的東西”到到“在星在星空下仰望上帝空下仰望上帝”) )，描寫近期的大樹，寫大樹妨礙了道路，描寫近期的大樹，寫大樹妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪，使人們發(fā)展引起人們的議淪，使人們質(zhì)疑其存在的必要性質(zhì)疑其存在的必要性。 第三部分第三部分( (從從“這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者”到結(jié)尾到結(jié)尾) )，描，描寫現(xiàn)時(shí)的大樹，作者對大樹的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，寫現(xiàn)時(shí)的大樹，作者對大樹的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，并并含蓄含蓄地地表達(dá)表達(dá)了自己的了自己的情感情感。整體感知整體感知文本探究文本探究 1.1.作者描述老樹的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。作者描述老樹的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。請揣摩在請揣摩在“綠著生綠著生”“”“綠著死綠著死”兩個(gè)生命階段的兩個(gè)生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感描摹過程中，表露了作者什么樣的情感? ? “綠著生綠著生”。那樹古老、神奇、多情、忠誠，作者對樹懷。那樹古老、神奇、多情、忠誠，作者對樹懷有滿腔的熱愛和崇敬之情，樹的生存受到威脅，但它有滿腔的熱愛和崇敬之情，樹的生存受到威脅，但它“綠綠得更深沉得更深沉”“”“依然綠著依然綠著”“”“照舊綠照舊綠”“”“綠得很綠得很”“”“樹是世樹是世襲的土著，是春泥的效死者襲的土著，是春泥的效死者”，平淡的言詞背后，涌動著，平淡的言詞背后，涌動著洶涌的激情洶涌的激情。 “綠著死綠著死”?！半婁弿臉涞孽坠且氯ィ浪?。撒了一圈電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲?！睒湓鈿湓鈿⒙?。慘不忍睹，作者心中的戮。慘不忍睹，作者心中的痛苦痛苦、悲哀悲哀、憤激憤激之情溢于言之情溢于言表。表。文本探究文本探究 2 2文章有哪幾處引用故事發(fā)生地的人的傳說，在文章中文章有哪幾處引用故事發(fā)生地的人的傳說，在文章中起什么作用？起什么作用？ “而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來”，“據(jù)說，當(dāng)這據(jù)說，當(dāng)這一帶還沒有建造新公寓之前一帶還沒有建造新公寓之前”還有兩處借婦人之口說還有兩處借婦人之口說出一些事，也相當(dāng)于出一些事，也相當(dāng)于“據(jù)說據(jù)說”，一處是，一處是“與樹為鄰的一位與樹為鄰的一位老太太偏說她聽見老樹嘆息老太太偏說她聽見老樹嘆息”，另一處是清道婦，另一處是清道婦“用作證用作證的語氣說，她從沒有見過那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻的語氣說，她從沒有見過那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國國”。這些引用的傳說起到了。這些引用的傳說起到了豐富文章內(nèi)容豐富文章內(nèi)容、深化主題深化主題的的作用。作用。文本探究文本探究 3.3.如何理解如何理解“螞蟻國螞蟻國”里的事情？里的事情？作者引用當(dāng)?shù)厝说膫髡f，給文章帶來作者引用當(dāng)?shù)厝说膫髡f，給文章帶來了奇幻的色彩。用意在于：了奇幻的色彩。用意在于：一一、動植物有預(yù)知的能力，比人類還、動植物有預(yù)知的能力，比人類還更有靈感；更有靈感；二二、創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動植物、創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動植物世界有友愛，而人類有時(shí)極其缺乏友世界有友愛，而人類有時(shí)極其缺乏友愛，形成鮮明對比。把螞蟻國民認(rèn)作愛，形成鮮明對比。把螞蟻國民認(rèn)作一個(gè)民族，就像人類一樣的民族，顯一個(gè)民族，就像人類一樣的民族，顯然是懷著敬意的。然是懷著敬意的。 外觀形象：深沉穩(wěn)健、生命力強(qiáng)外觀形象：深沉穩(wěn)健、生命力強(qiáng)早期大樹早期大樹 生長環(huán)境：遠(yuǎn)離文明、自然古樸生長環(huán)境：遠(yuǎn)離文明、自然古樸 痛惜痛惜 大樹公德：友善待人、無私奉獻(xiàn)大樹公德：友善待人、無私奉獻(xiàn) 與外界環(huán)境矛盾與外界環(huán)境矛盾 忍辱負(fù)重忍辱負(fù)重近期大樹近期大樹 憂思憂思 內(nèi)心矛盾沖突內(nèi)心矛盾沖突 胸懷豁達(dá)胸懷豁達(dá) 樹遭厄運(yùn)樹遭厄運(yùn) 悲慘結(jié)局悲慘結(jié)局 現(xiàn)時(shí)大樹現(xiàn)時(shí)大樹 螞蟻國傳說螞蟻國傳說 引人深思引人深思 挖根、平路挖根、平路 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)拓展延伸拓展延伸 那樹不幸的遭遇震撼著我們，在你我的心中一定有好多的話那樹不幸的遭遇震撼著我們，在你我的心中一定有好多的話想說。請任選以下句式中的一個(gè)說一段話。想說。請任選以下句式中的一個(gè)說一段話。1.1.交通專家，我好想對你說：交通專家，我好想對你說： 。2.2.那樹，我好想對你說：那樹，我好想對你說： 。3.3.作者，我好想對你說：作者，我好想對你說： 。4.4.清道婦，我好想對你說：清道婦，我好想對你說： 。5.5.螞蟻，我好想對你說：螞蟻，我好想對你說： 。拓展延伸拓展延伸，我好想對你說：條條道路通羅馬，為什么一定要樹讓，我好想對你說：條條道路通羅馬，為什么一定要樹讓路？為什么不可以路讓樹？為人類謀福祉就一定要以犧牲環(huán)境為路？為什么不可以路讓樹？為人類謀福祉就一定要以犧牲環(huán)境為代價(jià)嗎？代價(jià)嗎？，我好想對你說：你經(jīng)久屹立，目睹著大地的滄海桑田，你，我好想對你說：你經(jīng)久屹立，目睹著大地的滄海桑田，你綠化大地，蔭庇百鳥，護(hù)佑人類，只愿給予，從不索取，無私地綠化大地，蔭庇百鳥，護(hù)佑人類，只愿給予，從不索取，無私地奉獻(xiàn)，在自己面臨屠戮時(shí)，也要保護(hù)自己體內(nèi)的螞蟻國民，讓其奉獻(xiàn)，在自己面臨屠戮時(shí)，也要保護(hù)自己體內(nèi)的螞蟻國民，讓其遷徙，你真是一顆充滿愛心的大樹。遷徙，你真是一顆充滿愛心的大樹。，我好想對你說：我們從你的，我好想對你說：我們從你的那樹那樹里，感受了帶淚的吶里，感受了帶淚的吶喊，品味了哭泣的代價(jià)。我們從你的文章里知道了：對付文明造喊，品味了哭泣的代價(jià)。我們從你的文章里知道了：對付文明造成的傷害，是用進(jìn)一步的文明，不是否定文明。成的傷害，是用進(jìn)一步的文明，不是否定文明。，我好想對你說：你是那棵大樹興衰榮辱的見證者。，我好想對你說：你是那棵大樹興衰榮辱的見證者。，我好想對你說：你的世界里有友愛，而人類的世界里卻極，我好想對你說：你的世界里有友愛，而人類的世界里卻極其缺乏友愛。其缺乏友愛。第二課時(shí)第二課時(shí) 品味哭泣的代價(jià)品味哭泣的代價(jià)預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 1.1.根據(jù)你的積累，寫出對根據(jù)你的積累，寫出對“樹樹”飽含深情的古詩詞飽含深情的古詩詞名句，并寫出作者和題目。名句，并寫出作者和題目。3.3.根據(jù)提供的語境和句式，在下面句中橫線上續(xù)寫語根據(jù)提供的語境和句式，在下面句中橫線上續(xù)寫語句。句。如果我是一棵小草，就要為自然增添一分春色；如果如果我是一棵小草，就要為自然增添一分春色；如果我是一只小鳥，就要為時(shí)代獻(xiàn)出悅耳的歌聲；我是一只小鳥，就要為時(shí)代獻(xiàn)出悅耳的歌聲； 如果我是一汪清泉，就要為人類帶來些許甘甜；如果我是一支如果我是一汪清泉，就要為人類帶來些許甘甜；如果我是一支畫筆，就要為生活描繪出絢麗的畫卷。畫筆，就要為生活描繪出絢麗的畫卷。2.2.請寫出與請寫出與“樹樹相關(guān)的諺語或俗語。相關(guān)的諺語或俗語。 十年樹木，百年樹人。十年樹木，百年樹人。 人要臉，樹要皮人要臉，樹要皮。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 閱讀下面五段，說說這五段表現(xiàn)了人們對樹的什么態(tài)度。 那樹被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過計(jì)算過無數(shù)次，但他依然綠著。 “為什么這兒有一棵樹呢?”一個(gè)司機(jī)喃喃。“而且是這么老這么大的樹?！背丝鸵侧Ｔ谲囕啌P(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。 于是交通專家宣判那樹要償命。 他們(伐木的工人)只發(fā)現(xiàn)一件事：本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。 現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。深層探究 柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。 (這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者什么態(tài)度?)語言賞析語言賞析寫法深究 這篇文章最吸引你的是什么?請說明理由。寫法深究 這篇文章最吸引你的是什么?請說明理由。探究主旨 你認(rèn)為作者講述那樹的故事的目的是什么？ 我們在利用自然我們在利用自然,改造自然的時(shí)候改造自然的時(shí)候,務(wù)必要尊重務(wù)必要尊重自然自然,順應(yīng)自然順應(yīng)自然,保護(hù)自然保護(hù)自然,學(xué)會與自然和諧相處學(xué)會與自然和諧相處. 早期早期 庇護(hù)造福人類庇護(hù)造福人類那樹那樹 近期近期 托物寓意托物寓意 現(xiàn)時(shí)現(xiàn)時(shí) 慘遭殺戮慘遭殺戮板書設(shè)計(jì)拓展延伸拓展延伸 關(guān)注你身邊的綠色，你生活的周圍有類似的現(xiàn)象嗎關(guān)注你身邊的綠色，你生活的周圍有類似的現(xiàn)象嗎? ?請以請以“綠色綠色”為話題，說一段話。為話題，說一段話。 童年，是綠色的。穿行于濃陰之下，陣陣清風(fēng)沁人童年，是綠色的。穿行于濃陰之下，陣陣清風(fēng)沁人心脾。在濃陰下無憂無慮嬉戲的日子成了我童年記心脾。在濃陰下無憂無慮嬉戲的日子成了我童年記憶中最美好的時(shí)光。后來，為了拓寬馬路。樹被砍憶中最美好的時(shí)光。后來，為了拓寬馬路。樹被砍了，只剩下低矮的樹樁。仿佛在嘲笑人類的無知，了，只剩下低矮的樹樁。仿佛在嘲笑人類的無知，蔑視人類的愚昧。蔑視人類的愚昧。 不知何時(shí)興起了不知何時(shí)興起了“一場風(fēng)一場風(fēng)”，全國中小城市紛紛上，全國中小城市紛紛上馬馬“廣場工程廣場工程”。樹被砍伐，取而代之的是塑料樹、。樹被砍伐，取而代之的是塑料樹、綠草坪。呆蠢板滯、毫無靈氣的塑料樹似乎在嘲笑綠草坪。呆蠢板滯、毫無靈氣的塑料樹似乎在嘲笑人類的偽飾與做作；柔弱的小草似乎在呼喚陽剛與人類的偽飾與做作；柔弱的小草似乎在呼喚陽剛與剛烈。剛烈。 關(guān)注我們身邊的綠色吧，從每一棵樹苗，每一片綠關(guān)注我們身邊的綠色吧，從每一棵樹苗，每一片綠陰開始。讓我們用膽識、智慧、心血和汗水創(chuàng)造一陰開始。讓我們用膽識、智慧、心血和汗水創(chuàng)造一個(gè)綠樹蔥蘢的明天。個(gè)綠樹蔥蘢的明天。