高考物理二輪復(fù)習(xí) 臨考回歸教材以不變應(yīng)萬變 考前第2天 選修35 動量守恒和原子結(jié)構(gòu)、原子核課件

考前第2天選修35動量守恒和原子結(jié)構(gòu)、原子核1.動量守恒定律動量守恒定律考考 點點 提提 煉煉(4)質(zhì)能方程質(zhì)能方程Emc2(5)核能的計算方法核能的計算方法根據(jù)愛因斯坦質(zhì)能方程，用核反應(yīng)的質(zhì)量虧損的千克數(shù)乘以真根據(jù)愛因斯坦質(zhì)能方程，用核反應(yīng)的質(zhì)量虧損的千克數(shù)乘以真空中光速空中光速c的平方，即的平方，即Emc2(J)。根據(jù)根據(jù)1原子質(zhì)量單位原子質(zhì)量單位(u)相當(dāng)于相當(dāng)于931.5兆電子伏兆電子伏(MeV)能量，用核能量，用核反應(yīng)的質(zhì)量虧損的原子質(zhì)量單位數(shù)乘以反應(yīng)的質(zhì)量虧損的原子質(zhì)量單位數(shù)乘以931.5 MeV，即，即Em931.5(MeV)。如果核反應(yīng)時釋放的核能是以動能形式呈現(xiàn)，則核反應(yīng)過程中如果核反應(yīng)時釋放的核能是以動能形式呈現(xiàn)，則核反應(yīng)過程中系統(tǒng)動能的增量即為釋放的核能。系統(tǒng)動能的增量即為釋放的核能?？伎?前前 必必 做做1.(2016南京市模擬南京市模擬)(1)下列說法中正確的是下列說法中正確的是()A.采用物理或化學(xué)方法可以有效地改變放射性元素的半衰期采用物理或化學(xué)方法可以有效地改變放射性元素的半衰期B.由玻爾理論知道氫原子從激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時會放出光子由玻爾理論知道氫原子從激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時會放出光子C.從高空對地面進(jìn)行遙感攝影是利用紫外線良好的穿透能力從高空對地面進(jìn)行遙感攝影是利用紫外線良好的穿透能力D.原子核所含核子單獨存在時的總質(zhì)量小于該原子核的質(zhì)量原子核所含核子單獨存在時的總質(zhì)量小于該原子核的質(zhì)量(2)如圖如圖1所示為氫原子的能級示意圖。一群氫原子處于所示為氫原子的能級示意圖。一群氫原子處于n3的的激發(fā)態(tài)，在向較低能級躍遷的過程中向外發(fā)出光子，并用這些激發(fā)態(tài)，在向較低能級躍遷的過程中向外發(fā)出光子，并用這些光照射逸出功為光照射逸出功為2.49 eV的金屬鈉。這群氫原子能發(fā)出的金屬鈉。這群氫原子能發(fā)出_種不同頻率的光，其中有種不同頻率的光，其中有_種頻率的光能使金屬納發(fā)生種頻率的光能使金屬納發(fā)生光電效應(yīng)。光電效應(yīng)。圖圖1(3)太陽內(nèi)部四個質(zhì)子聚變成一個太陽內(nèi)部四個質(zhì)子聚變成一個粒子，同時發(fā)射兩個正電子和粒子，同時發(fā)射兩個正電子和兩個沒有靜止質(zhì)量的中微子。若太陽輻射能量的總功率為兩個沒有靜止質(zhì)量的中微子。若太陽輻射能量的總功率為P，質(zhì)，質(zhì)子、氦核、正電子的質(zhì)量分別為子、氦核、正電子的質(zhì)量分別為mP、mHe、me，真空中光速為，真空中光速為c。求求t時間內(nèi)參與核反應(yīng)的質(zhì)子數(shù)。時間內(nèi)參與核反應(yīng)的質(zhì)子數(shù)。解析解析(1)物理或化學(xué)方法不會改變放射性元素的半衰期，物理或化學(xué)方法不會改變放射性元素的半衰期，A錯誤；錯誤；從高空對地面進(jìn)行遙感攝影利用的是紅外線，從高空對地面進(jìn)行遙感攝影利用的是紅外線，C錯誤；由于質(zhì)量錯誤；由于質(zhì)量虧損，原子核所含核子單獨存在時的總質(zhì)量大于該原子核的質(zhì)量，虧損，原子核所含核子單獨存在時的總質(zhì)量大于該原子核的質(zhì)量，D錯誤。錯誤。(2)根據(jù)題意，氫原子在躍遷過程中有以下三種方式：根據(jù)題意，氫原子在躍遷過程中有以下三種方式：3至至1，3至至2，2至至1，對應(yīng)的也發(fā)出，對應(yīng)的也發(fā)出3種不同頻率的光；要使金屬鈉發(fā)生光電效種不同頻率的光；要使金屬鈉發(fā)生光電效應(yīng)，氫原子發(fā)出的光子的能量必須大于應(yīng)，氫原子發(fā)出的光子的能量必須大于2.49 eV，而，而3至至1的為的為12.09 eV，3至至2的為的為1.89 eV，2至至1的為的為10.20 eV，所以兩種頻率，所以兩種頻率的光可以使金屬鈉發(fā)生光電效應(yīng)。的光可以使金屬鈉發(fā)生光電效應(yīng)。2.(2016蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研)(1)如圖如圖2所示，所示，電路中所有元件完好，當(dāng)光照射到光電管上時，靈敏電流計中電路中所有元件完好，當(dāng)光照射到光電管上時，靈敏電流計中沒有電流通過，可能的原因是沒有電流通過，可能的原因是()A.入射光強(qiáng)度較弱入射光強(qiáng)度較弱B.入射光波長太長入射光波長太長C.光照射時間太短光照射時間太短D.電源正負(fù)極接反電源正負(fù)極接反(2)如圖如圖3為實驗室常用的氣墊導(dǎo)軌驗證動量守恒定律實驗的為實驗室常用的氣墊導(dǎo)軌驗證動量守恒定律實驗的裝置，兩帶有等寬遮光條的滑塊裝置，兩帶有等寬遮光條的滑塊A和和B，質(zhì)量分別為，質(zhì)量分別為mA、mB，在在A、B間用細(xì)線水平壓住一輕彈簧，將其置于氣墊導(dǎo)軌上，間用細(xì)線水平壓住一輕彈簧，將其置于氣墊導(dǎo)軌上，調(diào)節(jié)導(dǎo)軌使其能實現(xiàn)自由靜止，這是表明調(diào)節(jié)導(dǎo)軌使其能實現(xiàn)自由靜止，這是表明_。圖圖2燒斷細(xì)線，滑塊燒斷細(xì)線，滑塊A、B被彈簧彈開，光電門被彈簧彈開，光電門C、D記錄下兩遮光條記錄下兩遮光條通過的時間分別為通過的時間分別為tA和和tB，若有關(guān)系式，若有關(guān)系式_，則說明該實驗，則說明該實驗動量守恒。動量守恒。圖圖3