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高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第一單元 補(bǔ)上一課 “愛哥哥”與“二哥哥”課件

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高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第一單元 補(bǔ)上一課 “愛哥哥”與“二哥哥”課件

第一單元識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音第一單元識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音補(bǔ)補(bǔ) 上上 一一 課課 “愛哥哥愛哥哥”與與“二哥哥二哥哥” 易錯字音小演練易錯字音小演練(1)施氏食獅史施氏食獅史是一篇由趙元任所寫的設(shè)限文章,限制性地使用一組同一讀音但字形不同的漢字來行文,借以說明漢字及漢語書面語的功能以形表意。全文共九十一字(連標(biāo)題九十六字),每字的普通話發(fā)音都是每字的普通話發(fā)音都是shi。這篇短文都能看懂,可是如果。這篇短文都能看懂,可是如果你讀給別人聽,他是無論如何也聽不懂的!你來試試吧:你讀給別人聽,他是無論如何也聽不懂的!你來試試吧:石室詩士施氏,嗜獅,誓食十獅。施氏時時適市視獅。十時,適十獅適市。是時,適施氏適市。氏視是十獅,恃矢勢,使是十獅逝世。氏拾是十獅尸,適石室。石室濕,氏使侍拭石室。石室拭,氏始試食是十獅尸。食時,始識是十獅尸,實十石獅尸。試釋是事。且看一段紅樓夢中的故事:二人(黛玉和寶玉)正說著,只見湘云走來,笑道:“二哥哥,林姐姐,你們天天一處頑,我好容易來了,也不理我一理兒?!摈煊裥Φ溃骸捌且嘧訍壅f話,連個二哥哥也叫不出來,只是愛哥哥愛哥哥的。回來趕圍棋兒,又該你鬧愛三四五了?!睂氂裥Φ溃骸澳銓W(xué)慣了她,明兒連你還咬起來呢?!惫适轮械氖废嬖齐m因咬舌發(fā)音不準(zhǔn)確而遭林黛玉笑話,但湘云的咬舌音聽來更覺其輕巧嬌媚,儼然一嬌憨湘云立于眼前。在小說中此節(jié)可謂弄拙成巧,但在現(xiàn)實生活中,發(fā)音仍要準(zhǔn)確,尤其高考試題,可不像“愛哥哥”那樣好玩。高考對字音的考查只著眼于識記而不要求拼寫,側(cè)重對常用字字音的考查。對于常用字,界定為常用字2 500個,次常用字1 000個,這樣,從數(shù)量上就非常有限,并且在這有限考查范圍內(nèi),也有規(guī)律可循。從近幾年高考語文卷的命題情況來看,高考對字音的考查有以下規(guī)律:1常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音字所有的讀音讀成一個音,或不理解字義而將幾個讀音弄混?!究记榻庾x考情解讀】2越來越注重考查常見常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考考查的生僻字愈來愈少,體現(xiàn)了語文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會性。3形聲字是高頻考查點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。此題的考查形式不外乎這樣幾種:1找異同,通常要求考生找出“加點字的讀音全都相同的一組”或是“讀音全都不同的一組”,有時還會把難度提高一步,要求考生歸納“各組詞語中加點的字,有兩種讀音的一組”等;2別正誤,通常要求考生找出“各組詞語中加點的字,讀音有誤的一組”或“讀音完全正確的一組”;3找對子,要求考生找出各選項中“加點字的讀音與所給注音完全相同的一組”;4綜合考查,即把字音和字形放在一起進(jìn)行綜合考查。 (一)多音字(請為加點的字注音)即學(xué)即學(xué) 即練即練答案1.zhu/zho/zho/zhe;2.zh/zh/sh;3.y/yn/yn;4.xn/hn/hn/hn;5.xu/xi;6.jio/xio;7.xin/qin;8.xi/h;9.t/d;10.s/xi/xi;11.shu/shu/yu;12.sh/sh/shu;13.sh/zh;14.shn/chn;15.shn/xn;16.si/si/s;17.qun/xun;18.qin/qin;19.q/j;20.po/bo/po (二)同音(或音近)字(請為加點的字注音)答案1.n/n;2.bn/bn;3.b/b;4.chn/chn;5.ch/ch;6.chn/cn;7.ch/ch;8.di/di;9.din/din;10.f/f;11.h/h/h/h;12.j/j/j;13.jin/jin;14.jio/jio/jio;15.jng/jng/jng;16.ji/ji;17.j/j;18.ki/ki;19.kn/kn;20.k/ku (三)形聲字(請為加點的字注音)答案1.i;2.o;3.chun;4.dn;5.g;6.gu;7.h;8.jin;9.jng;10.kng;11.lin;12.p;13.p;14.rn;15.so;16.tin;17.y;18.y;19.zn;20.zhn(四)易誤讀字(請為加點的字注音)答案1.i;2.o;3.bo;4.dn;5.bi;6.chng;7.;8.fi;9.gu;10.hn;11.j;12.kung;13.l;14.m;15.u;16.png;17.zhng;18.y;19.sh;20.wi

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