【人教版】湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級語文上冊《第19課范進中舉》演習(xí)題1
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【人教版】湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級語文上冊《第19課范進中舉》演習(xí)題1
一、課內(nèi)閱讀范進不看便罷,看了一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲,道:“噫!好了!我中了! ”說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事,老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了! ”笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。眾人大眼望小眼,一齊道:“原來新貴人歡喜瘋了?!崩咸薜溃?“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人,就得了這個拙?。∵@一瘋了,幾時才得好?娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了這樣的??!卻是如何是好?”眾鄰居勸道:“老太太不要心慌。我們而今派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報子上的老爹們,再為商酌。1這一段寫范進喜瘋的過程,采用了多層次的細節(jié)描寫,請將喜極而瘋的過程分層敘述。_2這一段的另一種技法是側(cè)面烘托,在文中用橫線畫出烘托部分,并談?wù)勊淖饔?。_3文中寫范進看喜報時用“看了一遍,又念了一遍”,請分析其中的意味。_4文中幾處語言描寫顯示了作家對各色人等的性格把握得十分精細,請選取一處作分析。_參考答案:1分四層:第一層寫昏厥,第二層寫瘋跑,第三層寫跌倒,第四層寫瘋走上集。2側(cè)面烘托包括范進的家人,報錄人和鄰居的活動。作用:若只孤立的正面描寫,那韻味就寡淡了;有了側(cè)面的烘托,那場景就夠熱鬧,使范進那股瘋勁更鮮明的凸現(xiàn)出來。3這兩句既寫出范進的心理,又含有無情的嘲諷,喜報是幾十年夢寐以求的,所以他一時不敢相信,當(dāng)看了、念了后才確信無疑。4例:眾鄰居比范進家人冷靜理智,所以幫著想辦法;稱范進為老爺,又提出拿來雞蛋酒米,趨炎附勢的心態(tài)已顯露出來。二、課外拓展閱讀下面的文段,回答文后的問題(一)自此,嚴監(jiān)生的病,一日重似一日,再不回頭,諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后,醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人,桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因為兩位舅爺不在眼前,故此記念。”他聽了這話,把眼閉上搖頭,那手只是指著不動。趙氏慌忙揩眼淚,走近上前道:“爺,只有我知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?!闭f罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。1此段極力描寫嚴監(jiān)生臨死因見燈盞里點了兩根燈草,便伸著兩根指頭不肯斷氣,這屬于()A 動作描寫B(tài)心理描寫C細節(jié)描寫D側(cè)面描寫2作者寫嚴監(jiān)生臨終為兩根燈草不肯斷氣,其作用是()A 嚴監(jiān)生有極強的求生欲望B用夸張的手法表現(xiàn)出嚴監(jiān)生的吝嗇C突出嚴監(jiān)生害怕侄子瓜分他的財產(chǎn)D體現(xiàn)只有趙氏才真正了解他3從選文中我們可以看出嚴監(jiān)生是一個怎樣的人?4本文和范進中舉一樣,作者是代小說家。參考答案1 A 、C。描寫嚴監(jiān)生伸著兩根手指不咽氣,這既是對人物的動作描寫,也是細節(jié)刻畫。2 B 。嚴監(jiān)生因為燈盞里點兩根燈草浪費就不肯咽氣,可見其吝嗇。這里作者采用了夸張手法進行描寫。3吝嗇的人4清吳敬梓