部編版六年級(jí)語文下冊第一單元《習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教案(含教學(xué)反思)

習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)1. 介紹自己家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懽约簠⒓舆^的風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。2. 借鑒本單元課文的寫作方法，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。3. 修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編民俗作品集。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元的表達(dá)方法，抓住特點(diǎn)、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入俗話說“十里不同風(fēng)，百里不同俗” ，我們的家鄉(xiāng)又有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣呢？本單元所學(xué)的文章，都將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生，魅力四射。但本單元的課文為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，分享你所知道的民風(fēng)民俗吧。二、暢談風(fēng)俗習(xí)慣1. 什么是風(fēng)俗？風(fēng)俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。 風(fēng)俗的多樣性，是在習(xí)慣上， 人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規(guī)范差異， 稱之為“風(fēng)”；而將由社會(huì)文化的差異所造成的行為規(guī)范之不同，稱之為“俗” 。2. 請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的家鄉(xiāng)有哪些不同的風(fēng)俗。 （提示：可以是調(diào)查了解到的風(fēng)俗習(xí)慣，也可以是自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。 ）（1）生產(chǎn)習(xí)俗。水稻是湖北的主要農(nóng)作物，在選種和插播的過程中都有著當(dāng)?shù)厥⑿械囊恍┝?xí)俗。 過去，在播種前農(nóng)戶會(huì)選取少量谷物， 放在神龕或灶臺(tái)前，點(diǎn)上香燭，觀察它發(fā)芽的情況，預(yù)測年成好壞。插秧時(shí)，有打“秧鼓” 、唱“秧歌”、送“秧茶”的。（2）建房習(xí)俗。正式動(dòng)工時(shí)，親朋好友都要帶上豬肉、豆腐、糍粑、掛面、煙酒或賀聯(lián)前往祝賀，主人置酒設(shè)宴款待，稱之為“吃神?！??！凹荑鞐l”“起梁”等也都有一定的講究。（3）過節(jié)習(xí)俗。黃岡同中國大部分地區(qū)一樣，春節(jié)是一年中最盛大、最隆重的節(jié)日 。整個(gè)春節(jié)，從“小年” （臘月二十四）開始 ，歷時(shí)二十多天，直到正月十五元宵節(jié)才結(jié)束。 傳統(tǒng)習(xí)俗里， 臘月二十四這天家家戶戶都要大掃除、 潔鍋灶、點(diǎn)灶燈、接祖宗。三、寫作思路點(diǎn)撥剛才大家一起暢談了自己所了解或?qū)嶋H體驗(yàn)過的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。 這么多的風(fēng)俗都有著它存在的一定道理， 我們?nèi)绾伟阉鼈冇米约旱恼Z言表達(dá)出來， 讓更多的人了解呢？請(qǐng)走進(jìn)第一單元的習(xí)作閱讀提示。 學(xué)生閱讀習(xí)作要求， 明確本次習(xí)作應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手。1. 審讀題目，明確內(nèi)涵。本次習(xí)作要求大家介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或?qū)憣懽约簠⒓舆^的一種風(fēng)俗活動(dòng)。2. 化大為小，選好切口。通過認(rèn)真審題，明確了題目要求和內(nèi)涵后，就要學(xué)會(huì)化大為小，選擇一個(gè)最易于表現(xiàn)主題的切入點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思寫作。 “家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”是一個(gè)比較寬泛的范圍，老舍先生寫北京的春節(jié) ，整個(gè)春節(jié)從開始到結(jié)束，前后有幾十天， 但作者只選取了其中最具特色的幾件事來寫。 同學(xué)們剛才交流家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的時(shí)候就提到了好幾個(gè)方面， 所以我們就要學(xué)會(huì)著重選擇一個(gè)方面， 用具體的事跡、生動(dòng)的細(xì)節(jié)和典型的材料來以小見大。 可以寫家鄉(xiāng)的一種節(jié)日習(xí)俗，或者寫家鄉(xiāng)的一種風(fēng)味小吃，還可以寫家鄉(xiāng)的奇人俗事等。3. 抓住特點(diǎn)，細(xì)致描繪。選好了文章的切口， 同學(xué)們還要善于根據(jù)自身的實(shí)際，揚(yáng)長避短，選擇自己熟悉的、感受較多或體驗(yàn)真切的內(nèi)容來寫。有的風(fēng)俗喜慶，有的風(fēng)俗莊重， 有的表達(dá)思念，有的傳遞孝道。 不同的風(fēng)俗表達(dá)的內(nèi)容不同，呈現(xiàn)的方式也不同，所以我們要善于觀察體會(huì)， 抓住想要表達(dá)的風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)，細(xì)致描繪，才能寫出特色，讓讀者一看就知道你所寫的是什么。如： 寒食中“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”禁煙火的景象，就是作者感受最深切的，也是當(dāng)時(shí)寒食節(jié)最有特色的風(fēng)俗。4. 有詳有略，主次分明。某一風(fēng)俗活動(dòng)中常常有許多程序，有許多內(nèi)容，在寫作時(shí)就不能像記流水賬似的從早寫到晚或從開始寫到結(jié)束，而應(yīng)該分清主次，有詳有略地寫。如：臘八粥中作者在詳寫八兒等粥的過程，略寫一家人吃粥的情景。5. 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)講解如何進(jìn)行寫作。四、搜集材料，構(gòu)思思路根據(jù)自己所了解到的本地的民俗風(fēng)情， 確定習(xí)作主題、 選用材料、行文思路等，并試著列提綱。1. 我隨爸爸去老家看望爺爺奶奶。 （略寫）2. 路上，爸爸給我講東漢時(shí)期青年桓景， 在重陽節(jié)刺死瘟魔， 帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親登高避疫的傳說。（詳寫）3. 午飯時(shí)，雖然沒有菊花酒， 但爸爸還是恭恭敬敬地向爺爺奶奶敬酒，表達(dá)了我們對(duì)長輩的祝愿。（略寫）4. 下午，我們和爺爺奶奶一起爬山賞景。 （詳寫）結(jié)尾：過重陽節(jié)，讓我明白了每一個(gè)風(fēng)俗都有著獨(dú)特的意義。插茱萸、喝菊花酒、登高預(yù)示著驅(qū)災(zāi)避禍，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求?！半p九”蘊(yùn)含著生命長久、健康長壽的意思。 1989 年起，我國將重陽節(jié)定為“老人節(jié)” ，是對(duì)孝親敬老的最好詮釋。（略寫）五、根據(jù)提綱，自行作文1. 學(xué)生根據(jù)自己所列的提綱，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深化。2. 學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡視指導(dǎo)。六、習(xí)作修改1. 出示一段學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，集體修改，教師適時(shí)指導(dǎo)。2. 根據(jù)同學(xué)和教師的建議在草稿上自主完成習(xí)作修改。3. 改完后謄抄到習(xí)作本上。4. 創(chuàng)編民俗作品集。教學(xué)板書家鄉(xiāng)的風(fēng)俗審讀題目，明確內(nèi)涵化大為小，選好切口抓住特點(diǎn)，細(xì)致描繪有詳有略，主次分明教學(xué)反思本次習(xí)作因?yàn)橛星懊鎺灼獙戯L(fēng)俗民情的課文作基礎(chǔ)， 似乎進(jìn)行得很順利， 但細(xì)細(xì)想來還是缺少突破。 雖然在交流回顧時(shí)我給了示例， 表明家鄉(xiāng)的風(fēng)俗不僅僅指節(jié)日方面的， 還有生產(chǎn)活動(dòng)和生活活動(dòng)等方面， 但因?qū)W生對(duì)這些方面缺少了解和觀察，幾乎所有的學(xué)生都避開了這些話題， 都寫了較常見的節(jié)日來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗?，F(xiàn)在過節(jié)的氣氛變淡， 少了過去濃厚熱烈的節(jié)日氣氛的沖擊， 同學(xué)們的感受也變得平淡了，筆鋒也少了銳氣，特點(diǎn)變得不像特點(diǎn)了。