中考語文總復(fù)習(xí) 專題二 古詩文閱讀 第十八講 古詩詞賞析課件.ppt

第十八講古詩詞賞析 一 2016 百色 閱讀下面古詩 回答問題 歸園田居 其三 陶淵明種豆南山下 草盛豆苗稀 晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 道狹草木長 夕露沾我衣 衣沾不足惜 但使愿無違 1 全詩表達了作者怎樣的思想感情 2 結(jié)合詩句 簡要分析詩歌的語言特色 答案 1 歸園田居 這首詩表達了作者對田園風(fēng)光的熱愛 對官場的厭惡 對昔日為官的懊悔 對自己終于回歸田園而感到無比欣慰的思想感情 2 語言質(zhì)樸自然 自然優(yōu)美 運用口語 平淡樸素 平和自然 如 種豆南山下 道狹草木長 夕露沾我衣 等 二 2016 荊門 閱讀劉禹錫的 酬樂天揚州初逢席上見贈 按要求回答問題 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 今日聽君歌一曲 暫憑杯酒長精神 1 詩的頷聯(lián)借用 聞笛賦 爛柯人 兩個典故 分別表達了詩人怎樣的思想感情 2 請說說 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 這一詩句的哲理內(nèi)涵 答案 1 聞笛賦 表達了詩人懷念友人之情 爛柯人 抒發(fā)了詩人對歲月流逝 人事變遷的感嘆 2 個人的得失算不了什么 社會總是要向前發(fā)展的 新事物也必將取代舊事物 未來總是有希望的 前景將無限美好 答出大意即可 一 第1題考查對整首詩的情感把握 這就需要結(jié)合詩的背景 內(nèi)容 主題等方面全方位體會 歸園田居 其三 中 從表面上看 這首詩寫的是田園勞作之樂 表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想 但結(jié)尾句的 愿 更蘊含了不要在那污濁的現(xiàn)實世界中失去了自我的意思 表達了作者對田園生活的喜愛 再結(jié)合作者生平 辭官 可得出作者對官場厭惡的態(tài)度 第2題考查對詩歌的語言特色的把握 這首詩用語十分平淡自然 種豆南山下 夕露沾我衣 樸素如隨口而出 不見絲毫修飾 這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中 使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統(tǒng)一起來 學(xué)生作答這道題 要求并不高 只需要說出其中一種語言特色 并能用詩句做簡單的分析即可 二 第1題考查學(xué)生分析作者的情感 首先了解這兩個典故的大概內(nèi)容及其蘊含的情感 再閱讀詩歌 把握詩歌內(nèi)容 結(jié)合寫作背景 劉禹錫罷和州刺史返回洛陽 同時白居易從蘇州返洛陽 二人在揚州初逢時 白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫 劉禹錫也寫詩作答 分析作者所要表達的情感 第2題考查學(xué)生對詩歌主旨的理解 閱讀詩句 把握詩句的含義 由詩句中的物引申到人的身上進行作答 要通過鑒賞詩歌的形象來達到對詩句含義的理解 古詩文賞析在近幾年中考試題中的比重有所增加 考查的角度也更為全面 聯(lián)系生活實際加以考查 題型主要以主觀題為主 包括填空題 簡答題 品析題 翻譯題和描述題等 有的注重古詩詞的欣賞 有的注重學(xué)生情感的體驗和獨特的語言表述 選材主要是從課本中選 命題角度主要考查對作品的內(nèi)容 情感 語言 寫法的理解和對作品的感悟 有些市還出現(xiàn)了描述詩歌畫面 通過分析廣西人教6地市近3年的古詩詞鑒賞題 總結(jié)規(guī)律如下 1 從考查范圍上看 主要考查課本上講讀的古詩詞篇目 未見考查課本上的課外古詩詞背誦中的篇目 2 從題型和分值上看 填空 簡答題為主 也有個別地市采用選擇題 梧州 南寧2015 貴港 百色3年都是簡答題 填空題分值一般都是2分 簡答題一般是3 4分 3 從重現(xiàn)率的角度和考查點上看 廣西人教6地市考查的篇目重復(fù)率不高 使至塞上 觀滄海 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 這三篇均出現(xiàn)過兩次 4 備考建議 預(yù)計2017年將繼續(xù)延續(xù)填空和簡答兩種考查形式 考生在復(fù)習(xí)時要以講讀的古詩詞篇目為主 中考古詩詞賞析所用的材料大多是唐詩 宋詞 課內(nèi)基本篇目和課外詩詞兼顧 常見的考點有 對詩句內(nèi)容的理解 鑒賞 感知古詩詞中的藝術(shù)形象 人物形象 景物形象 事物形象等 理解古詩詞中的思想感情 品析古詩詞凝練的語言 揣摩詩歌意境 能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵 品析古詩詞的寫作技法 一 推敲字詞1 考查題型 1 某字或詞用得好 好在哪里 2 詩歌中的某字或詞有什么表達效果 3 某字能否改為另一字 4 你最欣賞哪個字或詞 請賞析 2 字詞類型 1 動詞在欣賞詩詞時 我們要重點注意動詞所具有的特殊韻味 如 幾處早鶯爭暖樹 中的 爭 字很有表現(xiàn)力 傳神地寫出了春回大地 萬物生機勃勃 鳥類爭相占領(lǐng)向陽樹木的情態(tài) 2 表示修飾的形容詞如 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 中的 亂 字寫出了春天來臨 百花爭艷 姹紫嫣紅的景象 淺 字寫出了早春的勃勃生機 枯藤老樹昏鴉 中的 枯 老 昏 等詞語 渲染了深秋悲涼的氣氛 蘊含著詩人悲苦的秋思 3 數(shù)詞或量詞在古典詩詞中 為了增強某種表達效果 常常使用數(shù)詞 一般情況下都不是確數(shù) 如 池上碧苔三四點 葉底黃鸝一兩聲 作者描寫碧苔時用 點 而不用 團 或 塊 點 使畫面具有水墨畫般的韻味 4 表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情 增強描寫的色彩感和畫面感 渲染氣氛 欣賞時 抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼 體會詩歌的濃郁畫意 如 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 從視覺角度看 紅綠映襯 色彩鮮明 春意盎然 5 特定名詞 意象詩是意象的表現(xiàn) 是形象的藝術(shù) 意象是意與象的融合 所謂 意 就是詩人的主觀情思 所謂 象 就是詩中的自然景物 生活畫面 考生可以通過它理解作者的思想或感情 古詩詞中 詩人常常賦予一些意象相對穩(wěn)定的感情色彩 古詩詞中常見的意象及其內(nèi)涵 月 思鄉(xiāng)懷人 浮云 在外漂泊的游子 菊 蘭 隱逸高雅之士 梅 高潔 蓮 超凡脫俗 松 堅貞不屈 竹 正直 虛心 柳 送別 思念 鴻雁 思鄉(xiāng)懷親 羈旅傷感 3 解題步驟 1 準確解釋該字在詩句中的意思 2 結(jié)合所在詩句分析該字的表達作用 有無修辭或描寫手法 若有則指出其作用 對相關(guān)意象或意境的作用 對詩人感情表達的作用 3 圍繞準確鮮明 形象生動 凝練含蓄 音韻和諧 風(fēng)格特色等方面進行分析 4 答題格式這個詞語在詩句中的意思是 它運用了 的修辭 生動 準確 形象地寫出了 的景象 情態(tài) 表達了詩人 的思想感情 5 題型示例 2016 孝感 古詩詞鑒賞使至塞上王維單車欲問邊 屬國過居延 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 大漠孤煙直 長河落日圓 蕭關(guān)逢候騎 都護在燕然 1 詩中以 征蓬 和 歸雁 喻 傳達出幽微難言的內(nèi)心情感 1分 2 詩的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光 被王國維贊為 千古壯觀 之名句 請你從中選出兩個字或一個詞加以賞析 2分 解題思路 第1題考查的是把握詩歌意象的比喻義 要理解 征蓬 和 歸雁 的比喻義 就要先從詩歌創(chuàng)作的背景入手 這首詩是開元二十五年 737 王維奉命赴涼州 今河西走廊中部 州治在甘肅武威 慰問將士 在西行途中寫下的 其實 王維表面上是奉命出使 實則被排擠出朝廷 所以作者此時的心境是失落 壓抑 悲涼的 而 征蓬 歸雁 給人以漂泊不定之感 這跟作者的心境是吻合的 所以在這里我們可以理解為作者把 征蓬 和 歸雁 比喻成詩人自己 第2題從煉字的角度對詩句理解賞析 寫景句 首先要抓住詩句的細節(jié)描寫 如 直 圓 然后展開聯(lián)想和想象 再現(xiàn)所繪之景 最后分析詩句表達的情感或烘托的意境 直 字有勁拔之美 把人的視線引向上去 讓人想到字句之外的白云 遠天 圓 字又給人以柔和親切之感 把人的視線引向了遠方 讓人覺得落日渾圓如車輪 就那樣緩緩地滾入了長河的盡頭 直 圓 二字在有限的字句里創(chuàng)造了無限廣闊的空間 也創(chuàng)造了開闊渾成的詩歌意境 使人眼界頓開 心胸頓開 二 賞析名句1 考查題型 1 從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理 2 請談?wù)剬υ姼柚星Ч艂髡b的名句的理解 3 某詩句歷來受到人們的贊賞 請分析原因 2 名句類型名句是整首詩的精華所在 它們往往在景 情 意 理 方面被人稱道 古詩詞中的名句 有的寫景自然 怡人耳目 有的抒情真摯 感人肺腑 有的寓意深刻 耐人尋味 因此應(yīng)關(guān)注詩詞中的寫景句 抒情句和哲理句 3 解題步驟與答題格式 1 寫景類 解題步驟 A 先找準描寫的特色 細節(jié)描寫 白描 正面與側(cè)面描寫 還須考慮動靜 虛實 上下 遠近 高低等順序和修辭手法 B 再對詩句簡要解說 展開聯(lián)想和想象 再現(xiàn)所繪之景 C 最后對作用進行分析 表達的情感或烘托的意境 答題格式 A 這句詩成功地運用了 描寫 寫出了 所繪之景 烘托了詩人 的感情 B 這句詩在景物描寫上的特點是 這樣的描寫使景物 作用 如動靜結(jié)合 虛實相生等 同時渲染了的氣氛 表達出詩人的感情 題型示例 問題 賞析名句 綠樹村邊合 青山郭外斜 回答 這句詩將近景和遠景完美地結(jié)合起來 逼真地寫出了秀美的山村風(fēng)光 表現(xiàn)了詩人偶逢故人 暫適農(nóng)家的怡然喜悅之情 2 抒情類 解題步驟 A 先確定是直接抒情還是間接抒情 若是間接抒情 則再確定具體又是哪一種 B 后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情 C 最后點明這種抒情方式的作用 要用到術(shù)語 如含蓄蘊藉 淋漓盡致等 答題格式 這句詩運用了 的抒情方式 抒發(fā)了作者 的思想感情 這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得 用術(shù)語 題型示例 問題 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 歷來為人稱道 請簡要賞析 回答 愁緒本是抽象的 但詩人卻說用船都載不動 詩人化抽象為具體的事物 巧妙地表現(xiàn)了她愁情的深重 以 舴艋舟載不動愁 的藝術(shù)形象來表達悲愁之多 3 哲理類 解題步驟 A 先理解句意 B 再結(jié)合寫作背景 明確作者的寫作目的 C 展開聯(lián)想與想象 分析詩句揭示的道理及給人的啟示 答題格式 這句詩的意思是 告訴 啟示 我們 題型示例 問題 詩句 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 蘊含哲理 請作簡要分析 回答 這句詩的意思是說快迷路時 忽然發(fā)現(xiàn)了一個村莊 啟示我們 困境中往往蘊含著希望 三 體會情感詩必言情 閱讀詩歌 就是和詩人進行心靈的對話 要設(shè)身處地地體會作者的創(chuàng)作情懷 把握作者流淌在詩句里的情感 理解詩歌的主旨 要弄清作者的情感 可以從以下幾方面入手 1 結(jié)合背景理解有些詩詞 僅僅從字面意義去理解還難以真正把握作者的情感 這時 便要借助對背景的分析 如 陶淵明一生坎坷 最后歸隱田園 他的詩作或描寫田園風(fēng)光 表達閑適的情懷 或反映農(nóng)村的凋敝和農(nóng)民生活的貧困 或表現(xiàn)詩人美好的社會理想 了解了這些 我們就不難讀懂他的 歸園田居 飲酒 等 2 從題材上把握題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題 我們應(yīng)該把握住不同題材的詩詞相對較為固定的內(nèi)容和情感 1 送別詩 或訴說友情 表達依依不舍的思念之情 或勸慰和祝愿 表現(xiàn)曠達剛健 樂觀向上的志趣 2 詠物詩 以某一物為描寫對象 抓住其某些特征著意描摹 托物言志 借所詠之物或表達自己的志向和心愿 或表達自己對生活的思考 對人事的評價 3 詠史詩 往往將史實和現(xiàn)實結(jié)合在一起 或感慨個人遭遇 或抨擊社會現(xiàn)實 4 寫景詩 以山水田園詩居多 這類詩主要以自然風(fēng)光 農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活為主要內(nèi)容 或表達對田園生活的向往和熱愛之情 或表達作者自己決不同流合污的高潔品格 5 行旅詩 主要以行旅之人旅途的艱辛表達對家鄉(xiāng) 親人的思念 6 戰(zhàn)爭詩 以邊塞詩居多 主要寫邊塞的苦寒和寂寞的生活 或表達渴望國家安寧和為國建功立業(yè)的愛國情懷 或表達報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛 四 把握技巧1 從修辭和句式入手 1 常用修辭 句式的作用 比喻 作用 化平淡為生動 化深奧為淺顯 化抽象為具體 如 床前明月光 疑是地上霜 靜夜思 起興 先說其他事物 再說要說的事物 作用 托物起興 引起下文 如 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 詩經(jīng) 比擬 把物當作人來寫叫擬人 把人當作物來寫叫擬物 作用 使讀者產(chǎn)生聯(lián)想 使描寫的人 物 事更形象生動 如 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 渡荊門送別 排比 作用 加強語氣 增強表達效果 用多個意象組合來渲染某種氛圍 如 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 天凈沙秋思 反問 作用 加強語氣 表達強烈感情 如 百川東到海 何時復(fù)西歸 長歌行 設(shè)問 作用 開頭設(shè)問 帶動全篇 中間設(shè)問 承上啟下 結(jié)尾設(shè)問 深化主題 夸張 作用 突出 鮮明地表現(xiàn)事物 如 白發(fā)三千丈 緣愁似個長 秋浦歌 對偶 作用 從形式看 語言簡練 整齊對稱 從內(nèi)容看 意義集中含蓄 如 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 登高 反復(fù) 作用 一詠三嘆 增強節(jié)奏感和音韻美 前后呼應(yīng) 加深主題 如 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 蒹葭萋萋 白露未晞 所謂伊人 在水之湄 蒹葭采采 白露未已 所謂伊人 在水之涘 詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭 互文 作用 避免詞語單調(diào)重復(fù) 用語簡潔 含蓄而凝練 言簡意豐 同句互文 秦時明月漢時關(guān) 出塞 鄰句互文 將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸 木蘭詩 用典 運用前人典故在作品中表達自己的思想感情 作用 表達含蓄 意味豐富 如 馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 頂真 作用 文氣貫通 表達感情嚴謹周密 富有音樂美 如 歸來見天子 天子坐明堂 木蘭詩 對比 作用 有利于充分顯示事物的矛盾 突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征 加強文章的藝術(shù)效果和感染力 2 答題要點 這類題的答題要點為 運用的修辭手法或句式 作用 結(jié)合詩詞內(nèi)容具體分析 所表達的情感 2 從抒情方式入手 1 直抒胸臆 直接抒發(fā)感情 2 借景抒情 寓情于景 寓情于事 3 從表現(xiàn)手法入手 1 以小見大 用平凡細微的事情反映重大的主題 2 襯托 烘托 用一個事物陪襯另一個事物 使后者更突出 3 托物言志 象征 把要抒發(fā)的感情 闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹 議論表達出來 使表達更含蓄 4 渲染 對某個環(huán)境或景物的描繪 目的是刻畫人物或景物的形象 或突出某種環(huán)境的獨特 5 懷古傷今 借古諷今 追念古代 傷感現(xiàn)實 6 以動寫靜 通過描寫 動 來體現(xiàn) 靜 更顯其 靜 7 虛實結(jié)合 虛寫和實寫相結(jié)合 可大大豐富意象 開拓意境 提供廣闊的審美空間 8 抑揚 不從正面平鋪直陳 先從反面著筆 加以貶抑或褒揚 而后透露出真實意圖 無論是欲揚先抑還是先揚后抑 所要強調(diào)突出的都是后者 抑揚的使用使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏 搖曳生姿 一 2016 鄂州 閱讀下面古詩 回答問題 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍 夢回吹角連營 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲 沙場秋點兵 馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 了卻君王天下事 贏得生前身后名 可憐白發(fā)生 1 馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 一句用了什么修辭手法 有什么表達效果 比喻 形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面 意思對即可 2 請結(jié)合詞句 了卻君王天下事 贏得生前身后名 可憐白發(fā)生 來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情 了卻君王天下事 贏得生前身后名 這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國土 建功立業(yè)的雄心壯志 可憐白發(fā)生 一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情 水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋 歡飲達旦 大醉 作此篇 兼懷子由 明月幾時有 把酒問青天 不知天上宮闕 今夕是何年 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無眠 不應(yīng)有恨 何事長向別時圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿人長久 千里共嬋娟 1 天上宮闕如此美好 但作者畢竟更熱愛人間生活 詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡 起舞弄清影 何似在人間 2 但愿人長久 千里共嬋娟 中的 嬋娟 指什么 說說你對這個名句的理解 月亮 唯愿兄弟 親人 彼此珍重 雖然遠隔千里 也能共享這美好的月光 言之有理即可 三 2016 桂林 閱讀下面一首詩 完成1 2題 登幽州臺陳子昂前不見古人 后不見來者 念天地之悠悠 獨愴然而涕下 1 詩人登上幽州臺遠眺 產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想 由此表達了詩人怎樣的情感 大地茫茫 空闊寂寥 沒有一個知音 內(nèi)心滿懷悲憤 情感 對不被理解 懷才不遇的悲嘆 2 試賞析 悠悠 一詞的表達效果 悠悠 形容時間久遠和空間廣大 把個人放置到無邊宇宙的背景中 使人顯得渺小 從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨感 四 2016 賀州 閱讀下面這首古詩 回答問題 望岳杜甫岱宗夫如何 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 蕩胸生曾云 決眥入歸鳥 會當凌絕頂 一覽眾山小 1 詩歌圍繞詩題中哪個字著筆 著重寫了什么內(nèi)容 詩歌圍繞詩題中的 望 字著筆 著重寫了望泰山的所見所感 2 說說你對尾聯(lián)的理解 可圍繞尾聯(lián)的作用或含義答題 也可以從賞析語言的角度答題 言之有理即可 五 2016 柳州 古詩鑒賞 次北固山下王灣客路青山外 行舟綠水前 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊 1 次北固山下 中的 次 的意思是 鄉(xiāng)書何處達 中的 書 是 的意思 2 這首詩表達了作者 的思想感情 頸聯(lián)通過景物描寫暗示了 蘊含自然理趣 旅途中 停留或者 到 抵達 書信 信件 思念家鄉(xiāng) 時光流逝 時序交替 季節(jié)變遷 新舊更迭等 六 閱讀下面古詩詞 回答問題 武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡 日晚倦梳頭 物是人非事事休 欲語淚先流 聞?wù)f雙溪春尚好 也擬泛輕舟 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 1 2016 南充 1 上闋四句中有兩句通過人物外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁 請找出來 日晚倦梳頭 欲語淚先流 2 風(fēng)住塵香花已盡 這一景物描寫在詞中有何作用 交代季節(jié)特征 渲染凄婉氛圍 暗示作者美好的生活已經(jīng)過去 為全詞奠定感情基調(diào) 意近即可 2 2016 南寧 下列對詞作賞析有誤的一項是 A 風(fēng)住塵香花已盡 日晚倦梳頭 寫的是暮春 鮮花凋謝 詞人感傷 惜春之情油然而生 不梳頭也要去雙溪賞最后的春景 B 南渡的悲慘遭遇直撞詞人心尖 物是人非事事休 欲語淚先流 將哀傷寫得細膩感人 淚在言先 欲語卻遲 愁緒更顯濃重 C 聞?wù)f 也擬 只恐 六個字 用詞傳神 凸顯了詞人心緒的一波三折 層層虐心 這樣的構(gòu)思與表現(xiàn)手法新鮮奇特 D 載不動許多愁 既借鑒了蘇軾的 只載一船離恨向西州 化虛為實 又有所創(chuàng)新 舟輕愁重 意新語新 設(shè)喻夸張 A 3 2016 梧州 閱讀下面古詩詞 回答問題 下列對李清照的 武陵春 賞析不正確的一項是 A 這首詞用深沉憂郁的旋律 塑造了一個孤苦凄涼飄蕩無依的女子形象 B 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 一句 化虛為實 形象寫出了愁思的濃重C 春尚好 泛輕舟 用詞輕松 節(jié)奏明快 表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅 D 聞?wù)f 也擬 只恐 三組詞語 欲抑先揚 將詞人微妙復(fù)雜的心理表露出來 C 七 2016 黃石 閱讀下面這首元曲 完成題目 山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚 波濤如怒 山河表里潼關(guān)路 望西都 意躊躇 傷心秦漢經(jīng)行處 宮闕萬間都作了土 興 百姓苦 亡 百姓苦 注 時值關(guān)中大旱 饑民相食 張養(yǎng)浩奉命賑災(zāi) 途經(jīng)潼關(guān) 潼關(guān) 地勢險要 扼守 西都 要道 為兵家必爭之地 1 作者是如何從 潼關(guān)路 聯(lián)想到朝代興亡的 潼關(guān) 地勢險要 扼守 西都 要道 為兵家必爭之地 關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡 因此 當詩人在 潼關(guān)路 上望 西都 的時候 自然就想到朝代的興亡了 2 興 百姓苦 亡 百姓苦 蘊含了作者哪些情感 對封建統(tǒng)治者的批判 對百姓的同情 八 閱讀下面這首古詩 然后回答問題 飲酒 其五 陶淵明結(jié)廬在人境 而無車馬喧 問君何能爾 心遠地自偏 采菊東籬下 悠然見南山 山氣日夕佳 飛鳥相與還 此中有真意 欲辨已忘言 1 2016 廣州 1 詩中的 結(jié)廬 日夕 是什么意思 請選擇一個回答 構(gòu)筑房舍 傍晚 2 飛鳥相與還 描寫了什么樣的情景 表現(xiàn)出詩人怎樣的心情 在美好的黃昏景色中 飛鳥結(jié)伴返回山林 萬物自由自在 適性而動 表達了詩人擺脫官場束縛 悠然自得 恬淡舒適的心情 點撥 這是古詩鑒賞常見題型 賞析句子并體會作者思想感情 答題思路為 用準確通順的語言翻譯詩句 作者思想感情把握 學(xué)生在備考過程中不能只著眼背誦 要認真對古詩進行理解分析 從每一個詞語到每一句詩句再到從整體把握作者的情感 都不能放過 對于思想感情的把握可以在理解詩句 了解作者生平的基礎(chǔ)上結(jié)合具體詩句分析 2 2016 海南 1 詩中表達詩人心境高遠 自由閑適 恬淡愜意的詞語是 和 2 請用生動形象的語言描述詩句 山氣日夕佳 飛鳥相與還 所展現(xiàn)的畫面 示例 太陽下山了 南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中 顯得非常美麗 外出覓食的鳥兒 呼朋引伴 成群結(jié)隊地飛回巢穴 心遠 悠然 九 2016 咸寧 閱讀文天祥的 過零丁洋 完成1 2小題 辛苦遭逢起一經(jīng) 干戈寥落四周星 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 1 請對 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 作簡要賞析 這兩句詩用工整的對偶句和生動形象的比喻修辭手法 把國家的破敗與個人的不幸聯(lián)接在一起 形象地展現(xiàn)了當時風(fēng)雨飄搖的政治形勢 2 下列各項中 對本詩賞析不正確的一項是 A 首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程 蘊含有深摯沉痛的感情 極有藝術(shù)感染力 B 頸聯(lián)運用比喻的修辭手法 巧妙地借 惶恐灘 和 零丁洋 兩個地名 構(gòu)成對仗工整的對偶句 寫出了形勢的險惡 C 尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式 點明主旨 收到了震撼人心 感動天地的藝術(shù)效果 D 這首詩之所以流傳千古 主要原因在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀 B