高考語文大一輪復習 第九章 寫作厚積薄發(fā)善于表達 專題九 精巧構(gòu)思(記敘類) 課件

專題九精巧構(gòu)思(記敘類)第九章寫作厚積薄發(fā)，善于表達 專題引語專題引語 精巧而新穎的構(gòu)思往往是贏取讀者青睞的最重要的途徑，也是作文創(chuàng)新的重要標志。善于謀篇，長于布局，精于籌劃，巧于運思，不但是一種技巧，更是一種藝術(shù)，它決定著一篇文章質(zhì)量的高低。尤其是供閱卷老師評等級賦分的考場作文，在構(gòu)思方面若能體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，做到獨特、新穎、匠心獨運，那么文章升格獲得高分將會成為現(xiàn)實?！疤鞕C云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。”巧妙的構(gòu)思就像天上的云錦，不是刻意為之，而是出自心中。記敘類文章尤以精于布局，巧妙構(gòu)思取勝。那么，該如何精于布局，巧于構(gòu)思呢？本專題將會給你答案。品讀佳作，體悟出彩理由指點技巧，找到提升門徑內(nèi)容索引實戰(zhàn)演練，練出訓練實效品讀佳作，體悟出彩理由(2017全國全國)題目見專題一題目見專題一“精審真題精審真題”部分。部分?！緷M分佳作滿分佳作】源源圓圓緣緣黑龍江一考生中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。題記與名句相識，源自一次偶然。念五年級時，爸爸在一次車禍中喪生，媽媽撇下我遠嫁他鄉(xiāng)。那段時間，我感覺天就像塌了一樣，不但生活過得一團糟，還因為沒人管束，染上了偷盜惡習。有一次，我剛從窗戶爬進一戶人家，就被人發(fā)現(xiàn)了，一位坐輪椅的老奶奶正慈祥地看著我：“孩子，你一定是餓了吧，我給你拿蛋糕”我似乎忘記了自己的身份，既沒有阻止她，也沒有趁機逃跑?？次依峭袒⒀实爻灾案?，她又給我打開一瓶飲料：“喝吧奶奶這里還有一些錢，一會兒都給你。”“我不要我”我一邊啜泣著，一邊講述了我這些天的經(jīng)歷。老奶奶也淚濕衣襟：“你年紀還小，得好好讀書呀！以后我資助你”離開時，老奶奶搖著輪椅把我送到門口，還送我一個日記本，扉頁上寫著一句話天行健，君子以自強不息。盡管當時還不能完全理解那句話，但我堅信那句話有著很不一般的意義。有名句相助，圓我歌唱美夢。在那位老奶奶和許多好心人的教導與幫助下，我痛改前非，順利完成小學和初中學業(yè)，并以優(yōu)異成績考入省級示范高中。但我心中始終有一股登臺歌唱的沖動，而且越來越強烈。同桌說：“算了吧，以你的成績，考個名牌大學沒問題，何必再自討苦吃?！焙糜颜f：“省省吧，學藝術(shù)就等于燒錢呀?！卑嘀魅握f：“想法不錯，但聽老師勸，人要知道自己的長處在哪兒，你的優(yōu)勢在理化生方面。”難道就這樣算了？實在是不甘心！一日翻書，忽見李清照詠桂名句：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！辈还芰?，什么也不管了，我就是要爭一流，就是要追尋音樂世界那動人心魄、流芳千古的美！半年后，當我在校園藝術(shù)節(jié)上一展歌喉的時候，大家驚詫了。就在前幾天，當我把沈陽藝術(shù)學院“藝考合格證”拿到手的時候，我收到了他們的祝賀與祝福。攜名句之手，永結(jié)美好情緣。我不是個“隨緣”的人，因為我不想混，不想隨波逐流；但我相信“緣”的客觀存在，不是嗎？我與中華名言之間不就存在著一種既美好又珍貴的情緣嗎？我愿攜手名句，直面生活，直面人生，成為一個敢想敢說、敢作敢當?shù)娜?；我愿攜手名句，先憂后樂，坦蕩無私，成為一個懂得感恩、懂得分享的人；我愿攜手名句，腳踏實地，砥礪前行，成為一個自信滿滿、朝氣滿滿的人！【亮點點評亮點點評】(1)構(gòu)思精妙。引用試題導語中的一句話作為題記，堪稱神來之筆。更妙的是巧用三句名言為線索，串起兩個人生片段，使文章條理清晰、層次分明。最妙的是“與名句相識，源自一次偶然”等三個分主旨段，既分別明扣標題中的三個字，又暗示了“我”對中華名句的真摯情感。(2)敘寫具體，感情真實。文中對“老奶奶”、同桌、好友、老師等人所說的話以及“我”狼吞虎咽的吃相等進行了仔細刻畫，對“我”的悲傷、害怕、感激、激動等情感也通過或明或暗的形式進行了充分表達，將“寫具體，寫真實”落到了實處。指點技巧，找到提升門徑高考記敘類作文要想脫穎而出，在構(gòu)思上就一定要有過人之處。沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”吧！如果連“螢火蟲”都沒有，那就只能在“基礎等級”里徘徊了。下面介紹幾種精巧的構(gòu)思技法。一、一線串珠法一、一線串珠法“流水賬”是記敘類作文寫作的大忌，究其因，主要是作者缺少連綴典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的發(fā)展脈絡”這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件“珍珠”，就能逐層拓展開文章豐厚的內(nèi)涵，使文章迸射出強勁的縱向穿透力。例如山東一考生的今天去遠行，通過“行囊”中的各種物品勾起對生命歷程中各種“愛”的回憶，表現(xiàn)了作者對“人生行囊”的看法。作者在“行囊”這根紅線上，巧妙地綴上了“我”人生歷程中四顆“沐愛”事件的“珍珠”：一是織毛衣(媽媽的愛)，二是找弓箭上的小鐵釘(爸爸的愛)，三是撕書折紙飛機(姐姐的愛)，四是玩玻璃球(伙伴的愛)。請看第三、四顆“珍珠”：遠行第三站，走著走著便餓了，我好期待，接下來在行囊里我將找到什么呢？一塊石頭？一輛玩具車？竟然是架紙飛機一架用課本折疊成的紙飛機。我恍然記起自己所犯下的過錯。我仍然記得姐姐因焦急而流下的淚水。她埋怨母親隨意地放置她的學習用品，埋怨父親只顧著看電視而不幫她找一下課本，卻一點兒也不懷疑她的弟弟，她甚至害怕自己的聲音太大吵醒了他那個將她的課本當作紙飛機折來玩的人。我沉默了。姐姐的愛鼓舞我繼續(xù)前行。遠行第四站，走著走著便困了，我放下行囊，摸了一下自己的臉，忽然，一個亮晶晶的玻璃球從背包中滾了出來。我拾起來對著太陽看了一下，仿佛有一個聲音在耳邊響起：“看看吧，是不是很特別？”的確十分特別，幾種顏色交織在一起，好像一簇斑斕的花朵，但為什么我的心好像被針扎了一樣呢？我猛然回憶起和他玩耍時的情景，有時徜徉在河邊的小坎上，有時躲在桑樹林里，有時被鄰居追著從村東頭跑到村西頭，直到那天你父親將你帶走。這顆玻璃球承載了我們倆兒時的記憶。我低下了頭?；锇榈膼酃奈栉依^續(xù)前行。四顆事件的“珍珠”恰似小品中的四個包袱，不僅搖曳著“事趣”，吊足了讀者的胃口；而且不斷用“愛鼓舞我繼續(xù)前行”助力自己的遠行，帶給人“人生有愛不覺寒”的濃濃暖意。二、對比襯托法二、對比襯托法紅花放在綠葉叢中，如火燃燒；綠葉在紅花的襯托之下，亦是青翠欲滴：這就是對比的效果！寫作時制造兩種狀況、境遇或結(jié)果，亦可描寫對立對舉的兩個方面，利用對比的反襯作用彰顯主旨。例如下文：換了兩張車票，變了兩種命運換了兩張車票，變了兩種命運有兩個鄉(xiāng)下朋友外出打工，一個打算去上海，一個打算去北京。臨上車時，兩人突然又都改變了主意，原因是他們在車站聽到了這樣的議論：上海人精明，外地人問個路都要收費；北京人質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還給舊衣服。打算去上海的人想：還是去北京好，即使掙不著錢，也餓不死。打算去北京的人想：還是去上海好，給人帶個路都能掙錢，上海掙錢也太容易了。結(jié)果，兩個人交換了車票。原打算去北京的去了上海，原打算去上海的去了北京。 去了北京的人發(fā)現(xiàn)：北京果然很好，不僅銀行大廳里的礦泉水可以白喝，而且商場里做廣告的點心也可以白吃。 去了上海的人發(fā)現(xiàn)：上海果然很好，帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉也可以賺錢，只要動動腦筋、動動手，干什么都可以賺錢。憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認識，他從郊外弄來一些含有腐殖質(zhì)的泥土，以“花土花肥”的名義出售，一天就賺了50元錢。經(jīng)過兩年的努力，他竟在大上海擁有了一間小門面。后來，他見一些商家的門面亮麗而招牌太臟，立即開辦了一個專門擦洗招牌的小型清洗公司。再后來，他的公司越辦越紅火，業(yè)務也由上海拓展到了杭州、南京等城市。 不久，他去北京考察清洗市場，來到北京站，一個撿破爛兒的人把頭伸進了他的軟臥車廂，就在那人向他伸手要一只空飲料罐兒時，兩人都愣住了，因為8年前，他倆曾經(jīng)交換過火車票。文章寫的是兩個人外出打工的故事，兩個人后來的命運卻截然不同，形成強烈的對比。兩種心態(tài)造就兩種人生，對比反襯方顯巨大差距。三、以小見大法三、以小見大法一滴水里看世界，半瓣花上說人情。用小人物、小畫面、小鏡頭、小故事等某些小變化來反映時代熱點、社會思潮、政治動態(tài)等社會大變化，就是所謂的“以小見大”。許多社會大變化的敘寫都得用長篇小說，用幾十萬乃至幾百萬字來表現(xiàn)。一篇千字左右的文章幾乎不能做什么，但是以小見大的寫作模式卻能夠做到。它可以通過一件小事來表現(xiàn)一件大事的某個方面，然后“窺一斑識全豹”，而且效果同樣很好。例如下面這篇美國小說家奧萊爾的文章：在柏林在柏林一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著 “一，二，三”。聲音蓋過了車輪的“咔嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。 這個神志不清的老婦人重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。 “小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊?。”車廂里一片寂靜，靜得可怕！本文雖小，雖然只是寫一個神志不清的老婦人的事，雖然這個老婦人只是不停地在數(shù)“一，二，三”，卻深刻地反映了“二戰(zhàn)”給德國人民自身帶來的深重災難?！靶　笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。唯其“小”，才能“深”。在寫作中，我們學習這種構(gòu)思技巧，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。四、欲揚先抑法四、欲揚先抑法雖說日常生活信奉“平平淡淡才是真”，但記敘類作文寫作的法則絕不是平淡，而是“文似看山不喜平”。欲揚先抑(或“欲抑先揚”)的構(gòu)思方法能使平淡的寫作素材尺水興瀾，它通過情節(jié)的起伏、情感的波折，能夠激蕩起閱讀心理的落差，從而產(chǎn)生震撼人心的構(gòu)思效果。例如江蘇一考生的不想再沉默就展示出了欲揚先抑法的獨特效果。文章開篇著力刻畫了父親的表情之“冷”，表現(xiàn)了“我”與父親的關(guān)系之“僵”：父親，十六年里，很少看見他那滿是溝壑的臉龐上泛起笑容。面對著他，能感覺到的僅有威嚴與沉默。久而久之，在父子之間便多了一層隔膜沉默。無論是成功的喜悅，還是失敗的淚水，他那刻滿滄桑的臉龐上，從未顯露過一絲鼓勵與安慰。此時，從情感傾向上來看，作者對父親的態(tài)度是“抑”。但“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”，在“我”就要離開故鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)求學時，父親的表現(xiàn)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)：忍著夜的孤寂，我獨自一人走出房間，卻發(fā)現(xiàn)淡淡的燈光灑滿了堂屋的角落。父親房間的燈怎么沒關(guān)？向前走去，敞著細縫的房門內(nèi)透著淡淡的光。目光隨著光望去，我愣住了。那蒼老的臉龐上，竟泛起陣陣銀光，兩道深深的淚漬嵌入其中。顫抖的雙手緊緊攥著一張我舊時的照片?；椟S的燈光照亮他斑駁的雙眸，微紅的雙眼里，溢滿的早已不是沉默，而是熱澄澄的愛兩行熱淚落下，一個在門內(nèi)，一個在門外。車站，父親默默地收拾行裝，我佇立在一旁。時間一分一秒地流逝，可我并未在意，父親的雙手顫得厲害。要發(fā)車了，轟鳴的車笛聲代我向小鎮(zhèn)告別。我拿起行李，走向車?；厥组g，目光再一次凝滯。父親早已淚眼婆娑，淚水涌出他的眼眶。我也忍不住了，沖上去一把抱住父親。父親那寬大的手掌緊緊抱住我，掙扎著不放我離去，早已泣不成聲，眼里的沉默早已消失，只留慚愧、自責與不舍朦朧的煙雨中縷縷情絲紛飛，灑落到海角天涯最后，我們都沒有再沉默！從“表情之冷”到“內(nèi)心之熱”，從“壓抑下的沉默”到“不經(jīng)意、不矯情、不掩飾的宣泄”，“我”終于真切地感受到了父愛的硬度和溫度。欲揚先抑法的成功運用，淋漓盡致地展現(xiàn)了當代中學生對親情由表及里、由淺入深的認識和感受過程。五、出人意料法五、出人意料法出人意料式記敘文的創(chuàng)作與我國傳統(tǒng)相聲中使用的“抖包袱”技巧極其相似，全文大部分的文字都是在為結(jié)局的出人意料做鋪墊，有時甚至是在故意誘導讀者朝著某種合乎情理的方向思考，而結(jié)局讓人大吃一驚，形成巨大的落差，美自然就在其中。美國作家歐亨利的小小說將這種出人意料式的結(jié)局發(fā)展到了極致，以至人們就把出人意料式的結(jié)尾稱之為“歐亨利式”結(jié)尾。例如天津一考生的才子通過場景描寫對才子的閱讀狀況做了“展示”。第一種閱讀是不求甚解式閱讀，才子竟把浮奢諂媚的杜河南說成了雅士，把他用書裝點門面說成了書香門第，甚至把唐語林的作者“王讜(dn)”錯讀成了“王讜(tn)”。第二種閱讀是功利式閱讀，才子竟想把周國平書上的妙語剽竊到自己的作文中，混過老師，騙取高分。如果按照程式化的情節(jié)設計，才子的顯擺式表演已足，作者的反諷態(tài)度已明，也該收尾了，但是作者卻獨運匠心，設計出了突變式結(jié)尾：前兩天，我剛上地鐵，才子就迫不及待地開講：“你知道白銀時代嗎？”“王小波的小說。讀過。”“不對。是俄羅斯詩歌史上的一個重要時期，分為先期和后期的象征主義然后是阿克梅主義、意象主義、未來主義”才子舌綻蓮花，我聽得目瞪口呆?！拔易钕矚g葉賽寧，他像時空中的一顆彗星，從地球閃過，留給人間一首首燦爛的詩篇，感動了一代又一代的男男女女”看起來，才子這次真動感情了。在高考前這么緊張的當口兒，他還能讀這些跟考試關(guān)系不大的書，才子還真不簡單。人無完人，以前對他的“誤解”，還是擦掉吧。“歐亨利式”結(jié)尾昭示出“青春閱讀，真喜歡才能動真情，動真情才能得真義”的深邃內(nèi)涵，峰回路轉(zhuǎn)，意味深長，耐人尋味，發(fā)人深省。六、細節(jié)凸現(xiàn)法六、細節(jié)凸現(xiàn)法人們常說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，而細節(jié)則是人物的血肉?？梢姡毠?jié)在記敘類作文中有著重要的作用。細節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細節(jié)要細。細節(jié)不細，就使人物成了一個活動的影子，事件成了一幅幅“骨感”的線路圖，主題也就成了沒有血色的標簽。這就要求我們抓住“一言一動之微，一沙一石之細”(朱自清語)，把它們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸現(xiàn)出人物的神韻和文章的旨趣。例如江蘇一考生的說不盡的嘮叨正是以精彩的細節(jié)描寫來彰顯情感的熱力的：走近些，看到外婆，搖著蒲扇，煮著中藥。外婆緩緩地搖著蒲扇，揚起四周些許的草木灰?；伊ｏh浮著飛往天際，不見任何痕跡，還能留下什么呢？我靜靜地站著，默默地注視著，一動不動地承受著。外婆時不時打開壺蓋，看看里面灰黑的草藥，微微沸騰的湯藥，煮痛了外婆的眼與心。外婆從袋中掏出一塊手帕，擦干眼淚，狠狠地攥緊。半晌，才放下壺蓋，又拾起地上的蒲扇，一下一下，試圖扇走縷縷不絕的煙霧，似乎要扇走被煮沸升騰的苦澀。外婆輕輕地放下手中的東西，趕緊扶起外公，用孱弱的身子斜撐起外公的病體，將藥一勺一勺地吹涼，遞近，傾斜，送到外公的嘴邊。外公費力地含著藥，睜開了眼，深深地看了外婆一眼，嘴唇微微翕合，仿佛想說什么，手微微靠近外婆，想要去碰觸一碗見底，煮熬了一個清晨的藥全灑在了外婆的前襟上。那藥散發(fā)著熱氣，這是屋里唯一的熱氣。此時，我才明白：最深的痛是無言的，最長的嘮叨也是因為愛。搖著蒲扇，扇走煙霧，斜撐起外公的病體，一勺一勺地吹涼、遞近、傾斜外婆對外公深深的“愛”，都在這些細節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。外公的病情一天比一天加重，外婆的內(nèi)心也一天比一天痛苦，但為了撫慰外公那顆極度敏感、脆弱的心，她只能無言，只能將千言萬語化作日常生活中這幾個簡單而熟練的動作，外婆“煮”的是對外公的真情，“喂”的是對外公的深情。大痛無言，作者正是通過對外婆煮藥、喂藥細節(jié)的刻畫，將一位堅強、堅韌、執(zhí)著的老人形象烙印在了閱卷老師的內(nèi)心深處。實戰(zhàn)演練，練出訓練實效(2017北京)閱讀下面的材料，按要求作答。不少于700字。2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫。可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。寫作指導寫作指導寫作指導材料中給出了寫作的對象共和國。寫作的主要內(nèi)容是“我為你拍照”，具體意思是“展現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就”。寫這篇作文需要展開聯(lián)想和想象，同時回憶中國發(fā)生的一些好事?？忌梢詮纳磉叺娜撕褪氯胧?，展開合理的想象；也可以從我國大的方針入手進行寫作。寫作的具體內(nèi)容可小到具體的人和事，也可大到國家經(jīng)濟、文化的發(fā)展。題目要求寫記敘文，重在記敘、描寫，敘述事件的時候要注意詳略的安排，情節(jié)上要有波瀾，情感上要表達對祖國的熱愛之情。