習作_奇妙的想象

習作·奇妙的想象教學目標：1. 從興趣游戲入手，啟發(fā)學生自由想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。2. 訓練學生語言表達和動手能力3. 挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學生說和寫等綜合能力。4. 指導學生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結果。5. 學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，明白好文章是改出來的。教學重點：引導學生將大膽自由的想象應用于習作中。教學難點：引導學生做到想象合理有新意，不人云亦云。教學準備：教師：多媒體課件，寫作紙。學生：在白紙上印上自己的指印。教學時數(shù)： 3 課時教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣1. 同學們，之前我們學習了兩篇充滿奇思妙想的故事， 自己變成了一棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。2、小真和“我”大膽想象都實現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請同學們和我一起登上“奇思妙想號” ，在想象的世界里進行闖關大比拼，你們想?yún)⒓訂幔ǚ纸M , 規(guī)則）要想闖關成功，不但要想得，還要說得 , 那我們就出發(fā)吧！【設計意圖 : 用學生喜歡的闖關游戲進行教學環(huán)節(jié) , 能充分調動學生學習積極性。】二、闖關游戲，大顯身手第一關：指印變變變1指印也能做畫 , 不信你來看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產生意想不到的神奇效果。2下面我們進入第一關 . 出示游戲規(guī)則：請同學們展開想象 , 為指印來個大變身 . 看看哪位同學想得奇 , 畫得有趣 , 將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。3學生想象創(chuàng)作。4學生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關聯(lián)詞語。 用上這組關聯(lián)詞， 能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星?！驹O計意圖 : 借助關聯(lián)詞語，能幫助學生語言表達更清楚，更明白?！康诙P：接龍編故事1夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。 比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈” ，會鬧出笑話或者不必要的麻煩【設計意圖 : 教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學生打開想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 】2瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩第二關叫接龍編故事。 （出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。 它們紛紛飛出洞口， 去尋找自己的朋友請同學們根據(jù)故事開頭接著往下編故事。看誰想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。3小組交流。4哪組來當龍頭（教師適時評價，頒發(fā)“奇思妙想星”）第三關：讀故事寫故事1過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進入第三關，難度可越來越大啦。準備好了嗎2第三關：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢想呢。 （出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢想你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢想有什么相似之處3不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎（出示課件）4總結寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規(guī)律， 這樣故事就顯得條理更清晰， 表達更有層次了?，F(xiàn)在就請同學們拿出故事創(chuàng)作紙， 想一想一支鉛筆還會有什么夢想把它寫下來。時間是六分鐘。5展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。6老師要把你們寫的和在一起， 一支鉛筆的夢想新傳就誕生了。三、總結闖關，提示寫作1統(tǒng)計各小組奇思妙想星的數(shù)量，評出獲勝小組。2總結獲勝法寶：想得，說得。只要大膽想象，就能像小真一樣實現(xiàn)自己美好的愿望。3出示最好玩的王國一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星等非常有想象空間的作文題目， 看了這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。下節(jié)課，我們就來自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。第二課時一、談話激趣談話：上節(jié)課我們牛刀小試， 同學們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。二、出示要求，創(chuàng)編故事1出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。2簡單交流。3明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。4學生創(chuàng)作故事。第三課時一、回顧要求，導入新課（出示題目及要求）今天我們來一起分享一下你們的想象成果。二、自己評價 : 朗讀自己認為最精彩的地方。三、同學互評： 說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。四、總結點評1老師總結作文優(yōu)缺點。2列出寫的較好的學生名單。3選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。4尋找亮點。五、自己修改習作并謄寫。板書設計：一組二組三組想得 說得四組五組六組七組八組