內(nèi)蒙古巴彥淖爾市八年級語文下冊 15我一生中重要的抉擇課件 新人教版

你們知道北大方正么？你們知道北大方正么？ 北大方正集團由北京大學北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，年投資創(chuàng)辦。二十年來，持續(xù)不斷地技術創(chuàng)新，在中國持續(xù)不斷地技術創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。要的地位。2014年，方正集團總資產(chǎn)年，方正集團總資產(chǎn)1521億元，總收入億元，總收入748億元，凈資產(chǎn)億元，凈資產(chǎn)483億元。億元。 你們知道北大方正與王選有什么關系嗎？你們知道北大方正與王選有什么關系嗎？作者簡介作者簡介 王選王選(1937年年2月月5日日2006年年2月月13日日)曾任中國科學院院士，中國曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院工程院院士，第三世界科學院院士。是士。是“漢字激光照排系統(tǒng)漢字激光照排系統(tǒng)”的的創(chuàng)始人，創(chuàng)始人，他所領導的科研集體研他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國新聞出版業(yè)全過程的計算機化奠新聞出版業(yè)全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為定了基礎，被譽為“漢字印刷術漢字印刷術的第二次發(fā)明的第二次發(fā)明”。被譽為。被譽為“當代當代的畢昇的畢昇”“”“漢字激光照排之漢字激光照排之父父”“”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人奠基人”“”“中國迎接知識經(jīng)濟挑中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國年，王選獲國家最高科學技術獎。家最高科學技術獎。我一生中的重要選擇我一生中的重要選擇王王 選選背景解讀背景解讀 課文節(jié)選自王選于課文節(jié)選自王選于1998年年10月在北京大學所作月在北京大學所作的一次演講，原文按照時間順序，詳略分明地介紹的一次演講，原文按照時間順序，詳略分明地介紹了他自己人生中八個重要的抉擇：了他自己人生中八個重要的抉擇： （1）選擇計算數(shù)學專業(yè)。）選擇計算數(shù)學專業(yè)。 原因或條件：看到國家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途原因或條件：看到國家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起。跟國家的前途放在一起。 影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。 （2）研究軟硬件結(jié)合領域。）研究軟硬件結(jié)合領域。 原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學部門中的無人的空白區(qū)上，最容原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學部門中的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。易取得豐碩的成果。 影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結(jié)合領域。件結(jié)合領域。背景解讀背景解讀（3）鍛煉英語聽力。）鍛煉英語聽力。 原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應能力。料，必須提高閱讀速度和反應能力。 影響或結(jié)果：聽了整整四年。影響或結(jié)果：聽了整整四年。 （4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。 原因或條件：憑借外語優(yōu)勢，了解到國內(nèi)外研究的趨原因或條件：憑借外語優(yōu)勢，了解到國內(nèi)外研究的趨勢；有數(shù)學基礎，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解勢；有數(shù)學基礎，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解決技術難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。決技術難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。 影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國年，全國99的報紙都的報紙都用了這種技術。用了這種技術。 背景解讀背景解讀（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。）致力于產(chǎn)業(yè)化。 原因或條件：把遠大的學術抱負和利潤的追求緊密結(jié)原因或條件：把遠大的學術抱負和利潤的追求緊密結(jié)合。合。 影響或結(jié)果：影響或結(jié)果：1990年占領了市場，明白了年占領了市場，明白了“滿口袋滿口袋”與與“滿腦袋滿腦袋”的道理。的道理。 （6）大力扶植年輕人。）大力扶植年輕人。 原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。 影響或結(jié)果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為影響或結(jié)果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺。學生創(chuàng)造成長的平臺。背景解讀背景解讀（7）20世紀世紀90年代進軍日本市場。年代進軍日本市場。 原因或條件：一方面是這個市場大得驚人，另一方面原因或條件：一方面是這個市場大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發(fā)達但是出版軟件并不先進，這是日本的印刷雖極端發(fā)達但是出版軟件并不先進，這就有了就有了“可乘之機可乘之機”。 影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進的技影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進的技術和管理理念。術和管理理念。 （8）1995年進軍廣電業(yè)。年進軍廣電業(yè)。 原因或條件：十年來我們主打的產(chǎn)品還在出版這個領原因或條件：十年來我們主打的產(chǎn)品還在出版這個領域，沒有嶄新的領域。域，沒有嶄新的領域。 影響或結(jié)果：找到了第二個很大的支撐點，一個很大影響或結(jié)果：找到了第二個很大的支撐點，一個很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績的領域。輕人出成績的領域。課文是節(jié)選了其中的第六個抉擇的課文是節(jié)選了其中的第六個抉擇的部分。部分。抉擇（ ） 奠基人（ ） 開辟（ ） 嶄新（ ）墮落（ ） 署名（ ）剝削（ ） 頭銜（ ）逸事（ ） 狡辯（ ）狗皮膏藥（ ） 熒屏（ ）dinpzhndushbxuy go xinjioyngju整體感知整體感知本文的標題是本文的標題是“我一生中的重大抉擇我一生中的重大抉擇”，那么，那么，這個這個“抉擇抉擇”到底是什么？到底是什么？花大力氣來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐花大力氣來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。步取代自己的作用。作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合全文談談。結(jié)合全文談談。提示：從提示：從1-5段找理由段找理由1段：我已年過花甲，高峰已過。段：我已年過花甲，高峰已過。2段：國外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。段：國外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。3段：年老人往往被奉為權威，其實容易犯錯誤；段：年老人往往被奉為權威，其實容易犯錯誤；而年輕人做出成績，卻往往得不到肯定。而年輕人做出成績，卻往往得不到肯定。4段：相比年老人，年輕人才是干實事的群體。段：相比年老人，年輕人才是干實事的群體。5段：國外很多成績杰出的都是年輕人。段：國外很多成績杰出的都是年輕人?？偨Y(jié)理由：總結(jié)理由：從自己的角度說，自己高峰已過，到了容從自己的角度說，自己高峰已過，到了容易犯錯誤的年紀，應該推出年輕人來主持易犯錯誤的年紀，應該推出年輕人來主持局面。局面。從人才發(fā)展的規(guī)律來看，年輕人肯吃苦、從人才發(fā)展的規(guī)律來看，年輕人肯吃苦、能實干，而且有開創(chuàng)精神。老年人雖被奉能實干，而且有開創(chuàng)精神。老年人雖被奉為權威，其實很容易犯錯誤，往往會阻礙為權威，其實很容易犯錯誤，往往會阻礙年輕人的前進方向。年輕人的前進方向。從現(xiàn)實例子來看，很多做出杰出成績的往從現(xiàn)實例子來看，很多做出杰出成績的往往都是年輕人。往都是年輕人。作者認為，應該如何扶植年輕人？作者認為，應該如何扶植年輕人？提示：結(jié)合第提示：結(jié)合第6段來談段來談1、要有真心誠意；、要有真心誠意；2、要創(chuàng)造條件推出年輕人；、要創(chuàng)造條件推出年輕人；3、不要剝削年輕人的榮譽。、不要剝削年輕人的榮譽。第第7段寫了什么內(nèi)容？這段和段寫了什么內(nèi)容？這段和“重大抉擇重大抉擇”有什么有什么聯(lián)系？聯(lián)系？談輿論對待名人和凡人的區(qū)別。其實在談輿論對待名人和凡人的區(qū)別。其實在很多方面，名人和凡人差不多，但享受很多方面，名人和凡人差不多，但享受的輿論待遇不一樣。提醒自己作為名人的輿論待遇不一樣。提醒自己作為名人要有良好的心態(tài)。要有良好的心態(tài)。聯(lián)系：側(cè)面說明扶植年輕人的必要性。聯(lián)系：側(cè)面說明扶植年輕人的必要性。你怎樣理解文章末尾所提到的你怎樣理解文章末尾所提到的“IWEFULLI”這個公式？這個公式？我們每個人需要把自己溶在我們每個人需要把自己溶在“我們我們”這個大集體里面，最這個大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價值。終完全體現(xiàn)自我價值。作者提出這個公式有何用意？作者提出這個公式有何用意？對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，成就自己的價值。把自己融入大集體，成就自己的價值。理清作者思路。理清作者思路。 (第第1自然段自然段)：概述自己的一生，是過時的科學家，是概述自己的一生，是過時的科學家，是快落山的太陽。引出話題：重要抉擇快落山的太陽。引出話題：重要抉擇 (第第27自然段自然段)：提出要大力扶植年輕人。提出要大力扶植年輕人。 2自然段，自然段，扶植的意義（扶植年輕人是歷史規(guī)律）扶植的意義（扶植年輕人是歷史規(guī)律） 3-4自然段自然段，扶植的理由（如何看待權威），扶植的理由（如何看待權威） 5自然段自然段，扶植的必要（創(chuàng)業(yè)的都是年輕人），扶植的必要（創(chuàng)業(yè)的都是年輕人） 6自然段自然段，怎樣扶植（真心誠意，不要剝奪學生的勞，怎樣扶植（真心誠意，不要剝奪學生的勞動）動） 7自然段自然段，凡人與名人，凡人與名人 (第第8自然段自然段)：提出希望，送大家一個公式，把自己溶提出希望，送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價值。在集體中，去體現(xiàn)自我價值。這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結(jié)合第這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結(jié)合第26段段，分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。 第第2段提出觀點段提出觀點花大的力量來扶植年輕人；花大的力量來扶植年輕人；（提出問題）（提出問題） 第第3、4段闡明自己對段闡明自己對“權威權威”的認識，這是扶植年輕人的理由；的認識，這是扶植年輕人的理由；（分析問題）（分析問題） 第第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。件，即怎樣扶植。（解決問題）（解決問題） 這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。這篇演講詞其實也可以視為一篇議論文，為了論這篇演講詞其實也可以視為一篇議論文，為了論證自己的觀點，作者使用了哪些論證方法？試舉證自己的觀點，作者使用了哪些論證方法？試舉例說明。例說明。比喻論證比喻論證我知道自己是一個我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽下午四五點鐘的太陽；各位呢，；各位呢，上午八九點鐘的太陽上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽九十點鐘的太陽；博士生呢，；博士生呢，十點十一點鐘的太十點十一點鐘的太陽陽。以不同階段時期的太陽來比喻不同學位和不同以不同階段時期的太陽來比喻不同學位和不同身份人的精氣神特點，說明自己高峰已過，而在身份人的精氣神特點，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動形象，通俗場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動形象，通俗易懂。易懂。比喻論證、舉例論證、對比論證比喻論證、舉例論證、對比論證文中還有哪些地方運用了比喻論證？試找出。文中還有哪些地方運用了比喻論證？試找出。我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏賣狗皮膏藥為生的時藥為生的時候。候。（實為（實為“上電視演講上電視演講”）明明是一個明明是一個過去時態(tài)過去時態(tài)，大家誤以為是一個，大家誤以為是一個現(xiàn)現(xiàn)在時態(tài)在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一，甚至于以為是能主導將來方向的一個個將來時態(tài)將來時態(tài)。（用不同時態(tài)比喻不同年齡段（用不同時態(tài)比喻不同年齡段所起的作用）所起的作用）當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的刺激的風口浪尖風口浪尖上。上。（實為（實為“重要的崗位或市重要的崗位或市場的前沿場的前沿”）舉例論證舉例論證 第第1自然段講述熒屏連著我和你這一電視節(jié)目例：自然段講述熒屏連著我和你這一電視節(jié)目例： 由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家。跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家?！北憩F(xiàn)表現(xiàn)了作者的謙虛。了作者的謙虛。 第第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例 充分充分闡述闡述了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。調(diào)扶植年輕人的重要意義。 第第5自然段的自然段的5個例子，個例子， 告訴大家年輕人是可以挑大梁的，做出成績的，從而告訴大家年輕人是可以挑大梁的，做出成績的，從而闡述闡述扶植扶植年輕人的必要性年輕人的必要性對比論證對比論證第第3段將自己年輕時做出成績卻遭人忽視與年老段將自己年輕時做出成績卻遭人忽視與年老時精力下降卻受人重視進行對比，告訴人們要時精力下降卻受人重視進行對比，告訴人們要正確看待權威。正確看待權威。第第7段將輿論對名人的拔高與對凡人的貶低進行段將輿論對名人的拔高與對凡人的貶低進行對比，說明名人和凡人在很多方面其實差不多，對比，說明名人和凡人在很多方面其實差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。本文的語言有何特點？本文的語言有何特點？語言詼諧，通俗易懂。語言詼諧，通俗易懂。明明是一個明明是一個過去時態(tài)過去時態(tài)，大家誤以為是一個，大家誤以為是一個現(xiàn)在時現(xiàn)在時態(tài)態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時將來時態(tài)態(tài)。三個詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；三個詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；正當紅、核心人物；決策者、領軍人物。生動形正當紅、核心人物；決策者、領軍人物。生動形象，通俗易懂。象，通俗易懂。我我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎馬馬虎虎，因為在，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。這個領域我懂得最多，而且我也在第一線?！榜R馬虎虎馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。虛，幽默。從這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么從這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么樣的人嗎？你從他身上能學到些什么？樣的人嗎？你從他身上能學到些什么？ 王選站立在王選站立在IT時代最高點，領跑于同行最前列，卻不以時代最高點，領跑于同行最前列，卻不以“權威權威”自居，不以自居，不以“名人名人”自詡，不以自詡，不以“功高功高”自傲。自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實意，對自己近乎有些光清醒，推介新人不遺余力，真心實意，對自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識，很值得我們每一個人學習?？量痰淖允?、自警和自律意識，很值得我們每一個人學習?？偨Y(jié)總結(jié)主題鮮明，邏輯嚴密。主題鮮明，邏輯嚴密。語言詼諧，通俗易懂。語言詼諧，通俗易懂。