劍橋四年級(jí)上英語Unit 2 教案（表格版）

第1課時(shí)Unit2 in the classroom (1)Contents:Part 1a,1b,1cObjectives: 知識(shí)與技能： 1.能根據(jù)聽到的單詞floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認(rèn)讀單詞，進(jìn)行簡單的對話，如：Whats Number1?Its a floor.等。能模仿范例書寫單詞。過程與方法： 1.TPR教學(xué)，同時(shí)運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞詞組。 2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞，并掌握一定的聽音技巧。情感態(tài)度價(jià)值觀：建立對英語的熱情和學(xué)習(xí)英語的信心，與孩子們進(jìn)行充分交流與情感溝通。Teaching points: 熟練掌握動(dòng)詞短語。 能根據(jù)聽到的單詞floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認(rèn)讀單詞Teaching difficulty: 熟練掌握動(dòng)詞短語。 根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞，進(jìn)行簡單的對話，如：Whats Number1?Its a floor.等。能模仿范例書寫單詞。Teaching Aids:recorder, cassette tape, cardsStep1 Warm up1. Greet to the studentsStep2: Presentation1. 講解1a的意思，引導(dǎo)學(xué)生完成1a2. 學(xué)生自己完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)3. 師生共同核對答案，大聲讀出單詞4. 借助教室物品教：light,curtains,5. 自主完成1b,核對答案，并用簡單的對話Whats Number 1?Its a floor.Steps3 : Practice1. 指著教室的實(shí)物讓學(xué)生說出單詞2. 老師說出單詞，學(xué)生來指出教室的單詞3. 老師和學(xué)生一起來歸納、總結(jié)出本單元的話題：in the classroom,引導(dǎo)學(xué)生齊讀4. 老師播放錄音，學(xué)生聽錄音，指出相應(yīng)的圖片，感知和熟悉單詞的讀音。5. 再次播放錄音，學(xué)生指圖并跟讀，再次鞏固和熟練掌握單詞的讀音及詞義6. 同桌活動(dòng)，互相問答：Whats Number1?Its .復(fù)習(xí)鞏固單詞。7. 老師和一名學(xué)生示范對話，指著圖片回答：如：Whats this?Its a floor.What about this?Its a cat.可以和2-3名學(xué)生重復(fù)以上對話，學(xué)生理解和感知。Steps5 : Homework1. 聽歌曲三遍2. 讀熟歌詞，并將歌曲唱給家長聽，請家長給出等級(jí)。3. 抄寫單詞part2 每個(gè)四遍，中文意思一遍。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)In the classroomfloor,curtains,light,window,desk,chair,board,door教學(xué)反思第2課時(shí)Unit2 in the classroom (2)Contents:Part 2a,2b,3Objectives:知識(shí)與技能： 1.能在具體的語境中初步理解和運(yùn)用表示位置的方位介詞in,on,under,behind,in front of，并能在圖片和范例的提示下正確寫出單詞。過程與方法： 1.TPR教學(xué)，同時(shí)運(yùn)用游戲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.通過單詞大比拼，讓學(xué)生在游戲中輕松記單詞。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生建立對英語的熱情和學(xué)習(xí)英語的信心Teaching points:能在具體的語境中初步理解和運(yùn)用表示位置的方位介詞in,on,under,behind,in front of，并能在圖片和范例的提示下正確寫出單詞。Teaching difficulty:能在具體的語境中初步理解和運(yùn)用表示位置的方位介詞in,on,under,behind,in front of，并能在圖片和范例的提示下正確寫出單詞。Teaching Aids:recorder, cassette tape, cards.教學(xué)過程(Teaching steps):Step 1: Warming-up1. Greeting.2. Sing a song (The crazy join in rock)Step 2: Presentation1. 師生自由對話，復(fù)習(xí)教室的物品，如：Whats this?Its . What about this?Its .等，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。2. 老師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音中的教室物品單詞，如：floor,chair等指認(rèn)圖片，初步感知方位介詞3. 再次播放錄音，學(xué)生嘗試給圖片標(biāo)號(hào)，再次感知和理解方位介詞4. 老師通過圖片，體態(tài)語和教室里的物品，呈現(xiàn)方位介詞：in ,on ,under,behind,in front of,引導(dǎo)學(xué)生：1） 聽方位介詞，指認(rèn)相應(yīng)的圖片2） 看圖片說出對應(yīng)的方位單詞3） 根據(jù)方位介詞指認(rèn)圖片5. 第三次播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指認(rèn)圖片，并核對標(biāo)號(hào)的答案，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解對話內(nèi)容：Where is.?Its on/. the.Steps3 : Practice1. Listen again and point2. 自主完成part3的練習(xí)3. 核對答案4. Turn to page 31,把對應(yīng)的單詞寫對應(yīng)的序號(hào)旁邊5. Answer the teachers question,操練方位介詞Steps4 : Homework1. 讀熟單詞。2. 抄寫5個(gè)方位介詞教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)Whats this?Its a floor.What about this?Its a cat.Where is my book?Its on the desk.教學(xué)反思第3課時(shí)Unit2 in the classroom (3)Contents:Part 4a,4bObjectives:知識(shí)與技能：1. 能根據(jù)聽到的對話Are there any.?Yes,there are./No,there are .Is there a .等回答問題。2. 能運(yùn)用句子Where is .?Its in.Are there any.?Yes/no.等相互交流關(guān)于教室物品的簡單信息。過程與方法：1.任務(wù)型教學(xué)，進(jìn)行小組合作。2.通過用英語描述興趣愛好，讓學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。情感態(tài)度價(jià)值觀：建立對英語的熱情和學(xué)習(xí)英語的信心，擴(kuò)展英語表達(dá)。Teaching points:3. 能根據(jù)聽到的對話Are there any.?Yes,there are./No,there are .Is there a .等回答問題。4. 能運(yùn)用句子Where is .?Its in.Are there any.?Yes/no.等相互交流關(guān)于教室物品的簡單信息。Teaching difficulty:5. 能根據(jù)聽到的對話Are there any.?Yes,there are./No,there are .Is there a .等回答問題。6. 能運(yùn)用句子Where is .?Its in.Are there any.?Yes/no.等相互交流關(guān)于教室物品的簡單信息。Teaching Aids:recorder, cassette tape, cards.教學(xué)過程(Teaching steps):Step 1: Warming-up1. Greeting.Step 2: Presentation1. 學(xué)生翻書到課本第16頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，可根據(jù)學(xué)生情況選用以下方式對圖片進(jìn)行描述，為后面的教學(xué)做鋪墊和準(zhǔn)備：1） 師生對話，如：T: Whats in the classroom? Ss:Chairs. T:How many chairs?Ss:Two chairs. T:Where is the cat? Ss:Its behind the curtains.然后，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說：There are two chairs in the classroom.There is a book on the desk.等2. 老師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并初步感知和理解錄音內(nèi)容。3. 再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，感知錄音中的問句和對應(yīng)的答句。4. 學(xué)生合上書，在老師的引導(dǎo)下根據(jù)錄音和對應(yīng)圖片的記憶，回答問題，如：T：Are there any chairs in the room?Ss:Yes.5. 根據(jù)學(xué)生的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)說并回答：Is there a .?Are there any.?Yes/No.注意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。Steps 3 : Practice1. 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，listen again and finish the exercise.2. 核對答案3. 根據(jù)教室現(xiàn)有的情況，與學(xué)生間進(jìn)行問答。Steps5 : Homework1. 在小組內(nèi)進(jìn)行自由交流教室的物品。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì) T:Whats in the classroom? Ss:Chairs. T:How many chairs?Ss:Two chairs. T:Where is the cat? Ss:Its behind the curtains教學(xué)反思第4課時(shí)Unit2 in the classroom (4)Contents:Part 5a,5bObjectives:知識(shí)與技能：1. 能讀懂問句How many desks are there?What colour is the board?等根據(jù)拼圖做出正確的回答。情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生了解如何文明有禮地用英語交流Teaching points:能讀懂問句How many desks are there?What colour is the board?等根據(jù)拼圖做出正確的回答。Teaching difficulty:能讀懂問句How many desks are there?What colour is the board?等根據(jù)拼圖做出正確的回答。Teaching Aids:recorder, cassette tape, cards.教學(xué)過程(Teaching steps):Step 1: Warming-up1. Greeting.Step 2: Presentation1. 師生對話，可借助教室實(shí)景或課件、圖片等，復(fù)習(xí)教室物品單詞和相關(guān)句型，如：Whats in the classroom?How many desks are there?What colour is the door?What colour are the desks?2. 學(xué)生翻到課本第79頁，可以先用問題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察拼圖，如：What can you see?Where is it?等3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察拼圖，并嘗試自己提問，如：How many desks are there?What colour is the board?老師可以把學(xué)生的提問適當(dāng)?shù)陌鍟诤诎迳稀?. 老師根據(jù)學(xué)生的提問情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，把書上5a部分的問題加上去，引導(dǎo)學(xué)生看拼圖并回答，允許學(xué)生有不同答案。5. 引導(dǎo)學(xué)生翻到課本第17頁，自己閱讀問題，并勾出答案6. 學(xué)生剪下拼圖，粘貼在17頁的方框內(nèi)，然后根據(jù)完整的圖片，師生共同核對答案，在核對答案的過程中，進(jìn)一步操練句型，可采用以下方式：1） 師問生答2） 男女生問答3） 一個(gè)學(xué)生問，其余學(xué)生答等Steps 3 : Practice1. Look at the glued picture on page 17 for 30 seconds.Then fill in the words in the right spaces.2. Finish the exercise.Steps5 : Homework1. 完成評價(jià)與測試?yán)锵鄳?yīng)的練習(xí)教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)Are there any chairs in the room?Yes,there are.Is there a chair in front of the window?No,there is a chair in front of the door.How many desks are there?What colour is the board?教學(xué)反思第5課時(shí)Unit2 in the classroom (5)Contents:Part6a,6bObjectives:知識(shí)與技能：1. 能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The frog,進(jìn)行簡單的角色表演，并能準(zhǔn)確認(rèn)讀故事中的句子，按照故事情節(jié)給句子排序。過程與方法：任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)為主，進(jìn)行小組合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生要多微笑，保持快樂的心情。Teaching points:2. 單能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The frog,進(jìn)行簡單的角色表演，并能準(zhǔn)確認(rèn)讀故事中的句子，按照故事情節(jié)給句子排序。Teaching difficulty:3. 能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The frog,進(jìn)行簡單的角色表演，并能準(zhǔn)確認(rèn)讀故事中的句子，按照故事情節(jié)給句子排序。Teaching Aids:recorder, cassette tape, cards.教學(xué)過程(Teaching steps):Step 1: Warming-up1. Greeting.Step 2: Presentation1. 觀察圖片2. 老師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片，初步感知故事的大意3. 再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考，老師適當(dāng)用問題進(jìn)行引導(dǎo)，如：What do Pit and Pat see?Where does Pat want to put it?Where do they put it?4. 核對答案，并講解5. 第三次播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考：What does the teacher do ?6. 在學(xué)生熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)故事名稱：The frog7. 在一次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，盡可能模仿錄音中的語音、語調(diào)Steps 3 : Practice1. 學(xué)生分角色朗讀故事，并和接受能力強(qiáng)的學(xué)生共同示范表演故事。2. 學(xué)生分組模仿故事表演，可引導(dǎo)學(xué)生對故事結(jié)尾部分進(jìn)行改編等，老師巡視指導(dǎo)。3. 學(xué)生翻到課本第19頁，在老師的引導(dǎo)下自主讀與故事相關(guān)的語句，并按照故事情節(jié)發(fā)展的順序給句子排序4. 師生共同核對答案，并按照正確的順序朗讀句子。Steps5 : Homework1. 完成評價(jià)與測試中相應(yīng)的作業(yè)2. 記憶四季單詞，家長報(bào)聽寫教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Well done!Good idea!Its my turn. 可修改 歡迎下載 精品 Word