人教版歷史七年級下冊第12課《宋元時期的都市和文化》教案

宋元時期的都市和文化教案教學目標】1. 知識與技能（ 1）了解宋元時期出現(xiàn)的著名大都市及其繁榮景象；掌握宋元時期文化娛樂活動和節(jié)慶習俗的變化；（2）了解宋元時期的宋詞、元曲等文學成就；（3）理解宋元時期都市文化生活與經(jīng)濟繁榮、城市發(fā)展的關系；（4）通過對宋詞、元曲作品的鑒賞，培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的鑒賞力。2. 過程與方法1、搜集有關宋元都市生活的歷史資料，逐步學會閱讀、理解和處理歷史信息，形成表述 歷史問題的能力。2、對優(yōu)秀宋詞作品進行分析和討論，提高對作品的鑒賞能力；充分利用教材中的插圖， 培養(yǎng)學生的觀察力，以增強對元代戲劇藝術的了解。3. 情感態(tài)度和價值觀通過宋代社會生活的學習，認識到中華民族文化內(nèi)涵的豐富多彩，從而激發(fā)學生熱愛祖 國的優(yōu)秀文化，弘揚優(yōu)秀的民族文化。感受文學作品體現(xiàn)出的個人情感與經(jīng)歷，體會其中折 射的社會風貌和時代特征。宋元時期的一些文化名人不僅給后代留下了傳世之作，也給后代 留下了值得學習的品德，如辛棄疾的為國建功抱負，關漢卿的同情人民疾苦等。【教學重點】瓦子、宋詞和元曲。【教學難點】宋朝社會經(jīng)濟的發(fā)展特別是市民階層的擴大與都市生活的關系。【教學方法】應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法?！菊n前準備】相關圖片、史料、多媒體課件課時安排】1 課時教學過程】一、激趣導入 多媒體展示清明上河圖 。教師講述：這是張擇端的清明上河圖 ，它反映了宋代萬千氣象的社會風貌。那么宋代 人們的都市生活具體是一個什么樣的情況？當時在節(jié)慶風俗方面都有哪些講究？帶著這些問 題，我們來學習萬千氣象的宋元時代的都市和文化一課。二、新課學習一、繁華的都市生活1、宋元時期的城市 教師講述：宋元時期有很多大的城市，不僅在商業(yè)、貿(mào)易、文化、教育等方面十分發(fā)達， 而且在社會生活方面呈現(xiàn)出豐富多彩的景象。北宋東京（大相國寺） 、南宋臨安、元朝大都， 都是當時世界上著名的大都市。展示宋代城市繁華的相關圖片。圖片展示河南開封大相國寺 。教師指出：在北宋的開封，最為繁華的是大相國寺。 引導學生閱讀課本，感受大相國寺當年的繁榮場面。2、瓦子 引導學生閱讀課本回答：什么是“瓦子”和“勾欄”？“瓦子”里面為什么很熱鬧？ 學生回答：開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子” 。瓦子中圈出許多專供演 出的圈子，稱為“勾欄” 。因為瓦子里面有專供表演的“勾欄” ，出現(xiàn)了各種各樣的表演項目， 如說書的，唱曲的，演雜劇的，耍雜技的，表演蹴鞠的等，還有提供交易的攤位，出現(xiàn)了各 種服務性的行業(yè)，如賣飲食、藥材、古玩、字畫的，還有剃頭、相面、算卦的。圖片展示清 明上河圖中的瓦子。學生思考：瓦子興起的原因是什么？ 隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。瓦子的產(chǎn)生是 城市繁榮、商業(yè)發(fā)展、市民階層擴大的結果。引導學生閱讀課本“相關史事” ，明確北宋都城開封的興盛。3、雜劇 引導學生閱讀課本明確雜劇的發(fā)展過程：雜劇形成于宋代，元朝建立后，元雜劇在以大都為中心的北方地區(qū)興盛起來。元朝南北統(tǒng)一后，元雜劇傳入南方，為廣大民眾所喜愛。展示相關圖片。3、傳統(tǒng)節(jié)日 教師提問：我們今天哪些重要的節(jié)日在宋代就有了？有哪些節(jié)日習俗一直流傳到今天？ 學生回答：今天傳統(tǒng)的節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。一些節(jié)日習 俗，如春節(jié)放鞭炮、相互拜年，元宵節(jié)的掛彩燈、劃旱船，端午節(jié)的吃粽子、賽龍舟等，一 直流傳至今。（多媒體展示詩句）教師提出問題：你知道以下詩句描述的是哪些節(jié)日嗎？ 明月幾時有，把酒問青天。 蘇軾燈火家家有，笙歌處處樓。 蘇軾粽包分兩髻，艾束著危冠。 陸游 答案提示：依次為中秋、元宵節(jié)、端午節(jié)。 展示春節(jié)的圖片，并引導學生介紹宋代春節(jié)的習俗。二、宋詞 教師講解：詞是一種新體詩歌，包子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。詞在唐朝時已 經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學形式之一，每首詞依據(jù)樂譜的 要求，有一定格式，叫作詞牌。到宋代，在內(nèi)容方面又有了較大的變化，風格多樣，內(nèi)容廣 泛。1、出示蘇軾的圖片和他的代表作念奴嬌 赤壁懷古，并由學生集體朗讀，感受該詞的 特點： 全篇氣勢磅礴， 格調(diào)雄渾， 撼人心魄， 為宋詞開創(chuàng)了全新的境界， 被譽為 “千古絕唱”2、出示李清照圖片和她的如夢令昨夜風疏雨驟并介紹她的詞的風格特點：詞風委 婉、細膩、清秀 , 她的作品以北宋滅亡為界限，此前主要描寫真摯的夫婦感情，此后的作品則 充滿了血和淚，通過對個人流離不定生活的描寫，反映當時戰(zhàn)亂帶來的災難，抒寫深沉的憂 患情懷，在當時就產(chǎn)生了較大的影響。3、出示辛棄疾及其紀念館照片和他的詞 破陣子 ?醉里挑燈看劍 。體會詞風與蘇軾風格 的相似之處：風格豪放，慷慨激昂，氣勢雄壯。這首詞，抒寫了他夢寐以求、終生不變的抗 敵救國的理想，抒寫了壯志不酬的悲憤心情。多媒體展示簡單的表格，讓學生填空人物時代代表作I-"- P 、 貝獻蘇軾北宋念奴嬌赤壁懷古改進了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提高了詞 的格調(diào)。李清照南宋如夢令昨夜風疏雨驟反映當時戰(zhàn)亂帶來的災難， 抒寫深沉的憂患情 節(jié)，在當時就產(chǎn)生了較大的影響。辛棄疾南宋破陣子？醉里挑燈看劍使詞境變的更加雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心，進一步提高了詞 的社會功能和在文學史上的地位。三、元曲1、教師簡要介紹曲的基本情況：包括散曲、雜劇和南戲等。元曲把音樂、歌舞、動作、 念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術。2、多媒體出示問題：元曲的代表人物有哪些？答案提示：關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸等，在明代以后被譽為“元曲四大家”。結合課本相關史事了解竇娥冤的大致內(nèi)容。教師可補充介紹竇娥冤被列為十大悲劇之一，而關漢卿也被確認為世界文化名人。三、課堂總結浩瀚的史學，意境悠遠的宋詞，感天動地的元雜劇，不僅僅讓我們領略了宋元文化的風采，也感受了前人勤奮學習、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艱辛。同時在李清照、辛棄疾憂國憂民的愛國熱情中陶冶了情操，提純了我們的靈魂。古人已經(jīng)為我們做出了表率，看今朝展未來，還看吾輩！相信同學們定會奮發(fā)努力，再創(chuàng)輝煌，實現(xiàn)民族化，偉大復興！四、課堂練習1 宋元時期，我國出現(xiàn)了許多聞名世界的大都市，不包括（D ）A .開封B .臨安C.大都D .鎬京2費老師在介紹我國古代某一朝代市民生活的講座中，多次提及“瓦子”“勾欄”。由此推斷，這一朝代應是（D ）A .秦朝 B .漢朝 C .唐朝 D .宋朝3、 元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來拜年。宋代人過的這一節(jié)日是現(xiàn)在的 （C ）A .端午節(jié)B .中秋節(jié)C .春節(jié) D.元宵節(jié)4、除關漢卿外， “元曲四大家”還包括 （ B ）顏真卿 馬致遠 鄭光祖 白樸 王實甫A . B . C . D .5、閱讀下列材料：材料一 東京相國寺乃瓦市也，僧房散處，而中庭兩廡可容萬人，凡商旅交易，皆萃其 中，四方趨京師以貿(mào)物求售轉售他物者，必于此。 摘自燕翼貽謀錄材料二 潘樓街, 南通一巷 , 是金銀彩帛交易之所。屋宇雄北，門面廣闊，望之森 然。 每一交易， 動即千萬， 駭人聞見。 , 大抵諸酒肆瓦市， 不以風雨寒暑， 白晝通夜。 新封丘門 , 夜市直至三更盡，才五更又復開張。如要鬧去處，通曉不絕。 , 瓦肆（即瓦 子）中，多有貿(mào)藥，賣卦，飲食，剃剪，紙畫，令曲之類。終日居此，不覺抵暮。摘自東京夢華錄請回答：（ 1 ）北宋都城東京是今天的什么地方？河南開封。（2）根據(jù)材料一、二，概括當時東京商業(yè)繁華的重要表現(xiàn)。 北宋東京是全國商品交易的中轉站，商品交易規(guī)模大，夜市通宵達旦，瓦子中商業(yè)活動 豐富多彩。（3）瓦子中圈出的專供演出的圈子叫什么？試列舉其中的幾項娛樂活動。 勾欄。說書、唱曲、演雜劇、耍雜技、表演踢球等。（4）瓦子為什么會出現(xiàn)在宋代？ 隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷擴大，隨之市民的文化生活也豐富起來，瓦子便 應運而生。五、作業(yè)布置1. 背誦本課知識點2. 做練習冊【板書設計】宋 元 時 期 的 都 市 和 文 化城市f經(jīng)濟繁榮瓦子多彩文學節(jié)日一溫飽生活年節(jié)喜慶廠蘇軾北宋豪放派宋詞%李清照一 婉約派辛棄疾一南宋豪放派元曲一 關漢卿 馬致遠 鄭光祖 白樸-一元曲四大家【教學反思】本課主要是以教材為依托，從學生的實際生活出發(fā)，教學貼近學生的生活并盡力與現(xiàn)實 有機結合，讓學生體驗一種真正“有生活”的歷史，從而使學生感受到歷史是親切的、觸手 可及的，讓歷史課堂迸發(fā)出生命的活力。基于這一教學理念，通過學生自主、合作、探索， 引導他們體驗歷史、感悟歷史，讓學生在學習中學會合作，在合作中學會學習，與學生共同 感受宋代社會生活的豐富多彩和文學藝術的突出成就。