PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè).doc

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6：At the Zoo第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)建昌營(yíng)鎮(zhèn)第二中心完全小學(xué) 白銀俠一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)big,small.long,short幾個(gè)形容詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新句型：It has and .和Oh, its? so funny.2技能目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用單詞和新句型描述喜歡的動(dòng)物并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。3情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，積極參與交際活動(dòng)，培養(yǎng)他們樂于與他人合作交流的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall幾個(gè)形容詞和句型It has and / Oh, its? so funny.難點(diǎn)：讓學(xué)生在習(xí)中得以掌握have 和 has 的區(qū)別并能運(yùn)用。三、教材分析 本節(jié)課主要利用小動(dòng)物的單詞引出并活學(xué)活用單詞small, big, long short.通過各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)單詞，并用到句子中去。 四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)發(fā)音，又留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，所以我選擇了幾個(gè)空中英語(yǔ)資源片斷，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引人課堂。五、教學(xué)過程Step1 復(fù)習(xí)熱身Warm-up唱英語(yǔ)歌曲 Hop? Brown? Squirrel（2）播放Lets do錄音 學(xué)生隨音樂節(jié)奏邊說邊做：Tall, tall ,tall,make yourself? tall. Big,big,big,make your eyes big. Long,long,long,make your arms long. Short,short,short,make your arms short.【通過課前熱身，讓學(xué)生在歡快的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)形容詞big,small.long,short，并在動(dòng)作中鞏固掌握，為后面的運(yùn)用做好鋪墊?！縎tep 2新課呈現(xiàn)-Lets learn（1）學(xué)習(xí)單詞tailT: Touch your nose. / Touch your ear./ Touch your eyes./? Touch your mouth.學(xué)生隨教師的指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。T:Touch your tail. 聽到這個(gè)指令，學(xué)生不解，師適時(shí)教單詞tail 。（2）學(xué)習(xí)句型It has 課件(視頻片斷1)出示動(dòng)物的陰影圖形，讓學(xué)生猜:What s? the animal ?之后教師運(yùn)用句型:It has 描述動(dòng)物的主要特點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生理解?！就ㄟ^課件呈現(xiàn)動(dòng)物，并創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情景，學(xué)生在老師的引導(dǎo)和描述下會(huì)自然而然的動(dòng)腦思考，很快就會(huì)對(duì)句型有了初步的認(rèn)識(shí)和理解?！柯燬ally 的示范發(fā)音（視頻片斷2），再跟讀句型It has 和It has big ears and small eyes./ It has long nose and short tail.【注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽發(fā)音示范，辨別讀音，再對(duì)照Sally的口型嘗試發(fā)音練習(xí)，確保學(xué)生有準(zhǔn)確的讀音，正確的發(fā)音方法，并掌握新句型?！啃⌒【毩?xí)：學(xué)生描述自己手中的動(dòng)物玩具，鞏固It has 句型。（3）學(xué)習(xí)句型Oh, its? so funny.教師出示一個(gè)大玩具熊，引導(dǎo)學(xué)生描述，并引出句型Oh, its? so .之后，聽Sally 的示范發(fā)音（視頻片斷3），然后跟讀句型Its? so big/Its? so funny.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用Its? so描述身邊的事物，如：玩具、文具、教室裝飾等。（4）觀看動(dòng)畫（視頻片斷4），師提出問題考察學(xué)生的理解：Can you understand the text? Who can tell the meaning ?【播放動(dòng)畫向?qū)W生完整的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己在真實(shí)情景中的理解對(duì)課文的大意進(jìn)行說明，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力和理解能力，同時(shí)通過給小組加分，再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！浚?）出示Sally 的示范朗讀（視頻片斷5），跟讀對(duì)話。【在理解課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)最常規(guī)的跟讀環(huán)節(jié)，有助于糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的聽說基礎(chǔ)?！縎tep3 趣味操練 (Practice)分角色朗讀對(duì)話、表演對(duì)話首先師生合作分角色朗讀，然后三人一組練習(xí)，最后展示表演?！颈硌輰?duì)話是對(duì)課文內(nèi)容的模仿呈現(xiàn)，在一定程度上起到鞏固操練的作用，但是僅有這樣的操練是不夠的，因?yàn)檎Z(yǔ)言的生命力在于交際和運(yùn)用，所以說在下面設(shè)計(jì)了一系列的游戲，旨在開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。】游戲：猜一猜點(diǎn)擊課件，出示經(jīng)過剪輯的動(dòng)物圖片，比如大眼睛或者短尾巴等，讓學(xué)生運(yùn)用has 描述自己猜到的動(dòng)物，師再次通過課件來顯示正確答案，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。游戲：你說我猜一生描述某種動(dòng)物的特征，然后其他學(xué)生猜，描述正確和回答正確的同學(xué)都可以為小組加分。（4）自畫像：運(yùn)用I have 來簡(jiǎn)單描述自己的長(zhǎng)相特征。（師首先示范，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意圖，再讓學(xué)生嘗試。）Step 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)（1）統(tǒng)計(jì)各小組的得分情況，得分最多的為勝利。（2）唱歌曲 At the zooStep 5 總結(jié)回顧(Warm-up)六、教學(xué)反思1本課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用新句型It has and .和Oh, its? so funny. 以及形容詞big,small.long,short來描述動(dòng)物和人物。本來Lets? talk 是這個(gè)單元的第一課時(shí)，但是由于本課的新單詞和句型比較多，所以我做了一下小調(diào)整，第一課時(shí)先學(xué)習(xí)新單詞，把對(duì)話放在了第二課時(shí)來教，目的是分散難點(diǎn)，重點(diǎn)突破教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中，很多時(shí)候都是這樣做的。事實(shí)上，這樣的小調(diào)整可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)中輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2對(duì)于這節(jié)課的整體教學(xué)思路，我本著條理清楚、循序漸進(jìn)、高效實(shí)用，又兼顧培養(yǎng)興趣的原則來設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了最簡(jiǎn)單的聽聽做做活動(dòng)，來復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，又活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。新課環(huán)節(jié)，我很清晰的把握教學(xué)思路，由新詞到新句，循序漸進(jìn)，慢慢突破重難點(diǎn)，這樣到讀課文、演課文時(shí)就很輕松了。操練環(huán)節(jié)，我主張以趣為先的原則，在趣意盎然的練習(xí)中，學(xué)生的思維活躍，互相碰撞著，時(shí)時(shí)產(chǎn)生出異樣的火花，必然達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的目的。3在資源的利用上，我做了一定的選擇，刪掉了空中英語(yǔ)資源中老師的講解和英漢互譯的過程，只是截取了幾個(gè)空中英語(yǔ)資源的片斷，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出示，讓它發(fā)揮出最佳的效果。這樣做，原因是想在課堂上還給我與學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)，我會(huì)有更多的主動(dòng)權(quán)，教學(xué)也會(huì)有更大的靈活性，同時(shí)留給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間。對(duì)于農(nóng)村里一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)也沒有的孩子們來講，他們最需要在一節(jié)課堂上得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。