2016春浙美版美術(shù)六下第7課《巧妙的包裝》

第七課巧妙的包裝一、教學目標1了解包裝的設計功能和原則，掌握包裝盒設計的基本方法。2通過觀察對比和自主探索學習，明確包裝紙盒與平面展開圖的相關性，在進行包裝設計制作和實踐中，實現(xiàn)從平面到立體的轉(zhuǎn)變。3提高動手能力和設計意識。二、教材分析1教材編寫思路。在我們的生活中，隨著物質(zhì)文化的豐富，人們對商品的需求和認知也在發(fā)生著變化。其實，人和社會真正需要的不是包裝本身，而是包裝的功能。包裝的功能不僅僅是容納商品，還有保護商品的安全、便于運輸、美化商品、促進銷售的功能，甚至還有環(huán)保、宣傳的功能。我們能從商品包裝的設計變化深切感受到人文科技的進步，時代創(chuàng)新意識的發(fā)展，也體現(xiàn)出設計者思維的創(chuàng)新性和時尚性。本課屬于“設計應用”學習領域，旨在通過設計制作包裝盒，讓學生感知設計與生活的關系，提高學生平面與立體的美術(shù)表現(xiàn)能力。教師可引導學生從美術(shù)設計的角度，根據(jù)需要選擇樣式，并選用適宜的紙質(zhì)材料，設計平面展開圖，并運用多種方法，裝飾制作包裝盒。2重點、難點。重點：合理規(guī)劃設計包裝盒的平面展開圖，進行包裝盒制作。難點：包裝盒平面展開圖的設計。三、教學課時2課時四、教學設計課前準備（學生）彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。（教師）商品包裝若干個、常用的手工工具和材料、教學課件、學習單等。教學過程第一課時1自主選擇，初步感知。(1) 周末如果帶禮物去朋友家做客，你覺得我可以這樣拿去嗎？(引出課題(2) 怎樣做會更好？請你來選擇最佳方案。(學習單。)(3) 小結(jié)：適當?shù)陌b，可以表達我們的誠意。而商家對產(chǎn)品進行包裝不僅僅是為了容納物品，還有保護商品的安全、便于運輸、美化商品、促進銷售的功能。2引導欣賞，主動發(fā)現(xiàn)。(1) 你能發(fā)現(xiàn)這些包裝設計的巧妙之處嗎？(2) 你還見過哪些有特點的包裝？3比較分析，加深理解。(1)我們要怎樣設計制作一個包裝盒呢？(量體裁農(nóng)、平面圖設計、裝飾、立體制作，)(2)比較立方體平面圖與實物包裝盒的平面展開圖。設疑：是否可以做成包裝盒？(3) 修改與選擇，完成學習單2。4合理沒計，鼓勵實踐。(1)明確作業(yè)要求和建議。作業(yè)：選擇一張8K彩卡紙，設計制作一個包裝盒。建議：可以獨立創(chuàng)意設計平面展開圖，也可以模仿或者放火示范平面圖，意方法。(2)欣賞與交流：我要為哪種物品設計包裝盒？是什么樣式的？5實際操作，內(nèi)化提升。小組交流：說一說，自己設計包裝盒時的小發(fā)現(xiàn)、小竅門；評一評，哪個包裝盒制作得最結(jié)實、完整、細致。6欣賞遷移，明確任務。思考：包裝盒上還可以用什么裝飾會使其更美觀有趣？下節(jié)課繼續(xù)進行包裝盒的設計與裝飾。第二課時課前準備（學生）彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等（教師）商品包裝若干個、常用的手工工具和材料、教學課件、學習單等。教學過程1多維欣賞，強調(diào)人文。觀察思考：這些包裝的外部裝飾有什么特點？（醒目、自然、科學、人文、理解、好感。）教師總結(jié)：一個好的包裝在注意個性化設計的同時，還要針對適用人群作人性化考慮，要環(huán)保低碳，要自然相融，其實這是一切設計的理念。2學生制作，關注方法。說一說，你想怎樣讓你的設計更完美，更人性化一些？（圖案、工具、材料、方法。）3展示評價，鼓勵參與。說說你設計的包裝盒的巧妙之處。這個包裝盒你準備怎么用呢？4拓展視野，遷移結(jié)束。沒計無處不在，小到衣食住行，大到科技航空，做有心人，讓設計更好地服務于人，愉悅生活