高二物理4.4《力學(xué)單位制》教案(新人教版必修1)
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高二物理4.4《力學(xué)單位制》教案(新人教版必修1)
1114.4力學(xué)單位制一、 教材分析本節(jié)從牛頓第二定律數(shù)學(xué)表達(dá)式F=ma,各物理量單位必須使用統(tǒng)一的國際單位制出發(fā),引入新課,探究物理量的單位,培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、探究、創(chuàng)新的思維能力。由學(xué)生根據(jù)已學(xué)的物理量和日常生活中的事實,體驗數(shù)量后面必有單位,才能構(gòu)成一個完整的概念。探究物理量單位如何確定及利用單位制對一些問題進(jìn)行判斷。二、 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1了解什么是單位制,知道力學(xué)中的三個基本單位;2認(rèn)識單位制在物理計算中的作用二、過程與方法1讓學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一單位的必要性 2使學(xué)生了解單位制的基本思想 3培養(yǎng)學(xué)生在計算中采用國際單位,從而使運(yùn)算過程的書寫簡化 4通過學(xué)過的物理量了解單位的重要性,知道單位換算的方法三、情感、態(tài)度與價值觀1使學(xué)生理解建立單位制的重要性,了解單位制的基本思想 2了解度量衡的統(tǒng)一對中國文化的發(fā)展所起的作用,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操 3讓學(xué)生了解單位制與促進(jìn)世界文化的交流和科技的關(guān)系 4通過一些單位的規(guī)定方式,了解單位統(tǒng)一的重要性,并能運(yùn)用單位制對計算過程或結(jié)果進(jìn)行檢驗三、 教學(xué)重點1什么是基本單位,什么是導(dǎo)出單位 2力學(xué)中的三個基本單位3單位制四、 教學(xué)難點統(tǒng)一單位后,計算過程的正確書寫五、 教學(xué)過程一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實知道了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)展示張飛和姚明的圖片 師:大家都認(rèn)識這兩個人吧 生:認(rèn)識,一個是張飛,一個是姚明 師:那么大家知道他們的身高是多少呢? 生:三國演義)上說張飛身高9尺 師:按照現(xiàn)在的計算方法,張飛的身高應(yīng)該是多少? 生:三尺是1 m,張飛的身高應(yīng)該是3m 師:姚明在當(dāng)代應(yīng)該是身高很高的人了,他的身高是多少? 生:226m看起來張飛要比姚明高很多,打籃球一定挺厲害 師:并不是張飛比姚明高,而是古代的尺和現(xiàn)代的尺不一樣在我國有“伸掌為尺”的說法,我國三國時期(公元3世紀(jì)初)王肅編的孔子家語一書中記載有:“布指知寸,布手知尺,舒肘知尋”兩臂伸開長八尺,就是一尋;從秦朝(約公元前221年)至清末(約公元1911年)的2 000多年間,我國的“尺”竟由1尺相當(dāng)于0230 9m到0355 8m的變化,其差別相當(dāng)懸殊 師:大家如果經(jīng)??碞BA介紹時會發(fā)現(xiàn)姚明的身高并不是說成226m,而是怎樣介紹的呢? 生:我記得好像是幾英尺幾英寸,具體數(shù)值記不清了 師:1英尺等于0304 8m,1英寸為254 cm大家如果不記得的話可以重新計算一下,也可以計算一下自己的身高是多少大家知道尺和英尺是怎樣來得嗎?生:不知道多媒體介紹 在古代,人們常用身體的某些器官或部位的尺度作為計量單位在遙遠(yuǎn)的古埃及時代,人們用中指來衡量人體的身長,認(rèn)為健美的人身長應(yīng)該是中指長度的19倍各個國家,地區(qū)以及各個歷史時期,都有各自的計量單位僅以長度為例,歐洲曾以手掌的寬度或長度作為長度的計量單位,稱為掌尺在英國,1掌尺相當(dāng)于762 cm而在荷蘭,1掌尺卻相當(dāng)于10cm英尺是8世紀(jì)英王的腳長, 1英尺等于0.304 8 m10世紀(jì)時英王埃德加把自己大拇指關(guān)節(jié)間的距離定為1英寸1英寸為254cm這位君王又別出心裁,想出了“碼”這樣一個長度單位他把從啟己的鼻尖到伸開手臂中指末端的距離91 cm,定為1碼到了1101年,亨利一世在法律上認(rèn)定了這一度量單位,此后,“碼”便成為英國的主要長度單位,一直沿用了1 000多年在我國亦有“伸掌為尺”的說法我國三國時期(公元3世紀(jì)初)王肅編的孔子家語一書中記載有:“布指知寸,布手知尺,舒肘知尋”兩臂伸開長八尼,就是一尋;從秦朝(約公元前221年)至清末(約公元1911年)的2 000多年間,我國的“尺”竟由1尺相當(dāng)于0230 9 m到0.355 8m的變化,其差別相當(dāng)懸殊多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)重難點。(三)合作探究、精講點撥討論與交流單位的不統(tǒng)一會造成什么樣的困難?六、 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么是基本單位,什么是導(dǎo)出單位,什么是單位制,知道了力學(xué)中的三個基本單位以及統(tǒng)一單位后,解題過程的正確書寫方法 111