2019年初中化學(xué)人教版九年級上學(xué)期 第二單元課題3 制取氧氣C卷.doc

2019年初中化學(xué)人教版九年級上學(xué)期 第二單元課題3 制取氧氣C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)鞏固 (共11題；共32分)1. （2分）下列關(guān)于空氣的說法正確的是（ ） A . 空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕釨 . 空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為21%C . 空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好D . 分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)2. （2分）對下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ） ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收反應(yīng)放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2的體積集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察O2何時(shí)收集滿A . AB . BC . CD . D3. （2分）下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A . 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐B . 用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體C . 硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫，防止污染空氣D . 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)4. （2分）氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（ ） A . 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B . 魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C . 將帶火星的木條伸入到盛有空氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃D . 實(shí)驗(yàn)室可用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣5. （2分）下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系表述正確的是（ ） A . 用燃著的木條伸進(jìn)某瓶氣體中，木條熄滅，該氣體一定是CO2B . 往NaOH溶液中滴入稀硫酸，沒有明顯現(xiàn)象，說明NaOH不能與硫酸反應(yīng)C . 向Na2CO3溶液中滴入酚酞溶液，溶液變紅色，因?yàn)镹a2CO3溶液呈堿性D . 把MnO2加入到過氧化氫溶液中，快速產(chǎn)生氣泡，說明MnO2能增加O2的產(chǎn)量6. （2分）下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)證性質(zhì)的裝置其中錯(cuò)誤的是（ ） A . B . C . D . 7. （2分）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?） 選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄慷趸i能否加快過氧化氫分解探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成檢驗(yàn)氧氣是否集滿測定空氣中氧氣的含量A . AB . BC . CD . D8. （2分）下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ） A . 稀釋濃硫酸B . 收集O2C . 驗(yàn)證：可燃物燃燒需要與O2接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)D . 測定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)9. （7分）結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題： （1）寫出儀器的名稱：_，_。 （2）若用高錳酸鉀制取氧氣，A需改進(jìn)裝置： _；這樣改動(dòng)是為了_。 （3）若用B裝置來制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先添加二氧化錳，再從_添加過氧化氫溶液；該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_； （4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是_（選序號）。 控制液體的加入速度 用體積較小的錐形瓶 加熱反應(yīng)物（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從_（填“e”或“f”）通入。 10. （7分）現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題。 （1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：_；_； （2）寫出用A裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。如實(shí)驗(yàn)過程中試管發(fā)生炸裂可能的原因是_（寫一點(diǎn)即可）； （3）若選用A，E裝罝制取氧氣，主要操作步驟有: 加入藥品；加熱；檢驗(yàn)裝置的氣密性；收集氣體；停止加熱；將導(dǎo)管移出水面。正確的順序_（寫序號）； （4）用排水法收集氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，停止收集氧氣前，集氣瓶中要_； （5）用C裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸至接近集氣瓶底部的原因是_，驗(yàn)滿的方法是_； （6）通過排水測定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：abcd，則F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長短情況是_（填“b長，c短”或“c長，b短”）； （7）實(shí)驗(yàn)室需要少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_（填字母）；收集甲烷氣體可選用D或E裝置，由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是_、_（寫一點(diǎn)）。 11. （2分）下列變化屬于分解反應(yīng)的是（ ） A . 氫氣氧化銅 銅水B . 氧氣氫氣 水C . 碳酸鈣 氧化鈣二氧化碳D . 酒精氧氣 水二氧化碳二、 強(qiáng)化提升 (共7題；共32分)12. （2分）在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示。根據(jù)表中信息判斷下列說法正確的是（ ） 物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g2302010反應(yīng)后的質(zhì)量/gm39516A . 該反應(yīng)是化合反應(yīng)B . 甲一定是該反應(yīng)的催化劑C . 反應(yīng)過程中乙、丙變化的質(zhì)量比為3：5D . 丙可能是單質(zhì)13. （2分）現(xiàn)有以下曲線，與之對應(yīng)的敘述正確的是（ ） A . 用氯酸鉀制取氧氣 B . 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 C . 在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量 D . 發(fā)生的反應(yīng)為：2KNO3 2KNO2+O2 14. （2分）空氣是一種重要的資源下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是（ ） A . 采用分離液態(tài)空氣制氧氣屬于物理變化B . 可用紅磷、銅粉測定空氣中氧氣的含量C . 氧氣和氮?dú)獾捏w積比約為 D . 空氣質(zhì)量報(bào)告中空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好15. （2分）反應(yīng)硫單質(zhì)和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化硫，文字表達(dá)式為：硫+氧氣 二氧化硫，其中生成物是（ ） A . 氧氣B . 二氧化硫C . 硫16. （11分）（2011營口）老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置請按要求回答下列問題：（1）寫出儀器的名稱_；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_；（3）要組裝一套“隨開隨用，隨關(guān)隨?！敝迫「稍锒趸嫉膶?shí)驗(yàn)裝置，選擇裝置的接口順序是_（填序號）；（4）若選擇裝置A制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；（5）乙炔（C2H2）俗稱電石氣，是一種無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水實(shí)驗(yàn)室常用塊狀碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)制乙炔，同時(shí)有氫氧化鈣生成，該反應(yīng)非常劇烈則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，從上圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制乙炔所用的最佳發(fā)生裝置是_（填序號）17. （7分）下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題： （1）儀器a的名稱是：_。 （2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，若要收集較純凈的氧氣可選擇的裝置為_（填序號）。 （3）用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置是_（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 （4）實(shí)驗(yàn)室需少量氫氣氣體，可選擇C或D裝置收集。由此推斷，H2所具有的物理性質(zhì)是_（填序號）。 密度大于空氣難溶于水密度比空氣?。?）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時(shí)用玻璃片的_蓋好集氣瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。 18. （6分）結(jié)合如圖回答問題： （1）儀器名稱：_；_。 （2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，可選用裝置_（選填序號）和 E 組合，化學(xué)方程式為_。 （3）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)將0.8g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止，稱得殘?jiān)|(zhì)量為15.7g。求：原氯酸鉀的質(zhì)量是_g （4）實(shí)驗(yàn)室可用裝置B或C制 H2 ， C 裝置相對于B的優(yōu)點(diǎn)有_，用D裝置收集 H2 ， 氣體應(yīng)從_（選填“a”或“b”）端通入。 （5）F為簡易凈水裝置，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的_裝置。向該裝置處理過的水中，加入少量肥皂水振蕩，產(chǎn)生較多浮渣，說明是_（填“硬”或“軟”）水，若要得到純水，還需 要進(jìn)行_（填操作名稱）。 三、 真題演練 (共5題；共13分)19. （2分）下列有關(guān)制取干燥的氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的是（ ）A . 發(fā)生B . 干燥C . 驗(yàn)滿D . 收集20. （2分）氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（ ） A . 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B . 魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C . 從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點(diǎn)比氮?dú)獾虳 . 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)21. （2分）對下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ） ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收有害氣體 量筒中的水：通過水體積的變化得出 體積集氣瓶中的水：吸收濺落融熔物集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察 何時(shí)收集滿A . AB . BC . CD . D22. （2分）某興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了氧氣的相關(guān)知識后，對所學(xué)的知識進(jìn)行了總結(jié)，下列四個(gè)圖像是他們總結(jié)反映對實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)的變化，其中錯(cuò)誤的是（ ） A . 過氧化氫和二氧化錳制取氧氣 B . 用相等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣 C . 一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒 D . 加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣 23. （5分）某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題 （1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取O2的符號表達(dá)式為_。 （2）發(fā)生裝置：圖裝置中儀器a的名稱是_。實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4 ， 應(yīng)選圖_發(fā)生裝置（填序號） （3）收集裝置：已知有毒氣體SO2密度大于空氣，收集SO2時(shí)常采用圖收集，氣體應(yīng)從_端通入（填字母）。 （4）實(shí)驗(yàn)操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器_裝入藥品加入試管收集氣體停止加熱”。 （5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是_。 第 16 頁 共 16 頁參考答案一、 基礎(chǔ)鞏固 (共11題；共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、11-1、二、 強(qiáng)化提升 (共7題；共32分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、三、 真題演練 (共5題；共13分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、