2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗1去姥姥家教案 青島版
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2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗1去姥姥家教案 青島版
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗1去姥姥家教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)1. 在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算。2. 通過(guò)交流、合作,體驗(yàn)混合運(yùn)算計(jì)算方法的多樣化、運(yùn)算順序的合理性。3. 在經(jīng)歷探索混合運(yùn)算運(yùn)算順序的過(guò)程中,進(jìn)行有條理地思考,充分感受解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1. 計(jì)算112+103= 321+136= 251-139= 404-215= 2. 先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序,然后再計(jì)算26+35-17= 33-20+56= 75+19-27= 62-34+26=二、創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣(一)談話(huà)導(dǎo)入教師講述:周末到了,麗麗一家到鄉(xiāng)下去看望姥姥。你看,他們到了姥姥家請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,描述一下所看到的情景。教師對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行敬老愛(ài)老的教育。(二)觀察情境圖,收集數(shù)學(xué)信息生匯報(bào):為姥姥準(zhǔn)備的禮物中,上衣112元,褲子103元,鞋88元。(三)根據(jù)數(shù)學(xué)信息,提出用加減法兩步解答的問(wèn)題:(1)買(mǎi)這些禮物共用了多少元?(2)買(mǎi)衣服比買(mǎi)鞋子多用了多少元錢(qián)?三、合作學(xué)習(xí) 探究新知(一)活動(dòng)一:買(mǎi)這些禮物大約用了多少元?(估算)學(xué)生獨(dú)立思考,匯報(bào):1. 112看成100,103看成100,88也看成100,大約300元。2. 112看成110,88看成90,103看成100,大約300元。 (二)活動(dòng)二:買(mǎi)這些禮物共用了多少元?1. 你會(huì)解答嗎?自己在本子上試一試,看能用哪些方法解決?2. 小組內(nèi)交流。3. 誰(shuí)愿意展示你們的算法?(學(xué)生板前展示)班內(nèi)交流。4. 學(xué)生說(shuō)算法,教師板書(shū)??赡艹霈F(xiàn)的方法有:(1)列分式計(jì)算:112+103=215(元) 215+88=303(元)(2)列綜合算式計(jì)算:112+103+88=215+88=303(元)(3)用豎式計(jì)算 112 215+ 103 + 88 215 303(4)口算(湊整百、整十)112與88恰好能湊出整百數(shù)200,就先把它倆加起來(lái),再算200+103等于303。5. 師:你喜歡用哪種方法?獨(dú)立思考,說(shuō)出理由。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)綜合算式的計(jì)算順序。(三)活動(dòng)三:買(mǎi)衣服比買(mǎi)鞋子多用了多少元? 1. 先放手讓學(xué)生獨(dú)立完成,同位交流算法。 2. 全班交流,學(xué)生展示并說(shuō)出自己的想法。 (四)活動(dòng)四:總結(jié)歸納運(yùn)算順序。思考:在只含有加法或減法的算式里,該按什么順序進(jìn)行計(jì)算?學(xué)生交流。結(jié)合學(xué)生發(fā)言,歸納總結(jié):一般情況下,在只含有加法或減法的算式里,要按從左往右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。四、實(shí)踐運(yùn)用 發(fā)展能力(一)以自主練習(xí)題為題材設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)。1. 第一關(guān):變魔術(shù)。(自主練習(xí)第一題)小紅來(lái)到姥姥家,跟哥哥小強(qiáng)玩起了變魔術(shù)的游戲???,魔術(shù)圖片上有6道題,每算對(duì)一道就會(huì)得到一張魔術(shù)卡片,趕緊做吧。2. 第二關(guān):乘車(chē)。(自主練習(xí)第二題)為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們,姥爺決定帶大家去養(yǎng)雞場(chǎng)參觀。想去嗎?看!車(chē)站上發(fā)生了什么事?你能幫助他們解決嗎?(觀察,獨(dú)立解決,交流展示自己的不同算法)3. 第三關(guān):助人為樂(lè)。(自主練習(xí)第三題)一位郵遞員叔叔也想請(qǐng)我們幫忙。走哪條路近?請(qǐng)幫他算一算。4. 第四關(guān):開(kāi)連環(huán)鎖。(自主練習(xí)第四題)嘟嘟嘟,小小火車(chē)開(kāi)起來(lái),開(kāi)到養(yǎng)鴨場(chǎng)門(mén)口了。需要大家齊心協(xié)力開(kāi),學(xué)生分兩組進(jìn)行比賽,用時(shí)少、正確率高的為優(yōu)勝獎(jiǎng)。5. 第五關(guān):參觀養(yǎng)雞場(chǎng)。(自主練習(xí)第五題)學(xué)生提出自己喜歡的問(wèn)題并解答。(二)對(duì)闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),教師以評(píng)為主。五、歸納總結(jié) 鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,進(jìn)行反思,自我評(píng)價(jià)。附送:2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗1圖形與拼組2教案 青島版教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生借助觀察、操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。3.讓學(xué)生結(jié)合具體情境,借助圖形的拼組,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。4.在實(shí)際的情境(欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.以愛(ài)為主題,啟發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)升至珍愛(ài)一切生命,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。突破重難點(diǎn)措施:1.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,重視知識(shí)的形成過(guò)程。2.讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)方法1.小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2.講解3.動(dòng)手操作學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙卡 正方形紙卡-圖形與拼組信息窗1:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗1。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生借助觀察、操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。3.在具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題談話(huà):同學(xué)們,春天來(lái)了,大森林里,各種小鳥(niǎo)在林間飛來(lái)飛去,高興地唱著歌兒。瞧,她們?cè)跉g快地忙著做鳥(niǎo)巢呢?。ǔ鍪厩榫硤D)談話(huà):你知道每個(gè)鳥(niǎo)巢是什么形狀的嗎?我們把這個(gè)長(zhǎng)方體的面畫(huà)下來(lái),(板書(shū))你知道它叫什么圖形嗎?關(guān)于長(zhǎng)方形你都知道了什么?你還想知道什么?(引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于長(zhǎng)方形、正方形特征的問(wèn)題)二、自主探索,解決問(wèn)題1.解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。(1)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。(2)觀察猜測(cè)。談話(huà):仔細(xì)觀察長(zhǎng)方形的邊和角,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)學(xué)生的交流,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“對(duì)邊” 并適時(shí)板書(shū)特征)(3)操作驗(yàn)證。談話(huà):你能想法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角嗎?學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流,展示方法,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形邊的特征小結(jié)特征,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬。談話(huà):經(jīng)過(guò)同學(xué)們自己猜測(cè)、驗(yàn)證,你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特征?長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊叫“長(zhǎng)”,短邊叫“寬”。(4)找生活中的長(zhǎng)方形。談話(huà):生活中,哪些物體的面是長(zhǎng)方形的?(學(xué)生找一找、指一指、說(shuō)一說(shuō)。)