2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法教案 蘇教版
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2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法教案 蘇教版
2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第7879頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1. 經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法,能正確地計(jì)算這類算題。2. 在研究算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)鋪墊出示:3×27×213×23×207×20021×4口算后討論:你是怎樣口算的?二、 教學(xué)新課1. 教學(xué)例題。(1) 出示例題插圖和豆莢的話。提問(wèn):你從題中了解到那些信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?你能列出算式嗎?板書(shū):4×120(2) 談話:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,也學(xué)過(guò)了幾十、幾百乘一位數(shù)的口算。我想這道題你們一定能口算出來(lái)。讓學(xué)生口算。指名說(shuō)出口算方法和結(jié)果。板書(shū):4×12484×120480提問(wèn):你是怎樣由4×1248想到4×120480的?談話:你能列豎式計(jì)算嗎?學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,指名板演。提問(wèn):積末尾的0是怎樣得到的?(3) 談話:從口算過(guò)程我們看出算4×120,先算4×12,得48,再在48后面添寫(xiě)一個(gè)0;從豎式計(jì)算也能看出積的個(gè)位上是0。所以這樣的題目可以用簡(jiǎn)便的方法列豎式,先寫(xiě)乘數(shù)120,再對(duì)齊120的十位寫(xiě)乘數(shù)4,先算12×4得48,再對(duì)齊乘數(shù)中的0,在積里添上0。(邊講述邊板書(shū)豎式)2. 教學(xué)試一試。(1) 讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算,指名板演。(2) 讓板演的學(xué)生給全班學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。(3) 提問(wèn):第一題中乘數(shù)250末尾有一個(gè)0,積1500的末尾為什么有兩個(gè)0?第2題算過(guò)7×9得63后,為什么積的末尾添寫(xiě)2個(gè)0?三、 鞏固練習(xí)1. 做“想想做做”第1題。做在書(shū)上,獨(dú)立做題,在班內(nèi)共同訂正。2. 做“想想做做”第3題。獨(dú)立做題。做后討論:每組上下兩題有什么聯(lián)系?計(jì)算方法有什么區(qū)別?3. 做“想想做做”第4題。先讓學(xué)生一組一組地口算,體會(huì)它們的內(nèi)在聯(lián)系,掌握幾百幾十和幾相乘的口算方法。4. 做“想想做做”第7題。讓學(xué)生讀題,提問(wèn):你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計(jì)算什么?讓學(xué)生填表,提問(wèn):觀察這張表,你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶繭的個(gè)數(shù)和匾的個(gè)數(shù)有關(guān)系,在每匾都收180個(gè)蠶繭的情況下,匾的個(gè)數(shù)越多,收蠶繭的個(gè)數(shù)越多)四、 課堂作業(yè)做“想想做做”第2、5、6題。五、 總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法談話:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí),你是怎樣掌握的,先相互說(shuō)一說(shuō),再告訴大家。附送:2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)(一)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):會(huì)運(yùn)用懲罰模式“乘是同數(shù)連加”來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù),加強(qiáng)對(duì)乘法定義的理解。2. 能力目標(biāo):運(yùn)用推算,從4×3、4×30來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)。3. 情感目標(biāo):通過(guò)推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握并能熟練計(jì)算乘整十?dāng)?shù),整百數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):理解推算:從4×3推算4×30、4×300。就是表示4個(gè)3時(shí),4個(gè)3百,即(4×3)個(gè)十和(4×3)個(gè)百。教學(xué)過(guò)程:一、情景引入:師:小胖今天帶來(lái)了一道乘法題目,向各位小朋友提出挑戰(zhàn),你們是否愿意接受挑戰(zhàn)?二、探究階段:1.出示小胖的問(wèn)題:4×30是多少?問(wèn):這題的數(shù)有什么特點(diǎn)?生:是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。師:今天我們就一起來(lái)解決乘整十?dāng)?shù)的乘法。(揭示課題:乘整十?dāng)?shù))2.師:這道4×30的積是多少呢?你會(huì)算嗎?如果你可以獨(dú)立解答,算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后再解答。3.交流匯報(bào)計(jì)算方法: 方法一:因?yàn)?×30表示4個(gè)30連加,30+30+30+30=120 所以4×30=120 方法二:我使用推算的方法,因?yàn)?×3=12,所以4×30=120(根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示點(diǎn)子圖介紹算理)師:把30看成3個(gè)10,那么4×30就是(4×3)個(gè)十,也就有12個(gè)十,是120,所以我們也可以用推算的方法來(lái)計(jì)算。方法三:學(xué)生也可能會(huì)想到:把30拆成3×10,即4×3×10=12×10=120(教師要引導(dǎo)學(xué)生留意方法二和方法三的聯(lián)系)4.小結(jié):在計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí),可以利用乘法的定義同數(shù)相加來(lái)計(jì)算;也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。三、鞏固練習(xí)運(yùn)用這兩種方法(方法一、方法二)進(jìn)行練習(xí):1.像小亞一樣計(jì)算:(在書(shū)上的框中寫(xiě)出計(jì)算方法)5×30 4×60 3×70 6×50 4×80 7×20 2×90 8×702.像小巧一樣計(jì)算:6×4= 4×6= 7×8= 8×7= 6×40= 4×60= 7×80= 8×70= 4×9= 5×2= 9×3= 3×8=4×90= 5×20= 9×30= 3×80=問(wèn):小巧是怎么計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的?那通過(guò)7×9這道題,你可以推算出哪些乘法題呢?生:7×9=63,7×90=630,7×900=6300四、實(shí)際應(yīng)用階段:1.出示:第9頁(yè)的圖師:從圖中可以獲得哪些信息?要求三紙板雞蛋,一共有幾個(gè)?我還必須先要知道什么條件?從圖中觀察一紙板雞蛋有幾只?生1:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),假如正確的話會(huì)得到答案“30個(gè)”。生2:每排6個(gè),有5排:6×5=30。生3:每列5個(gè),有6列:6×5=30。生4:斜著數(shù),再相加。1234554321=30。生5:斜著分成兩半,先算一半:12345=15,再算整個(gè):1515=302.問(wèn):三板雞蛋一共與幾個(gè)?3×30=?學(xué)生獨(dú)立列式,并計(jì)算。說(shuō)說(shuō)方法:(1)30+30+30=90 (2)3×3=9 3×30=90 3×30=903.師:運(yùn)用剛才的兩種計(jì)算方法還可以幫助我們解決許多的生活實(shí)際問(wèn)題。4.完成第9頁(yè)的練習(xí)師:現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)送貨單,幫助工人叔叔計(jì)算四所小學(xué)所需要的雞蛋數(shù)量?你喜歡用哪種算法,就用哪種算法來(lái)計(jì)算。 送貨單:新世紀(jì)小學(xué):6×30=180 新世紀(jì)小學(xué):6紙板雞蛋實(shí)驗(yàn)小學(xué): 8×30=240 實(shí)驗(yàn)小學(xué): 7紙板雞蛋時(shí)代小學(xué): 7×30=210 時(shí)代小學(xué): 8紙板雞蛋田園小學(xué): 5×30=150 田園小學(xué): 5紙板雞蛋五、總結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲呢?