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2022春四年級語文下冊 第18課《海市蜃樓》教案1 冀教版

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2022春四年級語文下冊 第18課《海市蜃樓》教案1 冀教版

海市蜃樓教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.正確認讀本課的生字和由這些生字組成的詞語。 2.有感情地朗讀課文。 3.感受海市蜃樓景觀的神奇,領(lǐng)略課文的語言美,激發(fā)學(xué)燃愛大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。 過程與方法:有感情地朗讀課文,理清課文的敘述順序,領(lǐng)略課文的語言美。 情感、態(tài)度與價值觀: 感受海市蜃樓景觀的神奇,領(lǐng)略課文的語言美,激發(fā)學(xué)燃愛大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、激發(fā)閱讀興趣。播入有關(guān)影片,然后然后,提出疑問:“海市蜃樓給你留下了怎樣的印象?作者覺得這是一個怎樣的景象?”二、初讀課文,解決生字詞。初讀時要求學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上不懂的詞句,學(xué)會理解詞語的方法。如:可以自己的查字典、詞典,可以根據(jù)課前查料進行交流,還可以展示搜集的圖片。三、精讀課文。1了解課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了什么時間,什么地點的海市蜃樓?(重點詞句提問的方法自讀課文)如,抓住“常能看到神秘的蜃景”、“它卻神秘地消失了”、“它忽又神秘地消失了”這些句子中反復(fù)出現(xiàn)的詞語“神秘”思考:課文是怎樣表現(xiàn)海市蜃樓的神秘的?你還能從哪些語句中感海市蜃樓的神秘?2抓住重點句子。這不是做白日夢,也不是幻覺,而是敦煌的奇景海市蜃樓!思考:敦煌海市蜃樓的奇景在哪里?(鼓勵學(xué)生自己提問、思考,并且樂于和同學(xué)交流閱讀體會)四、口頭表達能力。充分想像課文所描述的畫面,并生動、形象地描述畫面,如“沙漠駝鈴”、“綠洲清泉”等。板書設(shè)計: 18.海市蜃樓神秘蜃景神秘若隱若現(xiàn)浮想聯(lián)翩神秘消失奇跡出現(xiàn)

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