2022秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7.22 狐貍分奶酪教案 新人教版
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2022秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7.22 狐貍分奶酪教案 新人教版
23 狐貍分奶酪教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)識(shí)撿、酷、倆、始等12個(gè)新字,會(huì)寫(xiě)奶、吵、急、第等8個(gè)生字。 2、讀懂故事中狐貍做了什么事。 3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。 4、能分角色演一演這個(gè)故事。 重難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)狐貍的形象。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入談話 激發(fā)興趣 同學(xué)們,打開(kāi)你的回憶的閘門(mén),想想,你們?cè)x過(guò)哪些有關(guān)狐貍的故事,想好后告訴我。并說(shuō)說(shuō)講了狐貍干什么了?它們給你留下的印象是什么?(狡猾) 今天我們一起走進(jìn)另一個(gè)關(guān)于狐貍的故事(課件出示故事題目)狐貍分奶酪二、走進(jìn)故事 感悟道理我們先來(lái)學(xué)習(xí)狐貍分奶酪 (1)這篇課文講了狐貍干了什么事? (2)再次默讀課文,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍。 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪,高興極了,可是他們不知道該怎么分這塊奶酪,小哥倆開(kāi)始拌起嘴來(lái)。這時(shí)有只狐貍跑了過(guò)來(lái)?!靶〖一飩?,你們吵什么呀?”狐貍問(wèn)道?!拔覀冇袎K奶酪,不知道該怎么分。”熊弟弟對(duì)狐貍說(shuō)。“這事好辦,我來(lái)幫你們分吧!”狐貍笑了笑,把奶酪拿過(guò)來(lái)掰成了兩半?!澳惴值貌粍颍 毙「鐐z嚷著說(shuō),“那半塊大一點(diǎn)兒?!焙傋屑?xì)瞧了瞧掰開(kāi)的奶酪,說(shuō):“真的,這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急,看我的-?!闭f(shuō)著便在大的這半塊上咬了一口?!翱墒乾F(xiàn)在沒(méi)咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒!”兩只小熊又嚷了起來(lái)。于是,狐貍在那半塊上咬了一口,結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒,狐貍就這樣輪流地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著,奶酪全被他吃光了,一點(diǎn)兒也沒(méi)剩下?!澳憧烧鏁?huì)分!”兩只小熊生氣了,“整塊奶酪都被你吃光了!”“小熊,我分得可公平啦,”狐貍笑著說(shuō),“你們誰(shuí)也沒(méi)少吃一口,誰(shuí)也沒(méi)多吃一口?!苯苹?、聰明、奸詐、善辯(3)你從文章的什么地方看出來(lái)的? 小朋友,故事中的狐貍是不是夠狡猾的?狐貍一口一口吃掉奶酪。假如,兩只小熊相互謙讓?zhuān)唤o狐貍可乘之機(jī),那塊香甜的奶酪不就不會(huì)落入狐貍的口中了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對(duì)物資分配的時(shí)候不能讓外人來(lái)插手,要有團(tuán)隊(duì)信任,要相信自己的隊(duì)友,過(guò)分得斤斤計(jì)較反而失去的更多,對(duì)自己的小伙伴不應(yīng)該內(nèi)訌,要一致對(duì)外不能讓敵人鉆了空子。相信自己的敵人不相信隊(duì)友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實(shí)。(4)指導(dǎo)朗讀 分角色,注意對(duì)話。兩只熊,一只狐貍3、讓我們回顧一下是怎么閱讀狐貍分奶酪這篇故事的內(nèi)容。 4、簡(jiǎn)單匯報(bào)狐貍說(shuō),他分得很公平,誰(shuí)也沒(méi)少吃一口,誰(shuí)也沒(méi)多吃一口。你同意狐貍的說(shuō)法嗎?如果你是小熊,會(huì)怎么做?狐貍是故意分成半邊大,半邊小的,對(duì)嗎?三、童話的特點(diǎn): (1)擬人化描寫(xiě) (2)想象豐富 (3)有趣有理 四、總結(jié)收獲 布置小練筆 假如你想寫(xiě)一個(gè)狐貍,你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢?下課后,自己編一個(gè)關(guān)于狐貍的故事,老師期待著 一只烏鴉蹲在樹(shù)杈上,嘴里含著一塊奶酪。這時(shí),一只狐貍從樹(shù)下經(jīng)過(guò),看了看烏鴉,對(duì)她說(shuō):“烏鴉小姐,你去參加選美嗎?”“去”烏鴉一張嘴,奶酪掉了下去,狐貍叼起奶酪走了。烏鴉一拍大腿,恨恨地說(shuō)道:“哎呀,剛才說(shuō)不去就好了!”拓展練習(xí),仿編故事 狐貍還會(huì)有那些故事?想一想,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后編一則與狐貍有關(guān)的故事。五、推薦閱讀 拓展提升 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),想一想這是一只怎樣的狐貍? 二、檢查學(xué)習(xí)生字。 1、認(rèn)真讀一讀課文,圈畫(huà)出課后生字和新詞,在組內(nèi)互相檢查。 區(qū)分:拌與伴,分別組詞2、小組展示學(xué)習(xí)。 3、全班交流。 三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 讀一讀,記一記。開(kāi)始 起始 始終 幫忙 幫助 幫手方便 便利 便于 整個(gè) 整數(shù) 完整四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、找出難寫(xiě)的生字。兩個(gè)復(fù)雜的字:掰、嚷2、指名說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的生字。 3、練習(xí)組詞。 撿(撿到)(撿拾)酪(奶酪)(乳酪)倆(他倆)(我倆)始(始終)(開(kāi)始)拌(攪拌)(拌飯)幫(幫忙)(幫助)嚷(吵嚷)(叫嚷)瞧(瞧見(jiàn))(瞧著)便(方便)(便利)輪(車(chē)輪)(輪胎)剩(剩下)(剩余)整(整個(gè))(整齊)4、教師示范。 5、學(xué)生練習(xí)。 五、作業(yè) 1、生字詞語(yǔ)抄寫(xiě)。 2、完成練習(xí)冊(cè)。 板書(shū)設(shè)計(jì):23狐貍分奶酪 一半大 一半小左一口 右一口成員不團(tuán)結(jié) 奶酪被吃光教學(xué)反思:這篇課文有較深的哲理,兄弟之間本該相互謙讓?zhuān)瑑蓚€(gè)人都想占便宜,結(jié)果卻讓別人鉆了空子,便宜了狡猾之人。對(duì)成員內(nèi)部來(lái)講,要團(tuán)結(jié),不計(jì)較,如果過(guò)于貪心,很可能到最后得不償失。學(xué)生要明白這些有難度,一般停留在狡猾等層面,分析熊兄弟也是必要的。我推薦學(xué)生閱讀“狐貍”群文閱讀選文,包括教材后面的狐貍養(yǎng)雞系列,因?yàn)槿何哪艽蜷_(kāi)學(xué)生人文教育的眼界,培養(yǎng)他們的思考能力,提高他們的人文素養(yǎng)。