2021-2022年二年級音樂上冊 我是小鼓手教案 蘇教版

2021-2022年二年級音樂上冊 我是小鼓手教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：1、唱我是小鼓手2、動：音樂游戲：隊(duì)列操教學(xué)目的：1、學(xué)會唱我是小鼓手，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。.2、認(rèn)識樂器大鼓，大镲，小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進(jìn)行演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3、通過參與隊(duì)列操的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲我是小鼓手。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“哎”的音高，創(chuàng)編不同的節(jié)奏參與游戲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊(duì)旗  VCD教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教學(xué)：1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？出示謎語：肚大腹中空，          牛皮兩邊繃。          高歌慶勝利，          愛唱咚咚咚。2、學(xué)生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學(xué)生認(rèn)識大、小鼓。3、提問：你在哪兒見過大鼓和小鼓？你會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出一種和別人不同的想法嗎？（鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）4、教師評價(jià)、鼓勵。（二）歌曲教學(xué)：1、你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽一聽。2、錄音范唱。大家有沒有聽出歌曲中的鼓點(diǎn)聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓）3、示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4、教師范唱（教師便按X  X X X  X 邊敲小鼓邊唱）5、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲（在“哎”與“咚咚”的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。）完整的跟錄音演唱歌曲。問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？你高興的時(shí)候用什么方式來表現(xiàn)心情？用自己的方式邊唱邊表演。（三）認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓號隊(duì)表演的VCD。小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號隊(duì)里有哪些樂器？（隨學(xué)生回答展示音樂圖片。）2、下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱錄音播放小鼓的“自我介紹”。問：你想試一試嗎？（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏） （2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱我是小鼓手3、出示譜例：大鼓：X X  X                        大镲：X X                         小鼓：X X  X XX X  X X              分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏，其余學(xué)生用我是小鼓手進(jìn)行伴唱。4、評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。（四）隊(duì)列操1、教師談話：你們平時(shí)體育課練過隊(duì)列行進(jìn)嗎？請大家結(jié)合這個(gè)隊(duì)列行進(jìn)設(shè)計(jì)出不同的隊(duì)形。學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。2、教師宣布活動要求：（1）大鼓演奏：隊(duì)伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步（2）小鼓演奏：隊(duì)伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步（4）三種樂器一起演奏時(shí)：各組組長決定選擇前面所編的隊(duì)形由組長指揮進(jìn)行表演。3、前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊(duì)旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。4、教師點(diǎn)評學(xué)生隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。（五）全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點(diǎn)跟著旗手走出教室。 附送：2021-2022年二年級音樂上冊 我愛米蘭教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。 教學(xué)重難點(diǎn) 我愛米蘭原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個(gè)樂句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點(diǎn)祖國的高尚品質(zhì)。副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達(dá)了學(xué)生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。 重點(diǎn)：二部合唱。 難點(diǎn)：二部合唱。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、小黑板。 教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1.師生問好。2.發(fā)聲練習(xí)：二、導(dǎo)入新課：師：9月10日是什么節(jié)？答：教師節(jié)。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲我愛米蘭三、新授：（1） 復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變。（2） 老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱幾句G調(diào)記譜的旋律。（3） 學(xué)習(xí)歌譜：（第一聲部）采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個(gè)樂句，第一樂句有附點(diǎn)，第二樂句沒有附點(diǎn)）學(xué)習(xí)歌譜：（第二聲部）這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。（4） 學(xué)習(xí)歌詞：跟琴哼唱。聽錄音范唱。有感情地演唱。后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。兩聲部演唱和諧。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了我愛米蘭這首歌，表達(dá)了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起我愛米蘭，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí)，臉上會出現(xiàn)何種表情。五、結(jié)束下課。課堂小結(jié)