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2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案1 (新版)西師大版

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2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案1 (新版)西師大版

2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案1 (新版)西師大版教學(xué)目標(biāo):1. 知識目標(biāo):探索并掌握整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù))、幾百幾十除以一位數(shù)(商是整十?dāng)?shù))的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。2. 能力目標(biāo):經(jīng)歷與他人交流算法的過程,體驗算法的多樣化。3. 情感目標(biāo):在探索活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點:掌握整百數(shù)(商是整百數(shù))除以一位數(shù)整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商是整十?dāng)?shù))口算方法。教學(xué)難點:理解整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整數(shù))、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商是整十?dāng)?shù) )的口算算理。教具準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)方法:引導(dǎo)自學(xué)法。教學(xué)過程:一、匯報交流:1. 匯報預(yù)習(xí)題1、2。2. 交流預(yù)習(xí)題3說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3. 引入課題。出示課本第60頁本單元教學(xué)的主題圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察后,提問:從圖中你能獲得哪些信息?你想解決情境圖中提出的問題嗎?指名口答后,教師指出,要解決情境圖中提出的問題,必須掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。板書課題:三位數(shù)除以一位數(shù)的口算二、探索新知1. 教學(xué)例1(整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算) 課件出示例1教學(xué)情境圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,從中獲取信息。(1)提出問題,列出算式。師:根據(jù)這個情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題?指名口答,引導(dǎo)學(xué)生提出“每所學(xué)校分得多少株?”后,讓學(xué)生獨立列出算式,再指名說一說為什么這樣列式。(2)探索算法。學(xué)生先獨立思考怎么算,并在小組內(nèi)與同伴說一說自己的想法。(3)全班交流,展示算法多樣化。指名匯報計算過程和結(jié)果,學(xué)生可能會提供以下幾種不同的口算方法,教師應(yīng)給予肯定。6÷2=3,60÷2=30,600÷2=300。因為300×2=600,所以600÷2=300。6個百除以2得3個百,3個百是300,所以600÷2=300。學(xué)生可能還有其他思路,只要合理,教師都要進(jìn)行鼓勵,同時通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。(4)練習(xí)。400÷2= 600÷3= 800÷4=指名口答口算過程及口算結(jié)果,進(jìn)行全班反饋。2. 教學(xué)例2課件出示例2教學(xué)情境圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,從中獲取信息。(1)提出問題,列出算式。師:根據(jù)這個情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題?指名口答,引導(dǎo)學(xué)生提出“草坪的長是多少米?”后,教師讓學(xué)生列出算式,并指名回答。(2)探索算法,全班交流,展示算法多樣化。指名匯報計算過程和結(jié)果,學(xué)生可能會提供以下幾種不同的口算方法,教師應(yīng)給予肯定。12÷6=2, 120÷6=20。因為20×6=120,所以120÷6=20。12個十除以6得2個十,2個十是20,所以120÷6=20。學(xué)生可能還有其他思路,只要合理,教師都要進(jìn)行鼓勵,同時通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。(3)練習(xí)。指導(dǎo)完成課堂活動中的“對口令”練習(xí)。三、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識,你還想學(xué)什么?

注意事項

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