2022年二年級語文上冊 6.我選我教案 新人教版
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2022年二年級語文上冊 6.我選我教案 新人教版
2022年二年級語文上冊 6.我選我教案 新人教版一、教材簡說“我選我”,這是多么簡單的三個(gè)字。但是,說出這句話,是需要勇氣的。特別是小學(xué)生?!拔疫x我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身。對這件事,同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識過程?!按蠹叶笺蹲×恕保驼f明了這一點(diǎn)。但從教室里響起的一陣掌聲中,可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)?!拔疫x我”,體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學(xué)服務(wù),因而受到大家的擁戴。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。三、教學(xué)建議(一)識字寫字本課識字量不大。建議教師在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,采用交流讀與評價(jià)讀相結(jié)合的方式,結(jié)合讀課文正音、記形。1本課生字中,“掌”、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“níng”和“qiè”,要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2“委、寧”等字,可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記?!般?、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系,可結(jié)合語境,讓學(xué)生說說三個(gè)字的意思和偏旁“”、“手”、“”有什么關(guān)系,并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活組詞、說話。3寫字時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。青:下邊“”的第一筆是“”,不是“”。教:右邊是“”(4筆),不是“”(3筆)。切:第二筆是“”,不是“”。室:寫緊湊一點(diǎn)兒,防止拉長。(二)朗讀感悟本課內(nèi)容淺顯易懂,可以放手讓學(xué)生自學(xué)。可采用下面的教學(xué)思路。1從題目入手,整體感知。板書課題,讓學(xué)生思考,看到題目,你有什么問題要問自己或別人。2帶著問題讀課文,然后小組討論交流。課文讀熟后,可排練情景對話“我選我”,在表演中加深對課文的理解。注意對下面詞句的體會(huì)與表演。(1)選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。(從“靜悄悄”體會(huì)到什么?)(2)突然,王寧站起來說:“我選我。”(從“突然”體會(huì)到什么?)(3)王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲。(從“一片掌聲”體會(huì)到什么?)準(zhǔn)備好以后,先選一兩個(gè)小組上臺(tái)表演,然后師生分角色表演情景對話。3重點(diǎn)讀王寧說“我選我”理由的那段話,讓學(xué)生說說從這段話中體會(huì)到什么,談?wù)勛约旱南敕???山Y(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行句子訓(xùn)練。李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。劉爽是我的好朋友。()是()。讀后使學(xué)生知道,每組的兩句話說法不同,但意思是一樣的。(三)實(shí)踐活動(dòng)假如參加班干部競選,你準(zhǔn)備講些什么?請準(zhǔn)備之后,說一說。(競選崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組長)四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷:自主讀書、自讀感悟(一)揭題質(zhì)疑1板書課題:我選我(自由讀課文,說說“我”指的是誰?)2王寧選自己做什么?為什么要選自己?(二)再讀課文,整體感知帶著問題自由讀課文。讀讀想想,說說讀懂了什么。(從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?(三)體驗(yàn)性朗讀,讀出課文的思想感情在學(xué)生交流過程中,老師出示重點(diǎn)詞句(用投影或小黑板),引導(dǎo)學(xué)生說說從這些詞句中體會(huì)到什么,并讀出相應(yīng)的語氣。(1)選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。(大家在想什么?帶著你的想法讀這句話。)(2)突然,王寧站起來說:“我選我?!?想想王寧會(huì)用怎樣的語氣說,讀出相應(yīng)的語氣。)(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣)(四)創(chuàng)設(shè)情境,在朗讀中表達(dá)課文的思想感情自由組合,分角色讀課文。(五)拓展思維,深化理解就王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事,談?wù)勛约旱目捶ā?