2022年(春)一年級英語下冊 Module 5 Unit 1 They’re cows教學設計 外研版

2022年(春)一年級英語下冊 Module 5 Unit 1 Theyre cows教學設計 外研版一、教學目標 1、認知目標： 學生能熟練掌握5個新單詞的準確讀音，以及它們的復數讀音,并能將這些單詞在“What are they? Theyre”的句型中進行運用。 2、情感目標 在課堂中進一步培養(yǎng)學生的團結協作精神和集體榮譽感，并通過學習本課，激發(fā)學生熱愛小動物，熱愛大自然的情感。 3、智力目標 訓練學生的記憶力和培養(yǎng)學生的口語表達能力,達到能聽，會說的目的。二、教學重難點 1、重點：5個新單詞的讀音,特別是復數單詞的讀音。 2、難點：單詞和句型的正確運用。三、教具、學具的準備 教具：、圖片、多媒體課件 學具： 圖片四、教學過程 （一 ）導入新知1、Warming up（熱身活動）：sing a song: 1.2.3.4.5.stand up! (充分調動學生的積極性，高漲學生的學習熱情，利于開課。)2.、Ask the student： Do you like animals？ Lets imitate some animals，OK？通過與學生交流引入前面所學的動物: dog, cat, frog ,bird利用小chant來讓學生邊表演邊學習四個單詞的復數: dogs, dogs , 汪汪汪； cats, cats , 喵喵喵；frogs , frogs, 呱呱呱； birds, birds , 喳喳喳。（二）、呈現新知1、利用多媒體課件，出示農場，然后出示小動物，并借此來引出新單詞：cows, pigs, chickens, eggs。在教讀新單詞時，老師可以用“What are they? Theyre來問答，滲入句型的教學。為了讓學生動起來不感到單詞的枯燥,我還是采用小chant來讓學生練習單詞： cows, cows, 哞哞哞； pigs, pigs, 呼呼呼； chickens, chickens, 咯咯咯；eggs, eggs，圓溜溜。2、利用多媒體課件出示小動物，然后教師用“What are they?來提問，學生不會熟練運用Theyre句型，可能只說“dogs”，教師引入Theyre dogs.并教讀。逐一出示cats, frogs, birds,教學句型: What are they? Theyre 然后用小chant來記憶重點句型：(伴有音樂節(jié)奏)What are they? What are they? Theyre cows. Theyre pigs, What are they? What are they?Theyre chickens . Theyre eggs. 為了進一步鞏固和復習新單詞和句型，教師隨后設計了兩個活動?；顒? 用多媒體課件出示幾幅圖（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs），教師用What are they?來提問，讓學生用 Theyre來回答。先看一遍圖片后再把圖片蓋住，讓學生猜猜。 T：What are they? Guess，please.S：Theyre學生猜對了課件給以掌聲鼓勵, 教師獎給小星星?；顒?教師利用多媒體課件發(fā)出各種動物的叫聲，讓學生來猜測是何種動物。教師用What are they?來提問，讓學生用 Theyre來回答。T：What are they? Guess，please.S：Theyre拼出一副完整的動物圖。這個設計讓學生訓練了想象力，同時也鞏固了句型的運用。也為后面的教學做了鋪墊。(三)綜合運用1、 由于一年級學生的繪畫能力差，教師讓學生用準備好的圖片貼一張農場的畫，并在小組范圍內自由地交流，互動。一名學生邊貼邊問：“What are they?”其余小組成員回答：“Theyre”達到意義操練的效果。2、 讓學生做小老師,指農場圖上的小動物問:“What are they?”讓全班學生回答。請三-四名學生做小老師，然后老師提問一遍農場里所有的小動物。（四）結束最后聽唱歌曲 OLD MACDOMALD，讓學生在歌聲中感受一下所學的小動物，要求學生跟隨老師邊做動作邊試唱，在歌聲中結束。