2022三年級語文上冊 10哪吒鬧海教案 蘇教版

2022三年級語文上冊 10哪吒鬧海教案 蘇教版教學要求1.學習生字、新詞,會讀、會寫、會組詞。結(jié)合上下文理解詞語。2.學習課文,體會哪吒所具有的為民除害、伸張正義和與惡勢力英勇斗爭的精神。3.邊讀課文邊想象,體會文章的意境。練習講故事,鍛煉口頭表達能力。重點難點1.了解課文內(nèi)容,學習小主人公的勇敢和強烈的正義感。2.分析重點句。教學課時兩課時。 知識點詳解 哪 吒 鬧 海􀀋東海龍王父子稱霸一方,經(jīng)常興風作浪,害得人們不敢下海捕魚。 東海龍王父子的惡劣行徑逼得漁民無法生存,走投無路。這是哪吒鬧海的起因。開頭交代了什么?哪(né)吒(zh)決心治一治他們,為老百姓出一口氣。 重點句解析:東海龍王父子稱霸一方,害得人們不敢下海捕魚。哪吒要幫助老百姓,這說明他是一個善良、正義感很強的孩子。哪吒雖然年紀小,卻敢向龍王父子挑戰(zhàn),說明他很勇敢。這句話說明哪吒是個什么樣的孩子?第一部分(第1自然段):故事的開端,東海龍王父子稱霸一方,害得人們不敢下海捕魚,哪吒決心為老百姓治一治他們。􀀌一天,小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾(lín)和乾(qián)坤(kn)圈,來到大海邊。 混,這里讀hún。乾坤:象征天地、陰陽等。句導讀:這句話介紹了哪吒鬧海所用的寶物混天綾和乾坤圈,為下文的描述埋下了伏筆。這句話中的破折號有什么作用? 表示解釋說明,介紹哪吒鬧海所用的兩件法寶。他跳進大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。 說明混天綾的威力很大,輕輕“一擺”就能掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來?！耙粩[便連也”寫出了什么?龍王嚇了一跳,連忙派巡海夜叉上去察看。 夜叉:傳說中一種形貌丑陋的惡鬼。段導讀:哪吒用混天綾掀起巨浪,驚動了東海龍王。􀀍夜叉從水底鉆出來,只見一個娃娃在洗澡,舉起斧頭便砍。句導讀:這句話介紹了夜叉面對哪吒時的反應(yīng),他看到是個娃娃,顯然沒把哪吒放在眼里,要注意讀出滿不在乎的語氣。 巡海夜叉很兇惡,也很魯莽。巡海夜叉給你留下了怎樣的印象?小哪吒可機靈啦,身子一閃,躲過了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去。 “閃”“躲”“取”“扔”,這幾個連續(xù)動作說明小哪吒很機靈。請你找出描寫小哪吒動作的詞,這些詞說明了什么? 乾坤圈的威力很大,這同時也給了龍王一個下馬威。重點句解析:龍王“氣得嗷嗷直叫”,說明自大、狂妄的龍王受到打擊后的氣憤和虛弱。而龍王派兒子去捉哪吒,反襯出哪吒的本領(lǐng)之大。從“跳”“氣沖沖”“舉槍便刺”這些詞語可以看出三太子很不服氣,并沒有把哪吒放在眼里。可別小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下就把夜叉給打死了。句導讀:這句話交代了哪吒勇斗夜叉的結(jié)果。哪吒輕而易舉就打死夜叉,既顯示了乾坤圈的巨大威力,也表現(xiàn)出哪吒的勇武?！耙幌戮桶岩共娼o打死了”,你從中能體會到什么?段導讀:哪吒打死了巡海夜叉。􀀎龍王聽說以后,氣得嗷(áo)嗷直叫,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。這句話表現(xiàn)了什么?三太子跳出水面,氣沖沖地對哪吒說:“你打死我家夜叉,該當何罪?”說著,舉槍便刺。句導讀:這句話描述了三太子對哪吒的質(zhì)問,朗讀時應(yīng)讀出氣憤、質(zhì)問的語氣。從哪里可以看出三太子很不服氣?哪吒一縱身,趁勢抖出混天綾。 這句話寫出了哪吒的機敏和果敢。從“一縱身”“趁勢抖出”可以看出。這句話寫出了哪吒的什么特點?那混天綾立刻噴出一團團火焰,把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。“原形”在這里指的是什么? “原形”指三太子原來龍的形狀,說明三太子已經(jīng)被哪吒制伏了。段導讀:哪吒用混天綾使三太子現(xiàn)出原形。第二部分(第24自然段):故事的發(fā)展,哪吒大鬧東海,打死了夜叉,制服了龍王三太子。 太平:社會安全、安定。􀀏從此,東海龍王再也不敢胡作非為了,人們又過上了太平日子。 結(jié)果哪吒完成了心愿,制伏了東海龍王,人們又過上了太平日子。句導讀:這句話說明東海龍王已被哪吒徹底制伏。文章開頭說哪吒想治一治龍王,結(jié)果呢?第三部分(第5自然段):故事的結(jié)局,哪吒制伏了東海龍王,人們又過上了太平的日子。1.學習生字、新詞。2.了解故事起因,體會哪吒的勇敢。插圖,幻燈片。一自學生字交流預習情況。1.著重提示字音、字形。混:“混”在“混天綾”中的讀音是“hún”。即:讀音是“jí”,不是“jì”。叉:“叉”字與“又”字區(qū)別。扔:“扔”字右邊是“乃”,不是“及”。2.查詞典,解釋詞語。隨即:表示緊接著前一動作或情況之后立即發(fā)生,相當于“隨后就”。火焰:火苗。胡作非為:毫無顧忌地做壞事。興風作浪:刮起大風,掀起波浪。機靈:聰明伶俐;機智。搖晃:搖擺。二初讀課文,感知內(nèi)容1.輕聲讀課文,要求:(1)讀準字音,讀通句子。(2)想一想課文講了一件什么事。(3)在不明白的地方做上記號。(4)找出故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。2.寫出每一個自然段的大意。第一自然段:哪吒決心治治龍王父子,為老百姓出氣。第二自然段:哪吒帶著法寶跳到海里,龍王派夜叉查看。第三自然段:哪吒打死了夜叉。第四自然段:哪吒打敗了三太子。第五自然段:老百姓過上了太平日子。三學習課文第一自然段,了解故事起因1.自讀課文,畫出描寫故事起因的句子。2.組織學生研讀。東海龍王父子稱霸一方,經(jīng)常興風作浪,害得人們不敢下海捕魚。(1)用“因為所以”表達句子。(2)想象“興風作浪”的情景,東海龍王父子是怎樣進行破壞活動的?如掀大浪打翻小船等。(3)哪吒要治龍王父子說明了什么?說明哪吒有很強的正義感,同情關(guān)愛老百姓。他是一個很善良、很勇敢的孩子。3.指導朗讀。10哪 吒 鬧 海決心治龍王父子打死夜叉打敗三太子1.本文教學的目標是指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。因此,教學這篇課文,要采用以指導朗讀為主的教學方法。本篇神話故事是學生特感興趣的文章,理解不是難點,教學本課重點該放在分析重點句上,從而訓練學生的能力。2.在教學中,教師緊緊抓住一個“鬧”字來引導學生朗讀感悟。先讓學生自由朗讀第一自然段,邊讀邊想:哪吒為什么要鬧海?通過朗讀,學生體會到東海龍王父子的可惡,也體會到哪吒為民著想、敢于與邪惡作斗爭的精神。3.學習語文是為了運用語言,所以教學中注意引導學生積累好詞、好句,讓學生自由朗讀課文,注意圈畫出關(guān)鍵詞語,讓學生體會文中用詞的準確。1.抄寫詞語。(1)搖晃原形氣沖沖胡作非為 (2)隨即火焰水晶宮興風作浪2.加偏旁組字,再組詞。1.繼續(xù)學習課文,體會小主人公的精神。2.分析句子?；脽羝?。一復習生字、新詞二導入新課解題:哪吒鬧海題目中有一個描寫動作的詞語,是“鬧”字,圍繞這個字你能提出什么問題呢?(1)為什么鬧?(上節(jié)課已解決)(2)怎么鬧?(3)鬧的結(jié)果是什么?三復習上節(jié)課學的內(nèi)容為什么鬧?東海龍王父子做壞事禍害老百姓,哪吒決心治一治他們,這是他鬧東海的原因。四學習第二至第四自然段哪吒是怎樣鬧海的?1.學習第二自然段“一鬧”。(1)指名讀。(2)這一自然段主要講什么?(3)哪吒做了什么?畫出表示他的動作的詞語。(跳進、取下、擺、掀起)(4)東海龍王是怎么做的?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看會怎么樣?請看書上的插圖。2.學習第三自然段“二鬧”。(1)指名讀。(2)這一自然段主要講什么?(3)哪吒做了什么?畫出相關(guān)的句子。理解“身子一閃”“躲”“隨即”“取下”“扔”。(4)什么是機靈?哪吒的機靈體現(xiàn)在哪兒?哪吒很勇敢,夜叉根本不是他的對手,一下子就被哪吒打死了。(5)得知這一切后龍王是怎么做的?學習第四自然段。3.學習第四自然段“三鬧”。(1)指名讀。(2)這一自然段的主要內(nèi)容是什么?(3)哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何?你能把他們交戰(zhàn)的情景講出來嗎?(4)畫出關(guān)鍵詞語。哪吒一縱身,趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團團火焰,把三太子緊緊裹住?！耙豢v身”“趁勢”說明哪吒的反應(yīng)很快,身手矯健靈活,是一個當之無愧的小英雄。4.小結(jié)第二至第四自然段的內(nèi)容。描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過,掀起滔天巨浪,打死夜叉,打敗了三太子,收拾了龍王父子,為百姓出了氣。5.指導朗讀。五學習第五自然段這一段寫的是“鬧”的結(jié)果。龍王:不敢胡作非為,不敢做壞事了。百姓:又過上了太平日子。結(jié)合上下文理解“胡作非為”“太平”的意思。六總結(jié)全文1.這是一篇神話故事,寫哪吒大鬧東海,制伏龍王,使人們又過上了太平日子的事,贊揚了哪吒為了人民利益與惡勢力作斗爭的精神。2.朗讀全文,講故事。1.指導學生反復朗讀、體會課文內(nèi)容,弄清哪吒鬧海是為了整治惡人,讓老百姓過上太平日子,進一步感悟哪吒敢于與邪惡勢力作斗爭的精神。2.作為神話故事,文章為孩子提供了很多想象的空間,可充分利用留白訓練學生的想象能力,對學生進行說話能力的訓練。1.照樣子,寫詞語。氣沖沖紅彤彤白花花笑哈哈喜滋滋興沖沖一團團一架架一條條一座座一只只一片片2.按課文內(nèi)容填空。(1)哪吒決心治一治他們,為老百姓出一口氣。(2)他跳進大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。(3)小哪吒可機靈啦,身子一閃,躲過了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去。(4)哪吒一縱身,趁勢抖出混天綾。3.詞語接龍。天空空氣氣球球拍拍手(1)夕陽陽光光明明天天氣(2)原形形體體育育人人民4.讀課文,你能想象出哪吒說的話嗎?(1)老百姓說:“龍王父子太可惡了,害得我們無法下海捕魚?！蹦倪刚f:“不要擔心,我一定會幫大家治一治龍王父子?！?2)夜叉說:“哪里來的小娃娃,敢在這里撒(s)野!”說著,舉起斧頭便砍。哪吒說:“哼,別以為我人小本領(lǐng)就小,讓你嘗嘗我乾坤圈的厲害?！?3)三太子跳出水面,氣沖沖地說:“你打死我家夜叉,該當何罪?”說著,舉槍便刺。哪吒說:“那你欺負百姓又該當何罪?看我今天怎么收拾你。”1.哪吒簡介哪吒,原為佛教護法神,后成為長篇小說西游記、封神演義中的人物。在封神演義中,他出生不久便打死龍王三太子敖丙,四海龍王奏準玉帝,欲擒拿其父母,他為了表示自己所為與父母無涉,毅然剖腹、剜腸、剔骨血,歸還雙親而死。死后,魂魄借蓮花為軀體,得以復活。后助姜子牙興周滅紂。與西游記中的哪吒略有不同。在西游記中,他是玉帝部下托塔天王李靖第三子,年少卻神通廣大,曾參與討伐孫悟空。2.簡介故事背景陳塘關(guān)總兵李靖的夫人懷胎三年零六個月后,生下一個肉球。肉球光芒四射,從中跳出一個男孩。李靖悶悶不樂,一位名叫太乙真人的道長卻來賀喜,為男孩取名哪吒,收為徒弟,并當場贈他兩件寶物:乾坤圈和混天綾。哪吒七歲那年,天旱地裂,東海龍王滴水不降。哪吒見義勇為,用乾坤圈打死夜叉,又殺了前來增援的龍王之子敖丙。龍王去天宮告狀,途中又被哪吒打得半死。于是,東海龍王請來三位兄弟,共商報仇之計。第二天,四海龍王帶領(lǐng)水兵水將興風作浪,水淹陳塘關(guān),要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反擊,遭到李靖的阻攔,并收去哪吒的兩件法寶。哪吒為了全城百姓的安危,挺身而出,悲憤自刎。事后,太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀,使哪吒還魂再世。哪吒雖年少但法力強大,可以變化為三頭六臂,足蹬風火輪,手使一柄金槍,項戴乾坤圈,又有斬妖劍、砍妖刀、縛妖索、降妖杵、繡球兒等法寶,變化多端。每逢托塔天王掛帥出征,哪吒必然前往,有時當先鋒,有時為大將,先后降服九十六大妖魔,是天上人間公認的少年英雄。3.如何利用夸張手法?這篇神話故事利用夸張的手法塑造了一個血肉豐滿的人物形象哪吒。如:介紹哪吒手中的兩件法寶時說,哪吒“取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。”“可別小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下就把夜叉給打死了?！?這種夸張手法的運用,形象地說明了兩件法寶的無窮威力,顯示了哪吒的神通廣大,增強了文章的感染力,起到了良好的表達效果。那么,如何運用這一手法呢?首先,我們應(yīng)當明確夸張手法的具體內(nèi)涵,知道夸張就是為了把事物特點表達得更明確,而在事實基礎(chǔ)上對這一特點進行合理地夸大或縮小。其次,要思考所要描述的事物有何特征,靈活選用夸大或縮小的方法予以表達。例如寫一個人心胸開闊,我們可以這樣表達:他的胸懷寬廣得能容下整個大海(夸大)。某一住所空間狹小,可這樣描述:這間屋子只有巴掌大小,待在里面透不過氣來(縮小)。