2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 古詩(shī)兩首(尋隱者不遇 所見)教案1 蘇教版
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2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 古詩(shī)兩首(尋隱者不遇 所見)教案1 蘇教版
2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 古詩(shī)兩首(尋隱者不遇 所見)教案1 蘇教版教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)兩首教材版本蘇教版教學(xué)課時(shí)共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)體會(huì)尋隱者不遇這首詩(shī)采取問(wèn)答體,寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。2.有感情地朗讀、背誦古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想。教學(xué)重點(diǎn)理解古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)思索、想象詩(shī)中所描寫的環(huán)境、心情,并反復(fù)吟誦、回味,理解詩(shī)人的言外之意、意外之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程修注欄一、導(dǎo)入1我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī),誰(shuí)來(lái)背背?大家想想,我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的?2導(dǎo)入新課。今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)尋隱者不遇(一)初讀感知1出示古詩(shī)。2初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)生字。指名讀,齊讀,讀準(zhǔn)生字。3簡(jiǎn)介作者。4解題。 指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。(二)細(xì)讀理解1自由朗讀課文,想想這首詩(shī)里都寫了些什么?主要內(nèi)容是什么?2指導(dǎo)理解。(1)“松下問(wèn)童子,言師采藥去。” “松下問(wèn)童子”告訴我們什么?由“言師采藥去”可知道什么?還可以推測(cè)詩(shī)人問(wèn)了些什么?(2)“只在此山,云深不知處?!边@是誰(shuí)說(shuō)的?由此推測(cè)詩(shī)人問(wèn)了些什么?從童子的回答中,我們可以想象到什么?(童子的語(yǔ)氣、神態(tài))詩(shī)人聽了童子的回答,想象一下詩(shī)人可能會(huì)做些什么動(dòng)作?心里會(huì)想些什么?(詩(shī)人聽后的動(dòng)作、神態(tài),看到山的幽深)(3)指導(dǎo)朗讀。感悟詩(shī)情。(1)讀完全詩(shī),你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么?請(qǐng)談?wù)劺碛?。?)學(xué)生自主思考,小組交流。(3)討論交流。隱者沉醉于山林之中,詩(shī)人對(duì)隱者充滿了敬意,也洋溢著羨慕之情。當(dāng)然,由于“不遇”,多多少少有些悵然若失,但觀賞了山中美景,忘卻了世俗的煩惱,心中更多的是興奮、開朗。4有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)尋隱者不遇作者:賈島松下問(wèn)童子, 滿懷希望言師采藥去。 失望 只在此山中, 一線希望 云深不知處。 徹底失望教學(xué)反思