2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 5.16 黃山奇松教案1 蘇教版
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2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 5.16 黃山奇松教案1 蘇教版
2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 5.16 黃山奇松教案1 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 2、通過朗讀感悟文中新詞的意思,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 二、教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)朗讀,在讀中體會(huì)黃山松的美和奇. 三、教學(xué)難點(diǎn): 在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。 四、教學(xué)過程: (一)、復(fù)習(xí)鞏固,引入情境。 1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃山奇松這篇課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道到了什么呢? 2、邊播放相關(guān)的圖片和音樂,邊述被譽(yù)為-“天下第一奇山”,它以“四絕”-奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。 3、而在這四絕中,人們對(duì)黃山松更是情有獨(dú)鐘。你有什么問題要問嗎? 4、再看看課文的題目,你能從哪個(gè)字中找到答案呢?(奇)你又有什么問題要問? 5、想尋找答案嗎? (二)、創(chuàng)設(shè)情境,感受奇松。 1、創(chuàng)設(shè)情境:請(qǐng)大家把眼睛閉上,我們登上了去黃山的飛機(jī),經(jīng)過不到一個(gè)小時(shí)的飛行,我們來到了天下第一奇山黃山。我們爬啊爬,終于來到了黃山最妙的觀松處玉屏樓。請(qǐng)大家睜開眼睛,用自己喜歡的方式閱讀課文的第二自然段,你看到了哪些松樹,它們又奇在哪里呢? 2、學(xué)生交流討論,師相機(jī)板書:(迎客松、陪客松、送客松) 3、大家說得很好,這三種松的確都非常奇特。是的,黃山上的松太多了,它們千姿百態(tài),形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松,就不由地想起迎客松,迎客松就代表著黃山奇松。它還象征著整個(gè)黃山。既然它有這么大的魅力,那我們就一起去領(lǐng)略迎客松的風(fēng)采,并從語言文字中來感受它的奇吧! (三)、引讀迎客松,自學(xué)陪客松和送客松 1、出示迎客松的文字和圖片。 2、請(qǐng)同學(xué)們自讀這段文字,并結(jié)合邊上的圖,你能從哪些句子和詞語中感受到迎客松的“奇“呢? 3、學(xué)生交流討論能反映“奇“的句子及詞語。 (1)迎客松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機(jī)。 黃山上尺把高的松樹都生長(zhǎng)了幾十年,可想而知,這么高大的迎客松,不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬,多少風(fēng)吹雨打,正如文中說它飽經(jīng)風(fēng)霜,但它卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機(jī)。理解遒勁、飽經(jīng)風(fēng)霜的意思,讀好詞語,并讀出它的奇。(指名讀、齊讀) (2)知道為什么叫它迎客松嗎?它的形態(tài)就如同好客的主人歡迎賓客的到來。這句話實(shí)際上就寫出迎客松的奇特所在。(指名讀、齊讀) (3)黃山上的松有千千萬萬,為什么不選其他松,而偏偏選它,這足以看出它的奇特之處。(指名讀、齊讀) (4)同學(xué)們,你們?cè)敢鈱⒂退捎肋h(yuǎn)留在自己的腦海里嗎?怎么辦?(指名說)下面,請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把這段話背下來,待會(huì)兒,咱們看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住寫迎客松的幾句話。 4、聽你們背誦,真是一種享受。 5、歸納學(xué)習(xí)迎客松的方法。 6、除了迎客松外,還有兩種松也十分奇特,下面就請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)習(xí)迎客松的方法學(xué)習(xí)另外兩種松,四人小組進(jìn)行討論,然后把你較喜歡的一種介紹給大家。 7、學(xué)生介紹另兩種松,說出奇,并讀出奇,最后熟讀成誦。 8、同學(xué)們,玉屏樓真是一個(gè)觀松的好地方,我們站在上面已經(jīng)看到了三棵奇松,我們一定被枝干遒勁的迎客松,形似巨人的陪客松,姿態(tài)獨(dú)特的送客松深深地吸引住,其實(shí)黃山還有許許多多形態(tài)各異的松樹,讓我們?cè)偃タ纯雌渌乃珊貌缓茫?(四)、觀看圖片及錄像、升化情感。 (出示第三自然段文字內(nèi)容) 1、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松,文中的省略號(hào)更能說明黃山奇松形態(tài)多,你能仿照著再說幾種其他形態(tài)的松嗎? 2、觀看圖片及錄象。 (五)、再次創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)述課文 1、黃山松和黃山渾然天成,美倫美奐,相信此刻,大家已經(jīng)完全陶醉在這如詩如畫的景色之中了??墒腔爻痰娘w機(jī)已經(jīng)在催我們登機(jī)了,我們只能依依不舍地向黃山松、向黃山告別。 回到家中,親戚朋友要問了:你到黃山究竟看到了什么呢?如果我是你們的姐姐,從沒去過黃山,而且又對(duì)黃山松特別感興趣,你能不能當(dāng)回小導(dǎo)游,向我介紹黃山奇松呢? 2、學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,介紹黃山奇松。 (六)、布置作業(yè) 仿照本文寫松的方法,把你印象最深的一種松,寫具體、生動(dòng)。