2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我和獅子 2教案 北京版

2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我和獅子 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo)1.能在閱讀中獨(dú)立識(shí)記本課生字。能按要求積累詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀文找出“我”和獅子愛爾莎親密無(wú)間的句子，抓住關(guān)鍵詞品讀中感悟“我”和獅子間的深厚感情。3.懂得人與動(dòng)物在大自然中應(yīng)該和平相處，也一定能和平相處。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.通過(guò)讀文找出我和獅子愛爾莎親密無(wú)間的句子，抓住關(guān)鍵詞品讀中感悟“我”和獅子間的深厚感情。2.體會(huì)“我”和獅子分開時(shí)戀戀不舍的情景。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入課題：1.你知道獅子是一種怎樣的動(dòng)物？媒體出示動(dòng)物世界中的獅子。（生性兇猛殘暴的動(dòng)物）2.但奧地利女生物學(xué)家喬伊·亞當(dāng)遜眼中的獅子卻與眾不同，她曾與獅子共同生活了好幾年，和獅子建立了深厚的感情。揭示課題：我和獅子 二、整體感知：1.根據(jù)要求自學(xué)課文。2.出示自學(xué)要求：（1）自主認(rèn)識(shí)本課的生字新詞。（2）用自己喜歡的方式理解詞語(yǔ)：暴躁、隱蔽、吮吸、和睦相處、垂頭喪氣、戀戀不舍 3.讀通課文，按提綱將課文分成兩部分：·收養(yǎng)、關(guān)愛小獅子愛爾莎·訓(xùn)練愛爾莎回歸大自然4.交流。板書：關(guān)愛動(dòng)物 放回自然三、研讀課文：（一）學(xué)習(xí)第一部分：1.原來(lái)我和獅子之間是親密無(wú)間的，她們生活在一起的哪個(gè)情景讓你難忘？這個(gè)情景中哪些句子或詞語(yǔ)可以讓你感受到她們之間這種親密無(wú)間的感情呢？2.學(xué)生默讀課文，用直線劃出相關(guān)句子或句子。3.全班交流句子1:不久,它那蒙著藍(lán)薄膜的小眼睛睜開了,那水汪汪的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)。(從哪個(gè)詞中能感受到小獅子的可愛?“水汪汪”“滴溜溜”) 句子2:它看見我蹲在河邊,故意撲騰起浪花,還用前爪輕輕的把我撲倒在地上,十分高興地和我開玩笑。(從這句話中你感到這是一只怎樣的小獅子?“頑皮”“可愛”) 句子3:我大聲呼喊,愛爾莎從遠(yuǎn)處跑來(lái),勇敢地和犀牛搏斗。(勇敢) 句子4：愛爾莎開始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開嘴給我看。它閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。它吮吸著我的大拇指，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（溫順可愛）句子5: 愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，盯住我的一舉一動(dòng)，好像求我寬恕。它好像聽懂了我的話,撒嬌似的吮吸著我的大拇指,用頭蹭著我的膝蓋,鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。(馴服) 想象說(shuō)話： 愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，盯住我的一舉一動(dòng)，好像求我寬恕說(shuō)“ ?！?.抓住關(guān)鍵詞根據(jù)自己的感悟來(lái)讀讓自己難忘的一個(gè)情景。5.小結(jié)：是啊，我和愛爾莎在一起生活了三年，留下了許多難忘的記憶，讓我們一起來(lái)回憶這段美好的時(shí)光。6.跟隨老師轉(zhuǎn)述，合作朗讀1-5節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二部分：1.既然“我”收養(yǎng)了愛爾莎，發(fā)現(xiàn)了它有許多可愛的地方，深深地愛上了它，那為什么還要把它放回大自然呢？感受我和獅子難以割舍的情感。2.默讀第六小節(jié)，說(shuō)說(shuō)其中的原因。3.為了把小獅子放回大自然，“我”做了哪些工作？4.讀七、八小節(jié)，思考問(wèn)題：愛爾莎和“我”共同生活了3年，建立了深厚的感情，當(dāng)我們分離的時(shí)候，又是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景呢？5.齊讀第九節(jié)：媒體出示，想象說(shuō)話：它戀戀不舍地一邊向森林走去，一邊一次次回過(guò)頭來(lái)看我，好像在說(shuō)：“ 。”我看著它漸漸遠(yuǎn)去的背影，心想：“ ”。四、總結(jié)全文 拓展延伸：1.齊讀全文。2.讀了這篇課文后，你有什么體會(huì)？師總結(jié)：關(guān)愛動(dòng)物，就要善待它們。愛爾莎是大自然的產(chǎn)物，大自然是它的家，把它送回到自己的家，才是對(duì)它真正的愛。3.師：愛爾莎回到大自然后，生活得怎樣？“我”和愛爾莎之間還有沒(méi)有聯(lián)系？推薦課外讀物野生的愛爾莎。五、復(fù)習(xí)鞏固：1.照樣子寫幾個(gè)帶有數(shù)字的詞語(yǔ)四散奔逃 九霄云外 一舉一動(dòng)2.根據(jù)課文內(nèi)容，把句子寫具體：（任選一題完成）愛爾莎真 。 我想念愛爾莎， 。 附送：2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀10個(gè)字。能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容和寫作順序，能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“我”與愛爾莎之間的深厚感情。樹立愛護(hù)動(dòng)物、人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“我”與愛爾莎之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。 教師板書課題，提問(wèn)：知道今天我們今天要學(xué)什么課文嗎？學(xué)生齊讀課題。大家看過(guò)獅子沒(méi)有？有人說(shuō)獅子是森林之王，這說(shuō)明獅子是一種怎樣的動(dòng)物？（很兇猛）?？墒窃趭W地利作家亞當(dāng)遜所寫我和獅子一文中，獅子又是怎樣的一種情況呢？請(qǐng)讀過(guò)亞當(dāng)遜寫過(guò)的著作或是提前預(yù)習(xí)課文的同學(xué)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。二、新授。1初讀課文，自學(xué)生字新詞。2理解課文內(nèi)容：已經(jīng)初讀了課文，很多同學(xué)也讀得很好。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文敘述的順序呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書出上節(jié)課提到的敘述順序。3學(xué)習(xí)課文第15 自然段。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文的15自然段，看看自己最喜歡多大的愛爾莎？在小組上說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。學(xué)生自讀課文，然后在小組說(shuō)一說(shuō)。全班交流。學(xué)生可能會(huì)喜歡不同的地方，可讓他們先朗讀，再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。有的學(xué)生會(huì)喜歡剛出生的愛爾莎，因?yàn)椤八敲芍{(lán)薄膜的小眼睛睜開了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)”，就像可愛的小寶寶；有的學(xué)生會(huì)喜歡夏天的愛爾莎，因?yàn)樗悄菢拥恼{(diào)皮；也有同學(xué)會(huì)喜歡換牙時(shí)溫順可愛的愛爾莎或者是作錯(cuò)事時(shí)“知錯(cuò)就改”的愛爾莎。同學(xué)們都非常喜歡愛爾莎，作者喜歡嗎？你從什么地方可以看出來(lái)？這樣的地方有幾處，比如“我從巖石縫里把它抱出來(lái)，撫摸它，喂它奶粉和魚肝油、葡萄糖配成的飲料”，“我有時(shí)候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫”，“我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了”等等，學(xué)生找出來(lái)，再引導(dǎo)感情朗讀。4學(xué)習(xí)課文610自然段。在長(zhǎng)期相伴的日子里，“我”和愛爾莎建立了深厚的感情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文610自然段，勾畫出重點(diǎn)詞句，說(shuō)說(shuō)自己最大的體會(huì)。學(xué)生自由朗讀。先請(qǐng)學(xué)生朗讀自己最受感動(dòng)的地方。（1）當(dāng)愛爾莎餓著肚子歸來(lái)的時(shí)候，我“又高興又難過(guò)”，就像迎接自己“嫁出去”的女兒；在暴風(fēng)雨的夜晚，自己對(duì)愛爾莎的牽掛。教師：如何通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)兩名同學(xué)讀，互相評(píng)價(jià)，全班再讀。（2）當(dāng)愛爾莎生病發(fā)燒回來(lái)的時(shí)候，我心疼不已，給予細(xì)心的照料。全班同學(xué)一起讀一讀。（3）可能談到最多的是當(dāng)愛爾莎最后一次和“我”分別的時(shí)候，“我們”之間那種“戀戀不舍”的思想感情。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方最能表現(xiàn)這樣的感情？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)言）其實(shí)整個(gè)自然段都充盈著依依不舍的感情，請(qǐng)全班同學(xué)一起把這個(gè)自然段讀一讀。 展示投影，請(qǐng)一位同學(xué)讀9自然段，其他同學(xué)看投影。然后全班再次感情朗讀課文。教師：讓我們和作者一道，祝愛爾莎平安吧?。?）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第十自然段?！斑@樣”是指怎樣？（費(fèi)盡心思，或者依依不舍等。）指導(dǎo)朗讀。5把自己最受感動(dòng)的地方讀一讀。三、鞏固。對(duì)照課文，想想自己曾經(jīng)喜歡并仔細(xì)觀察過(guò)的動(dòng)物，和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（靈活安排，選做。）板書設(shè)計(jì)： 我和獅子出生兩三天五個(gè)月后開始換牙快兩歲生活了三年分別可愛調(diào)皮溫順 感情更深難分難舍課后反思：用你喜歡作者描寫的小獅子愛爾沙嗎？來(lái)串讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小獅子的“可愛、溫順、調(diào)皮、勇敢、兇猛”等特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)品讀文字已經(jīng)深深的喜歡上這個(gè)小家伙了。再利用“作者喜歡它嗎，你從哪里看出來(lái)的？”幫助學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小獅子深厚的感情。學(xué)生能夠找的準(zhǔn)確全面。再深入品讀時(shí)很多同學(xué)激動(dòng)地流下了眼淚。