2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第二課時教案 人教版PEP

2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第二課時教案 人教版PEP 教學重點：1句型：What colour is it? Its2詞匯：colour , fat教學難點：1發(fā)音：Whats colour is it?2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。教具準備：1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學錄音帶教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Lets do內容，聽指令做動作。2 復習上一課內容：看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做對話：How many books do you have? I have 3 教師播放錄音，學生模仿錄音進行對話。 （使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Lets talk/B）A: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice! I like it.A: Thanks.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：What colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學生重復。2 讓學生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whats this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：Its a panda. Its a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。4 教師指著熊貓，與學生做問答。教師：What colou is it?學生：Its black and white.教師：How nice！（教師說此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。）5 讓學生模仿著做這組對話。6 讓學生觀看本部分教學課件。Unit 2 Lets talk/A7 讓學生根據(jù)視聽內容，判斷對錯。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯誤，應為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。8 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Lets talk/A）9 觀看課件，讓學生給人物配音。10讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。 11學生匯報練習結果，教師要進行評價。（三）趣味操練 （Practice） 游戲1   猜顏色兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2   遵守交通規(guī)則小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：Its green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：What colour is it? 回答：Its red.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）擴展性活動（Add-activities）可結合第一單元所學內容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。板書設計：                          Unit 2  My schoolbag                         What colour is it?                         Its 教學反思:附送：2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第五課時教案 人教版PEP  教學重點：1句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.2詞匯：heavy, 50以內的數(shù)字教學難點：1名詞復數(shù)發(fā)音教具準備：1書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具2教材相配套的教學課件Unit 2 Lets talk/B3教材相配套的教學錄音帶教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習50以內的數(shù)字Lets chant：教師播放上一課時Lets chant部分的錄音，讓學生邊唱邊拿出相應的書本，并用手勢表示數(shù)字。游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學生要能接上前一個學生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師出示Unit2, Lets learn/B的教學掛圖，問學生：Whats on the teachers desk?學生會回答：English books, picture-books and story-books.教師再進一步問：How many English books/picture-books/story-books? 學生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導學生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答Whats on the teachers desk?2教師讓學生用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。3教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。4教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Peng and Amys schoolbags.并讓學生猜一猜Whats in their schoolbag?5讓學生觀看本部分教學課件。Unit 2 Lets talk/B6讓學生再看2遍課件后完成下列表格。  Story-book Picture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhang Peng                    Amy                 要求：在與對話內容相符的空格內打“” ，并填寫好相應的數(shù)量。7 核對答案。看表格回答問題：Whats in Zhang Pengs schoolbag? Whats in Amys schoolbag?兩人一組，一個扮演Zhang Peng，一個扮演Amy。做Whats in it?的問答。8當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學生：Is your schoolbag heavy? 一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個學生同樣的問題，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy, too。教師多叫一些學生來回答。9 讓學生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學錄音帶）10三個人一組進行對話表演。 （三）趣味操練 （Practice）游戲：對話表演賽 教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。Group work：小調查教師讓學生兩人或三人一組，學生也可自愿結對或組成小組進行對話，模仿教材Group work部分的活動內容，做問答練習：How many do you have? I have 調查他人的書本、文具的數(shù)量。教師可提示學生在問問題時，可做小小變化，如增加long, short及顏色等形容詞。然后學生將結果報告教師，教師和學生一起統(tǒng)計全班每樣文具共有多少。（四）課堂評價(Assessment)做活動手冊第二單元的B部分練習3：Listen and write。1 學生看圖，說說圖中教師和學生在做什么、說什么。2 讓學生聽錄音做練習。3 再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我評價。（五）擴展性活動（Add-activities）Lets sing 1=E 2/4Book and Pencils5  6  6 5    4 | 3    4   5   | 2    3   4  |  3   4   5  |How many books  do  you have,  do  you have,  do  you have? 5  6  6 5    4 | 3    4   5   |  2        5  |  1       |How many books  do   you have,  big      and   small?教師可讓學生用所學過的單詞來替換歌詞。  板書設計：                          Unit 2  My schoolbagMy schoolbag is heavy. Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhang Peng20  3832Amy35124210教學反思: