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2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.4《年、月 、日》整理與復(fù)習(xí)教案 (新版)新人教版

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2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.4《年、月 、日》整理與復(fù)習(xí)教案 (新版)新人教版

2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.4年、月 、日整理與復(fù)習(xí)教案 (新版)新人教版復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)充分認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系,知道平年、閏年等方面的知識(shí),記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。(2)知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。2、過(guò)程與方法:通過(guò)獨(dú)立思考,小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)直觀教學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間,從而體會(huì)時(shí)間的可貴和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、掌握年、月、日等方面的知識(shí)。2、會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。3、能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、簡(jiǎn)單的判斷方法。2、計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)過(guò)程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)導(dǎo)入新課1、談話引入:第四單元學(xué)了哪些知識(shí)?現(xiàn)在對(duì)本單元進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。2、揭示課題:年、月、日整理與復(fù)習(xí)。(二)展示教學(xué)目標(biāo)二、自主復(fù)習(xí)(一)出示復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)提綱(快速瀏覽教材第47頁(yè)57頁(yè)內(nèi)容;并完成復(fù)習(xí)提綱問(wèn)題,將不會(huì)的問(wèn)題做出標(biāo)注)1、整理本單元的知識(shí)點(diǎn),看誰(shuí)整理得既全面又準(zhǔn)確。2、年、月、日的基本知識(shí)。(二)填空:1、一年有( )個(gè)月,其中( )個(gè)大月,( )個(gè)小月,大月有( )月、( )月、( )月、( )月、( )月、( )月、( )月,都有( )天;小月有( )月,( )月、( )月、( )月,都有( )天;平年二月有( )天,閏年二月有( )天。2、公歷年是( )的倍數(shù)一定是閏年。平年全年有( )天,閏年全年有( )天。3、公元xx年共有( )天,這一年共有( )個(gè)星期零( )天。(三)學(xué)生自主復(fù)習(xí):對(duì)照復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí),將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注。三 、合作探究(一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解.)(二)師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路方法。四、典例示范例1:用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻:上午7 時(shí):( ) 中午12時(shí):( ) 下午4 時(shí):( ) 晚上10時(shí):( ) 晚上12時(shí):( ) 凌晨2 時(shí):( )例2:用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻9 時(shí): ( ) 12時(shí):( ) 24時(shí):( )21時(shí):( ) 13時(shí):( ) 11時(shí):( )讓生比較兩種計(jì)時(shí)法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。課堂小結(jié)相同點(diǎn):凌晨、上午、中午時(shí)數(shù)相同。不同點(diǎn):下午、晚上時(shí)數(shù)不相同,要把時(shí)數(shù)加12就是相對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。13時(shí)至24時(shí)的時(shí)數(shù)減去12就是普通法的時(shí)數(shù),但要加上“上午、下午”等詞。五、堂清檢測(cè)(一)出示檢測(cè)題(13題必做,4題選做。)1、填空(1)3年 =( )個(gè)月,28天=( )個(gè)星期,36小時(shí)=( )天( )小時(shí)(2)xx年是( )年,全年共有( )天,合( )個(gè)星期零( )天。xx年2月有( )天。(3)采用0到24時(shí)的計(jì)時(shí)法通常叫做( )。(4)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換。16:00 ()7 :00( )14:00( )2、我來(lái)當(dāng)裁判。(對(duì)的打,錯(cuò)的打)(1)小東出生于xx年2月29日。( )(2)爸爸出差到9月31日才能回來(lái)。( )(3)公歷年份是4的倍數(shù)的一定是閏年。( )(4)小方從17:00開(kāi)始做作業(yè)到18:10完成,小軍從18:00開(kāi)始到18:30完成,兩人做作業(yè)花的時(shí)間一樣長(zhǎng)。 ( )3、解決問(wèn)題。(1)填表節(jié)目開(kāi)始時(shí)刻21:308:45節(jié)目結(jié)束時(shí)刻22:1016:20所用時(shí)間1小時(shí)40分2小時(shí)30分(2)甲乙兩地相距320千米,一輛汽車上午9時(shí)從甲地出發(fā),下午2時(shí)到達(dá)乙地,這輛汽車平均每小時(shí)行駛多少千米?(3)新華書店平均每天賣出十萬(wàn)個(gè)為什么 20本,照這樣計(jì)算,10月份一共可以賣出多少本?(4)小強(qiáng)說(shuō):我的生日比國(guó)慶節(jié)晚一天;小華說(shuō):我前天過(guò)的生日。你能猜出每個(gè)人的生日是哪一天?(二)檢測(cè)反饋:板書設(shè)計(jì) 年、月、日整理與復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的常用時(shí)間單位有:( )、( )、( )、( )、( )、( )。公歷年份是( )倍數(shù)的一定是閏年。一年有( )個(gè)月,其中每個(gè)月31天的有( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )共有七個(gè)月,每月有30天的有( )、( )、( )、( )共四個(gè)月,二月份平年有( )天,閏年有( )天,平年全年有( )天,閏年全年有( )天。教學(xué)反思:附送:2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)教案1 (新版)西師大版【教學(xué)目標(biāo)】1.能按照一定的標(biāo)準(zhǔn),采用不同的方法對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理、分析、描述,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表,能從統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。4.讓學(xué)生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣(1)觀看主題圖(制成的動(dòng)畫)環(huán)保站的工作人員工作的情景:環(huán)保站工作人員工作的情景監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。小麗爸爸與工作人員之間的對(duì)話昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。(2)教師:看到些什么?點(diǎn)評(píng):環(huán)保工作站是學(xué)生陌生的地方,小學(xué)生對(duì)陌生事物充滿好奇,從而會(huì)集中注意力觀察,產(chǎn)生濃厚興趣。二、探索新知(一)出示例1下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況:某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計(jì)表空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計(jì)天數(shù)(天)717630(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息?(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們過(guò)去都學(xué)過(guò)了哪些統(tǒng)計(jì)圖?(用作記號(hào)等方法來(lái)制作統(tǒng)計(jì)圖等)出示教科書第90頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖教師:這是條形統(tǒng)計(jì)圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從圖上都看到了什么?學(xué)生:看到了刻度和數(shù)字0,1,18。(1個(gè)格子表示什么?)1個(gè)格子表示1天,一天一天地?cái)?shù)。學(xué)生:還看到了條形,空氣質(zhì)量是“優(yōu)”的有7天,條形畫到數(shù)字7處;“良”有17天,條形畫到數(shù)17處小結(jié):像這樣用條形來(lái)表示統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),我們就叫它條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級(jí),天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級(jí)。讓學(xué)生明白:在條形統(tǒng)計(jì)圖中一眼就可以看出誰(shuí)多誰(shuí)少。(二)教學(xué)例2(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。 教師:你從表中了解到了哪些信息?教師引導(dǎo):全班男生合在一起統(tǒng)計(jì),人數(shù)太多,男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂,可以分段整理數(shù)據(jù)。(2)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表。將學(xué)生分為5個(gè)小組,分別按身高段統(tǒng)計(jì)一個(gè)部分。將5個(gè)組的數(shù)據(jù)匯總。要想得到全班的數(shù)據(jù),該怎么辦呢?(求出合計(jì))(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。(4)回答第92頁(yè)的兩個(gè)問(wèn)題。學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解答。(三)練習(xí)完成第92頁(yè)的課堂活動(dòng)。

注意事項(xiàng)

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