2022秋上海教科版品社二上《第五單元 我愛綠樹我愛藍(lán)天》word教學(xué)設(shè)計(jì)

2022秋上海教科版品社二上第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天word教學(xué)設(shè)計(jì)2022秋上海教科版品社二上第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天word教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。2、認(rèn)識(shí)到人們破壞大自然，給人類造成危害。3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：關(guān)注自然，熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：你喜歡哪兒？一、課前體驗(yàn)，初步感悟同學(xué)們，課前，老師請(qǐng)你留意了你家周圍覺得最美的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師鼓勵(lì)學(xué)生觀察。出示相關(guān)圖片或課件。小結(jié)：綠樹、陽(yáng)光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌唱，多么整潔宜人的環(huán)境啊，你在這樣的環(huán)境里，覺得怎么樣？二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活（通過(guò)師生共同欣賞、共同感受環(huán)境帶來(lái)的影響）1、課件出現(xiàn)一幅充滿鳥語(yǔ)花香、詩(shī)情畫意的背景圖。2、出示情景圖“花香鳥語(yǔ)”。（配畫外音：多香??！你聞到了嗎？）（板書：花香）3、出示 “綠油油的草地”（配畫外音：看看這綠油油的草地，多舒服?。。ò鍟翰菥G）4、出示 “清清的小河，以及小鳥、鵝、鴨在自由地生活”（配上小鳥、鵝、鴨等動(dòng)物叫聲的錄音）（板書：河清）通過(guò)聲情并茂的圖文結(jié)合，給孩子們一個(gè)廣闊的思維空間，讓他們展開想象的翅膀，充分發(fā)散思維。5、出示某生活區(qū)垃圾成堆，環(huán)境很差，一群少先隊(duì)員正在撿垃圾的情景。通過(guò)畫面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊喝绻钤谶@樣的環(huán)境里，你會(huì)有什么感受？你會(huì)怎么做？（完成課題板書）（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：尋美搜索隊(duì)說(shuō)一說(shuō)：每當(dāng)清晨起來(lái)，打開窗戶，深深地吸一口氣，你是怎樣的感覺？請(qǐng)你再想一想，還有誰(shuí)也和我們一起在呼吸空氣？你覺得這是一個(gè)怎樣的清晨？析一析：同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方？你覺得你去過(guò)的地方哪兒最美？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（從動(dòng)物，植物，小河）讀一讀：出示文中插圖，讀讀他們所說(shuō)的話。議一議：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新，我們的生活會(huì)怎樣；如果沒有了花草樹木，沒有了小鳥，小魚這些小動(dòng)物，我們的生活又會(huì)怎樣？（討論，各抒己見）小結(jié)： 陽(yáng)光、空氣、水是我們生活必須的條件，我們要想活著就一刻也離不開它們。而我們周圍的動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們，我們的生活才豐富多彩，富有趣味?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪談我們的環(huán)境怎么了？1、小朋友們，你家周圍的小河是怎樣的呢？河水清嗎？生自由發(fā)言2、出示某生活區(qū)的垃圾堆積、被污染的河水等圖片資料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。3、是啊，我們都希望陽(yáng)光永遠(yuǎn)是明媚的，空氣永遠(yuǎn)是清新的，水永遠(yuǎn)是甘甜的但是，事實(shí)總是不能像我們想象的那樣。我們周圍的空氣，水都存在著被污染、被破壞的情況。同學(xué)們想一想，造成環(huán)境污染與破壞的原因是什么？4、訪一訪，問一問，總結(jié)匯報(bào)（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：留住美好的家園（1）你喜歡這綠色小院?jiǎn)?？為什么？?）小院內(nèi)主要有哪些植物？（3）你認(rèn)為小院內(nèi)景色最好的是哪一部分，為什么？（4）我們能為綠色植物更好的生長(zhǎng)，為世界更漂亮做些什么？ 通過(guò)師生共同交流，生生自由討論，在討論交流中通過(guò)思維與思維碰撞，相互啟發(fā)讓孩子不僅體驗(yàn)到了親身實(shí)踐的快樂，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，領(lǐng)悟到人與人、人與自然本身原來(lái)應(yīng)有的和諧與平衡，而且激發(fā)了學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán) 保小衛(wèi)士”的熱情。三、課后踐行，內(nèi)化感悟課下閑暇之余，去郊外、社區(qū)綠化帶里聞聞花香，聽聽鳥鳴，呼吸一下新鮮空氣，享受一下草地、藍(lán)天，那會(huì)是一件妙不可言的事情。同時(shí)號(hào)召你身邊的人：為了我們家園的美麗，請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境！作業(yè)：觀察周圍的環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：你喜歡哪兒？美麗的環(huán)境 怎么了保護(hù)課后記：主 題 一 我身邊的環(huán)境備課時(shí)間上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。2、認(rèn)識(shí)到人們破壞大自然，給人類造成危害。3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：關(guān)注自然，熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)：誰(shuí)把這兒弄臟了一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？2、臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。 小河臟了，怎么辦？3、小資料： 污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？5、填一填（第70頁(yè)）二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、連環(huán)畫小河生病了旁白：我家門前的小河原來(lái)水清清的，亮亮的，村子里的人都用這兒的水，魚兒時(shí)不時(shí)跳出水面；現(xiàn)在，小河里的水變臟了，小鴨不敢下水，魚兒、蝦兒都沒了。2、生比較，知道保護(hù)水源清潔的重要性。3、小結(jié)：水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的。如果水被污染了，人們的生命就會(huì)受到威脅。當(dāng)人們飲用不干凈的水時(shí)，就會(huì)感到身體不適，甚至生病。水變臟了，就會(huì)破壞生態(tài)，所以我們一定要保護(hù)水源。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活小實(shí)驗(yàn)“我是小小科學(xué)家”師：出示一杯干凈清潔的水，簡(jiǎn)單的說(shuō)明水的用途。生：在干凈的水杯里，依次放進(jìn)泥沙、顏料、紙巾等雜物，一杯干凈的水即刻變成一杯污黑的臟水了。觀察思考：1、 杯中的水原來(lái)是不是臟水？2、 杯中的水是不是弄臟了，還能不能喝？3、 如果不把泥沙、顏料、紙巾等雜物放進(jìn)杯中，水會(huì)不會(huì)被弄臟？小結(jié)。(三) 深化感悟，引導(dǎo)生活過(guò)渡：臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？生思考，各抒己見如何減少水污染，保護(hù)水源。三、課后踐行，內(nèi)化感悟課下請(qǐng)同學(xué)們走一走，看一看，找一找，在我們身邊還有哪些討厭的污染？作業(yè)：課后走一走，看一看，找一找。板書設(shè)計(jì)：誰(shuí)把這兒弄臟了保護(hù)家園 愛護(hù)環(huán)境課后記：第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天主 題 二 愛惜資源備課時(shí)間上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.知道水和電用處大，我們應(yīng)該珍惜。2.通過(guò)實(shí)踐，懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。3.了解一些簡(jiǎn)單的節(jié)約水電的具體方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：今天你節(jié)約水電了嗎一、 游戲?qū)?.孩子們，愿意和老師一起來(lái)玩一個(gè)游戲嗎？請(qǐng)你跟我這樣做。2.瞧你的小手真臟，旁邊有水去洗洗吧?。▽W(xué)生下位洗手）3.洗干凈了嗎 ？好，請(qǐng)回到座位上，（生回座位）4.哦，老師還忘了一件事，（打開電燈）現(xiàn)在教室變亮了，咱們小朋友的手變干凈了，是誰(shuí)起了這么大的作用??？5.真聰明，今天老師把它們請(qǐng)來(lái)了（課件：手舞足蹈的水精靈電娃娃）水精靈和電娃娃，瞧，它們倆多高興呀！二、 了解水電的用途1.老師還把水精靈和電娃娃請(qǐng)到了課堂上，和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，想見它們嗎？看，這是（出示道具）它們倆你喜歡誰(shuí)呢？生：我喜歡水精靈生：我喜歡電娃娃2.這樣吧，老師把水精靈在這邊，把電娃娃在這邊（分別放在兩邊的桌上）喜歡水精靈的坐在這邊，喜歡電娃娃的就坐到這邊來(lái)（學(xué)生自由選擇）3.剛才孩子們已經(jīng)選好了各自的方隊(duì)，這是水精靈隊(duì)，這是電娃娃隊(duì)，下面請(qǐng)大家選出各自的隊(duì)長(zhǎng)（選隊(duì)長(zhǎng)）4.當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)了，你高興嗎？和你的隊(duì)友們打打招呼。你們這么喜歡它們，看，他們都露出了笑臉，而且還很自豪呢，因?yàn)樗鼈兊淖饔每纱罄玻阒浪鼈兙烤褂卸啻蟮淖饔脝?？下面我們的水精靈隊(duì)和電娃娃隊(duì)就用競(jìng)賽的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)水電的作用，（出示道具）聽好了，老師先講競(jìng)賽規(guī)則，兩個(gè)方隊(duì)輪流派一名同學(xué)來(lái)說(shuō)水或者電的作用，當(dāng)你們方隊(duì)的同學(xué)說(shuō)出了水或者電的作用，就請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)拿出一張笑臉插上，同學(xué)們也可以鼓掌、加油。到時(shí)誰(shuí)的笑臉多，哪個(gè)方隊(duì)就獲勝。師：誰(shuí)先來(lái)？生：水可以澆花師：是呀，這也是水的用途，水精靈，拿出一個(gè)笑臉插上吧！生：看電視沒電就看不了師：看來(lái)電寶寶這邊也不甘示弱，也贏得了一個(gè)笑臉生：我們?nèi)撕蛣?dòng)物、植物都離不開水生：一度電可以生產(chǎn)鉛筆165枝生：我媽媽每天洗衣服都要用水生：每天晚上我們家家戶戶都需要電為我們帶來(lái)光明。5.水和電的作用都是非常大的。你們說(shuō)了這么多，看水精靈、電娃娃可高興了（課件：水電娃娃高興地跳出來(lái)說(shuō)帶大家去看澆灌農(nóng)田，水力發(fā)電，紅綠燈，醫(yī)院等。畫外音：謝謝大家，我們的用途的確很大，我們帶大家再去看看。（出示課件）三、了解我國(guó)水電資源的現(xiàn)狀（一）、水電資源的浪費(fèi)1水精靈、電娃娃可真了不起，同學(xué)們快看，它們的表情怎么變成這樣了呢？這么憤怒，你能猜出是為什么嗎？和周圍的同學(xué)討論討論。（課件：出示憤怒的水精靈和電娃娃）生：因?yàn)橛腥嗽诶速M(fèi)水電，所以它們生氣了2說(shuō)得真好，說(shuō)到浪費(fèi)，你看到過(guò)人們浪費(fèi)水電的現(xiàn)象嗎？（看到過(guò)）（課件：出示浪費(fèi)水電的圖片）3老師相信你們都有一雙火眼金睛，老師在這兒設(shè)置了一個(gè)“火眼金睛小論壇”，（出示道具）把你看到的、聽到的人們浪費(fèi)現(xiàn)象說(shuō)說(shuō)給大家聽聽。這也是我們兩個(gè)方隊(duì)的第二輪競(jìng)賽，想到的孩子可以自由地站上來(lái)說(shuō)。（生上臺(tái)）注意了，說(shuō)之前要先說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)方隊(duì)的生：我是水精靈方隊(duì)的，我看到有的同學(xué)洗了手之后沒有把水龍頭關(guān)緊。師：我也看到了，（面向水精靈隊(duì)）隊(duì)長(zhǎng)趕快拿出一張笑臉插上。生：我妹妹常常開著燈睡覺，她說(shuō)她關(guān)了燈害怕，我覺得她太浪費(fèi)電了。生：我爸爸洗衣服時(shí)一直開著水龍頭洗，這樣也很浪費(fèi)。生：我看到有的商場(chǎng)把空調(diào)溫度開得很低，這樣也很浪費(fèi)，26度才最節(jié)約電師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)兩個(gè)方隊(duì)分別得到了多少笑臉，電娃娃隊(duì)先數(shù)。（二） 、水電資源的缺乏這么多浪費(fèi)現(xiàn)象，水精靈和電娃娃怎么不生氣呢？我們來(lái)聽聽它們的聲音（課件：悲傷的水精靈、電娃娃和因缺乏水電導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，畫外音：你們還這樣浪費(fèi)，知道嗎，有的地方?jīng)]有我們還發(fā)生了許多讓人難過(guò)的事情，甚至還影響到我們?nèi)祟惖纳妗＃?四、節(jié)約水電1同學(xué)們，那我們應(yīng)該怎么做才能讓水精靈、電娃娃高興起來(lái)呢？趕快和旁邊的同學(xué)討論討論。2你打算怎么做？（要節(jié)約水電）3對(duì)，要節(jié)約水電，節(jié)約水電的方法有很多很多，你能說(shuō)出節(jié)約水電的方法嗎？4你們說(shuō)了這么多節(jié)約水電的好方法，真不錯(cuò)，如果你們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好它，這就更好了，這就是我們這節(jié)課活動(dòng)的主題（課件：出示課題）5老師還想看看你們的行動(dòng)好嗎？接下來(lái)就是我們第三輪比賽，節(jié)約水電金點(diǎn)子，等一會(huì)兒，你可以寫一句節(jié)約水電的宣傳語(yǔ)，可以畫一幅節(jié)約水電的畫，可以寫一首節(jié)約水電的兒歌或者童謠，還可以用你的實(shí)際行動(dòng)，看看誰(shuí)最聰明！（完成節(jié)約公約）6老師看到不少同學(xué)都完成了，水精靈隊(duì)，我們來(lái)看看你們的行動(dòng)呢？（上臺(tái)展示，獎(jiǎng)勵(lì)笑臉）我們第三輪競(jìng)賽結(jié)束了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)你們得到了多少笑臉。7剛才同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)在宣傳節(jié)約水電，還有同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)在節(jié)約水，用剛才我們洗手的這幾盆水擦了桌子、澆了花，真不錯(cuò)，水精靈和電娃娃看到你們的表現(xiàn)，它們?cè)趺礃恿四?？（課件：展示節(jié)約水電的圖片，和高興的水電娃娃）五、總結(jié)延伸老師希望大家不僅要在學(xué)校如此，也要把這些金點(diǎn)子用到我們的家里、生活中、社會(huì)上，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，相信每一位同學(xué)都能成為節(jié)約型社會(huì)的小主人，讓我們的水精靈、電娃娃永遠(yuǎn)快樂！作業(yè)：收集節(jié)約“金點(diǎn)子”。板書設(shè)計(jì)：愛惜資源今天你節(jié)約水電了嗎？課后記：第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天主 題 二 愛惜資源備課時(shí)間上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的分類和用途，知道紙來(lái)之不易。2、懂得紙與樹木的關(guān)系及節(jié)約用紙的意義重大。3、通過(guò)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童節(jié)約紙，愛惜紙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,解紙與樹木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)：小小一張紙一、了解紙的用途和分類在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，我們的生活總離不開小小一張紙（板書課題），你知道我們?cè)谀男┑胤接玫搅思垼?學(xué)生自由發(fā)言 教師小結(jié)：是啊，我們每天都要用到紙，總的來(lái)說(shuō)，不同的紙大致可以分為三類：一是學(xué)習(xí)用紙，包括作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊等；二是生活用紙，包括餐巾紙、衛(wèi)生紙等；三是其他用紙，包括包裝紙、記事本、購(gòu)物小票等。（課件展示分類）二、初步了解造紙過(guò)程1、過(guò)渡：紙對(duì)于人們的生活非常重要，小朋友們，你們對(duì)紙有哪些了解？請(qǐng)聽聽紙的自述吧。（播放錄音）紙的自述：小朋友們，大家好！我是紙，現(xiàn)在人們的生活幾乎離不開我了，哈哈，你們也很想和我交朋友吧，想知道我是怎樣產(chǎn)生的。我啊，是經(jīng)過(guò)許多前人長(zhǎng)時(shí)間的研究，直到105年，東漢的蔡倫爺爺改進(jìn)了造紙術(shù)，于是，我就聞名全世界，成為了中國(guó)的四大發(fā)明之一。從古到今，從簡(jiǎn)單的手工制作到先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)，這其中付出許多勞動(dòng)者的智慧和汗水！因?yàn)?，就算做成最普通的卷紙，也需要?jīng)過(guò)16道的工序，如果再把我生產(chǎn)成漂亮的包裝紙或是書本、作業(yè)本等，那還得幾道工序才行了，現(xiàn)在大家知道紙的發(fā)明來(lái)之不易了吧。同學(xué)們，聽了我的自述，你們還想知道什么嗎？三、紙和樹的關(guān)系（量化）1、了解紙的主要原材料的樹木學(xué)生講述。接下來(lái)我們繼續(xù)聽。再聽錄音：至于我是用什么做的嘛，大家可要聽好了，人們先把各種植物砍下來(lái)，在水里泡一段時(shí)間，用刀切碎；放在鍋里煮一段時(shí)間，等放涼以后，用腳踩一踩、用木棍攪一攪，做成紙漿；把紙漿倒在竹簾之類的東西上，然后在太陽(yáng)底下晾一晾，我就成形了。所以啊，我的主要原材料就是大樹。過(guò)渡，紙啊一說(shuō)到大樹，大樹就來(lái)了。2、大樹來(lái)了，自述： 紙兄弟，你確實(shí)給人們帶了很多方便，人們沒有你也不行。但是，我也很重要啊，人們的身體健康都和我有關(guān)系，我能凈化空氣，防止沙塵暴、泥石流和土地沙漠化?？墒?，由于人們不懂得節(jié)約，你的生產(chǎn)量大增，舉一個(gè)例子，新年了，人們之間互贈(zèng)賀卡，平均約4000張賀卡，就要用掉像我們這樣的一棵大樹，8000張要用掉2棵，一年有多少個(gè)節(jié)日啊，80000張賀卡就需要20棵大樹做原材料，中國(guó)13億人口，每人使用一張，那就得砍掉60萬(wàn)棵大樹。這樣日復(fù)一日，使得我的兄弟們一個(gè)個(gè)相繼被砍伐，現(xiàn)在都成了禿頭了，一片片森林也荒蕪了，人們還不知道自己的生活環(huán)境也在不斷的惡化，我想我也快要死了啊。哎?？嗝?！3、聽了紙和大樹的對(duì)話，你有什么要說(shuō)的？4、同學(xué)們說(shuō)得真好，也都明白了紙和樹木之間的關(guān)系，對(duì)啊，節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木，保護(hù)樹木就是珍惜資源，為人類做貢獻(xiàn)。為了不讓那么多的大樹因?yàn)樵旒埗鵂奚?，那在我們學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎么做呢？（板書節(jié)約用紙）活動(dòng)：老師這里有許多的廢紙，還能用嗎？ ( 給學(xué)生發(fā)放各種各樣的廢紙)自己動(dòng)手做做吧。5、誰(shuí)來(lái)展示自己的變廢紙為寶貝的作品？ 提醒學(xué)生收好作品。 是啊，把廢紙收集起來(lái)造再生紙、變廢紙為紙制品、用廢紙來(lái)畫畫、練字，打草稿都是節(jié)約用紙的好方法。希望同學(xué)們把這些好方法帶到生活中。四、節(jié)約用紙我、先行1、活動(dòng)一：出示圖片示例，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)：可是，這時(shí)候，有兩位同學(xué)關(guān)于紙發(fā)生了爭(zhēng)吵，我們一起來(lái)看看。1）兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話，這兩位同學(xué)，你比較喜歡誰(shuí)？為什么？2）出示小明和媽媽的對(duì)話，你認(rèn)為小明的說(shuō)法對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？3）奶奶一直用干凈的手帕代替餐巾紙來(lái)擦嘴？4）園園經(jīng)常一本作業(yè)本只用了一半就要求媽媽給他換新本子？5）小龍經(jīng)常把家里的廢紙收集起來(lái)，定期送到回收站去？ 2、活動(dòng)二：節(jié)約用紙標(biāo)語(yǔ)我來(lái)寫：師：現(xiàn)在，我們班同學(xué)都明白了紙與環(huán)保有重要關(guān)系。那么我們?cè)鯓幼屔磉叺娜艘惨黄饋?lái)節(jié)約用紙呢？大家說(shuō)得真好，其實(shí)畫一幅圖或者寫一句話也是宣傳節(jié)約用紙的好方法，看看老師編的，“節(jié)約用紙，就是保護(hù)資源”、“廢紙也可以變成寶貝”，你覺得老師寫得怎么樣，要是你，你想怎么寫？老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張漂亮的紙，請(qǐng)同學(xué)們自己精心地設(shè)計(jì)節(jié)約用紙的標(biāo)語(yǔ)。比一比，誰(shuí)做得好。展示：誰(shuí)愿意把自己的設(shè)計(jì)展示下？五、總結(jié)全文通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)旒埿g(shù)是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，它的主要原材料是植物，因此，我們要更加珍惜它，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們地球媽媽。課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法倡導(dǎo)身邊的人一起來(lái)節(jié)約用紙，保護(hù)資源。作業(yè)：繼續(xù)完成節(jié)約用紙的宣傳畫。板書設(shè)計(jì)：小小一張紙課后記：第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天主 題 三 美，就這么簡(jiǎn)單備課時(shí)間上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起。2、了解垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，要學(xué)會(huì)將垃圾分類，從而正確的投放垃圾。3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。從我們的身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：從垃圾入桶開始教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟師：孩子們，把你們的小手、小臉蛋兒亮出讓老師看看。我們比比誰(shuí)的最干凈，最漂亮！（巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)，不干凈的孩子讓他們自己洗洗，擦擦。）多漂亮的小手、小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！這節(jié)課我們比比看。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活師：孩子們，昨天老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，聽好噢，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋里，行嗎！開始吧！生：整理抽屜，拾垃圾。師：巡視指導(dǎo)，設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書“？”）小結(jié)：看看，看看，多美的教室呀！你們只要伸伸手，彎彎腰，“美，就這么簡(jiǎn)單！”（出示課題）（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：觀圖片，談感受（1）（播放圖片）圖片（一）：如果是你，你會(huì)怎么做？ 圖片（二）：你們覺得他做的對(duì)嗎？ 圖片（三）：地上有垃圾，你們會(huì)怎么做？(2)討論：在生活中自己為保持環(huán)境做了哪些力所能及的事情？(3)匯報(bào)交流 (4)播放保護(hù)環(huán)境拍手歌師生唱一唱，跳一跳。你拍一，我拍一，保護(hù)環(huán)境要牢記。你拍二，我拍二，小草怕疼別踩它。你拍三，我拍三，果皮紙屑不亂拋。你拍四，我拍四，小花怕采長(zhǎng)滿刺。你拍五，我拍五，垃圾要進(jìn)垃圾庫(kù)。你拍六，我拍六，隨手關(guān)閉水龍頭。你拍七，我拍七，保護(hù)墻壁不亂踢。你拍八，我拍八，桌椅板凳愛護(hù)它。你拍九，我拍九，不買零食不亂丟。你拍十，我拍十，咱們都是小衛(wèi)士！活動(dòng)二：小調(diào)查：我家的垃圾1、 了解一下，一周里，你家每天扔掉的垃圾里都有些什么？垃圾分類垃圾數(shù)量星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2、交流所填的表格，匯報(bào)。師：（指著板書“？”）你們?cè)谡斫淌业臅r(shí)候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦?生：放在垃圾桶里。師：我們看到街道兩旁垃圾桶上寫著“可回收”“不可回收”，什么意思？生交流匯報(bào)：“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。師：哪些垃圾可以再利用呢？哪些又是不可再利用的呢？生：各抒己見（教師點(diǎn)撥）（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：給垃圾找個(gè)合適的家。（師出示貼有卡片的垃圾桶，生按要求投放手中垃圾）1、小結(jié)：真聰明！知道嗎？你們投放的這些垃圾，有的可以煉石油、柴油；有的可以再造出潔白嶄新的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出許多大肥豬呢2、補(bǔ)充資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油；廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹；我國(guó)有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸可以供20萬(wàn)人吃一天。3：說(shuō)一說(shuō)有哪些垃圾可以變廢為寶？（各抒己見）三、課后踐行，內(nèi)化感悟1、同學(xué)們，我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多東西是可以回收利用的。既可以減少污染，還能做許多有用的東西。美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧！美，就這么簡(jiǎn)單！2、將家里的垃圾分類處理。并做下記錄。作業(yè)：將家里的垃圾分類處理。并做下記錄。板書設(shè)計(jì)：從垃圾入桶開始可回收垃圾 不可回收垃圾課后記：第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天主 題 三 美，就這么簡(jiǎn)單備課時(shí)間上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起。2、了解垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，要學(xué)會(huì)將垃圾分類，從而正確的投放垃圾。3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。從我們的身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)：我的綠色記事本一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、 課前游戲給垃圾找家2、 請(qǐng)分類正確的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入課題，喚醒生活1、綠色象征著愛、生命、希望、和諧，綠色是什么？生各抒己見2、小結(jié)：是啊，有了小草、大樹，才有了綠色，才有了我們美好的家園（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：走近美麗的大自然1、師出示課件，生談感受，2、你有過(guò)哪些跟大自然接觸的經(jīng)歷？（春游，野炊，旅游）3、你有哪些感受和體會(huì)？切實(shí)體會(huì)到大自然與我們自身息息相關(guān)?；顒?dòng)二、我是“綠色小天使“1、 認(rèn)養(yǎng)小樹：幾個(gè)小朋友組成一組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水；2、 栽種小樹：一個(gè)學(xué)生動(dòng)員一個(gè)大人種一棵樹或載一盆花；用自己的零花錢買樹種，種小樹，養(yǎng)小樹。3、 師生探討護(hù)綠知識(shí)4、 向周圍的人宣傳綠化家鄉(xiāng)、美化家園的重要性。小結(jié)：愛惜每一棵樹，每一株小草，每一朵花兒。希望有一天，我們打開家門，就能看到美麗的花園和草地?；顒?dòng)三：感悟動(dòng)畫小熊住山洞1、師播放動(dòng)畫，生觀察動(dòng)物們的神情、舉止來(lái)體會(huì)它們的心情。2、討論：“森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？”“你喜歡故事里的小熊嗎？”生小組交流、匯報(bào)3、小結(jié)：有了樹，才有了綠色；有了綠色，才有了春天；有了春天，才有了我們美好的家園。小熊一家多棒啊！它們愛護(hù)樹木，放棄造房子的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家，是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的榜樣。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)四：我有自己的小花園1、 在家長(zhǎng)的幫助下，在陽(yáng)臺(tái)一角或辟出專門空間設(shè)置花壇，或配幾個(gè)花盆架，栽種各種花木。2、 在陽(yáng)臺(tái)上牽上細(xì)繩，讓種植的牽?；?、金銀花、葡萄等攀援而上，形成一道綠色屏障，為夏日的陽(yáng)臺(tái)遮陽(yáng)降溫?；顒?dòng)五：動(dòng)動(dòng)手，做一做1、 綠色記事本可以用自制的再生紙制作；2、 封面可以設(shè)計(jì)為綠色，畫上自己喜歡的畫或?qū)懮献约合矚g的綠色行動(dòng)宣言。3、總結(jié)：同學(xué)們，把與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記在自己的綠色記事本上吧！如果千千萬(wàn)萬(wàn)的人都這樣做，山會(huì)更美，水會(huì)更甜，空氣會(huì)更新鮮，地球媽媽會(huì)更美麗！我們?nèi)祟惒艜?huì)有更加美好的明天！三、延伸拓展小知識(shí)：2月9日中國(guó)保護(hù)母親河日3月12日中國(guó)植樹節(jié)3月22日世界水日3月2228日中國(guó)水周3月23日世界氣象日4月7日世界衛(wèi)生日4月的某一周全國(guó)愛鳥周4月22日世界地球日5月31日世界無(wú)煙日6月5日世界環(huán)境日6月25日中國(guó)土地日10月4日國(guó)際動(dòng)物日作業(yè)：每天都做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事。愛護(hù)每一棵小草，每株樹苗；節(jié)約水電，愛惜紙張；不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；不傷害動(dòng)物記在自己的綠色記事本上吧！板書設(shè)計(jì)：我的綠色記事本愛我是綠色小天使護(hù)綠課后記：附送：2022秋上海教育版生物六上1.4進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究word教學(xué)參考1一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧。過(guò)程與方法：在簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的方法。本節(jié)課通過(guò)磁鐵實(shí)驗(yàn)、使水流變曲、拉開吸盤以及黑盒實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生進(jìn)一步地牢固掌握這種技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)精神和探索精神。樂于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧。嘗試猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：黑盒實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。三、 教學(xué)準(zhǔn)備黑盒實(shí)驗(yàn)、玻璃棒、皮毛、四、 教學(xué)過(guò)程 在學(xué)習(xí)了前面幾節(jié)課后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些測(cè)量工具的使用方法和實(shí)驗(yàn)技巧，并知道了觀察和記錄也是科學(xué)探究中不可少的環(huán)節(jié)，所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，練習(xí)掌握觀察和記錄的技巧。本課可以用“水流變曲”實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，這好像是地球上亙古不變的現(xiàn)象，今天我們就要給水一個(gè)神奇的魔力，讓水變成彎曲的，睜大眼睛看好了哦！演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，提醒學(xué)生看到了實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，就要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。下面再通過(guò)其他探究小實(shí)驗(yàn)來(lái)鍛煉學(xué)生觀察和記錄的本領(lǐng)。最后的黑盒實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生大膽猜測(cè)，并引導(dǎo)他們能夠用哪些科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)呢？ u 學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)1.15：磁鐵實(shí)驗(yàn)預(yù)期目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和記錄的技巧。活動(dòng)建議：在活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，鍛煉學(xué)生如何用文字或圖像等方法把結(jié)果準(zhǔn)確如實(shí)地記錄下來(lái)?；顒?dòng)1.16：使水流變彎曲 預(yù)期目標(biāo)：知道帶電棒可以讓水流彎曲?；顒?dòng)建議：橡膠棒必須干燥，教室內(nèi)沒有自來(lái)水可以用礦泉水瓶代替?；顒?dòng)1.17：猜測(cè)黑盒內(nèi)的物體是什么？預(yù)期目標(biāo)：合理進(jìn)行猜測(cè)?；顒?dòng)建議：黑盒可以使用體積大小一樣的紙盒密封，里面裝上大米、釘子、小石子、小鐵珠，在猜測(cè)之前，教師可以先制定幾個(gè)準(zhǔn)則，以防學(xué)生猜測(cè)的范圍過(guò)大。五、 訓(xùn)練與評(píng)價(jià)u “我是小小科學(xué)家”-課外探究 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的六大要素，并了解了科學(xué)探究的基本方法，以小組為單位，確立小組科學(xué)探究主題，進(jìn)行一次合作性的科學(xué)小課題探究活動(dòng)！u 練一練：（1）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等客觀地記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)完畢，我們嘗試就這些結(jié)果進(jìn)行分析，作出_。（2）、將兩塊磁鐵的同極靠近，會(huì)出現(xiàn)_的現(xiàn)象。（3）、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以表格的形式列出來(lái)的最大好處是（ ）A 使實(shí)驗(yàn)報(bào)告更整潔美觀 B 方便分析和比較C 方便老師批改 D 方便記錄u 學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表預(yù)備年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 自評(píng)人：          月    日自評(píng)內(nèi)容情況記載總體自我評(píng)價(jià)好較好一般差主動(dòng)質(zhì)疑，善于發(fā)問好較好一般差積極參與合作好較好一般差用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)好較好一般差學(xué)會(huì)的新方法有 最大的收獲 最大的遺憾 感觸最深的知識(shí)  互評(píng)人：          月    日對(duì)方表現(xiàn)較好的方面 對(duì)方還需努力的方面 全班綜合表現(xiàn)最好的是誰(shuí) 我應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)的是