2021-2022年二年級語文上冊 可愛的小象 2教案 北京版
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2021-2022年二年級語文上冊 可愛的小象 2教案 北京版
2021-2022年二年級語文上冊 可愛的小象 2教案 北京版教學(xué)目標:學(xué)會8個生字,7個認讀字。認識巾字底,雙人旁。正確朗讀課文。教學(xué)重點:識字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語,正確朗讀課文。教學(xué)難點:能按照正確的書寫姿勢端正、勻稱的寫字。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:大家知道大象什么樣嗎?那小象呢?我們今天就一起來學(xué)習(xí)15課可愛的小象這篇課文,齊讀課題。二、新授:(一)初讀課文,整體感知:1.自由讀課文。(按照音節(jié)把課文讀準確)2.讀后給課文標出自然段。3.課文中還有一些生字朋友呢,你們認識嗎?(1)在課文中找一找,劃下和生字連帶的詞語。(2)讀生字并組詞(指名讀)分自然段讀課文,其余同學(xué)評價。(二)學(xué)習(xí)生字:1.小組合作,一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。2.學(xué)習(xí)匯報,搶答。(自愿說一說自己記住了哪個字,是用什么方法記住的)3.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。(三)指導(dǎo)寫字:1.大家把這些生字朋友都記住了,那么你們能不能把它們工整的寫下來呢?試一試。2.先觀察,說說寫這些字時注意什么。師個別指導(dǎo)。3.先描一個,再寫一個。三、作業(yè):抄寫本課的生字和詞語。教學(xué)反思:課文比較長,一部分學(xué)生不能把課文通順流利的讀下來,學(xué)生字積極性很高。 第二課時教學(xué)目標:1.了解課文內(nèi)容,感受小象的可愛。2.課堂上培養(yǎng)學(xué)生認真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。3.知道小象聰明可愛,對動物產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)重點:了解課文內(nèi)容,知道小象聰明可愛,對動物產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)難點:能正確、流利的朗朗讀課文。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課,讀了課題,你最想知道什么? (學(xué)生質(zhì)疑:小象什么樣?小象為什么可愛?)師:這些問題都在我們的課文里,快點打開書學(xué)習(xí)這篇課文吧。二、復(fù)習(xí)字詞:1.馴、幫、助、務(wù)、修、理、于(指名領(lǐng)讀)2.出示生詞:好像 高高興興 馴養(yǎng) 幫助 管理助理 家務(wù) 公務(wù) 修理 理發(fā) (指名讀,領(lǐng)讀)3.通讀全文,說一說你知道了什么? 3.那么你喜歡這只小象嗎?從課文中找一找你的理由,畫下來。(師隨學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟)5.這是一只受過馴養(yǎng)的小象,可能干了!(讀讀第一自然段,看看這是一只什么樣的小象)6.小象把主人漏了的水壺送回去,讓銅匠再修理(多聰明的小象,你能把它怎樣做的介紹給大家嗎?)學(xué)生讀:2.3.4自然段7.小象把銅壺拿回來的時候樣子很可愛。(你就把小象可愛的樣子讀給大家聽吧)8.多高興的小象呀,你愿意做這只可愛的小象嗎?就讓我們把小象高興的樣子讀出來吧!(有感情朗讀5自然段)三、背誦積累:你喜歡什么時候的小象?試著背一背。 四、說話練習(xí):1.讀句子:她會幫助主人做家務(wù),可能干啦!2.你還幫助過誰?有誰幫助過你?3.用幫助說一句話。3.把句子寫下來,注意用上標點。5.自己讀句子,檢查。五、作業(yè):1.抄寫句子。2.把小象的故事講給朋友聽。附送:2021-2022年二年級語文上冊 可愛的小象 3教案 北京版教學(xué)要求:知識目標:學(xué)會8個生字,認讀7個字,認識“巾字旁”,抄寫詞語。能力目標:能用“幫助”寫一句話,朗讀課文。 情感態(tài)度:知道小象聰明可愛,對動物產(chǎn)生更喜歡之情。教學(xué)重點:朗讀課文,指導(dǎo)用“幫助”寫一句話。教學(xué)難點:指導(dǎo)用“幫助”寫一句話。教具準備:實投、生字卡片教學(xué)時間:3課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。教學(xué)要求:知識目標:初識生字,了解課文內(nèi)容,知道小象聰明可愛。能力目標:朗讀課文,背誦自己喜歡的句子。情感態(tài)度:對動物產(chǎn)生更喜歡之情。 教學(xué)重點:指導(dǎo)朗讀課文4、5自然段,能用“幫助”說一句話。教學(xué)難點:指導(dǎo)用“幫助”說一句話。教學(xué)過程:一、引入。1.小談引入:你們誰看過大象?(請同學(xué)說一說)2.板書:15 可愛的小象二、新授。1.初讀課文要求:讀準字音、不丟字、不加字,讀不好的地方多讀一讀。2.正音,初識生字,粗解字義,在課文中感知生字。(1)師提出要求:正讀、倒讀、跳讀,同桌互讀(2)師出示生字卡片檢查生字讀音情況。(3)在課文中感知生字(4)師出示認讀字卡片檢查讀音情況。3.師提出要求:讀后標出自然段序號。4.分自然段朗讀5、指導(dǎo)朗讀,通過朗讀課文了解內(nèi)容。1)指導(dǎo)長句的朗讀如:主任讓聰聰/把一直漏水的銅壺/送到銅匠鋪/去修理。2)抓住易錯的句子如:聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)可愛的小象3)抓住有較多修飾成分的句子如:聰聰來到銅匠面前,用長長的鼻子高高的舉起來6.背誦自己喜歡的句子7.指導(dǎo)用幫助說一句話8.用同音字和形近字組詞 氣( ) 土( ) 紅( ) 汽( ) 肚( ) 虹( )三、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?第二課時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字。教學(xué)要求知識目標:學(xué)會8個生字,認讀7個字。能力目標:培養(yǎng)學(xué)生認讀、識字能力。情感態(tài)度:體會漢字的美,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,規(guī)范寫字。教學(xué)重點:識字。教學(xué)難點:正確規(guī)范寫字。教學(xué)過程:一、朗讀。朗讀表演師作適當(dāng)點評二、新授。1.檢查生字讀音情況 師出示生字卡片2.記憶字形(1)引導(dǎo)觀察分析生字的占格位置(2)獨立記憶生字(3)檢查生字記憶情況3.理解字義 師提要求:組中用字組詞用字說話三、學(xué)習(xí)認讀字。師出示認讀字:馴 壺 匠 修 灌 吸四、指導(dǎo)書寫。1.引導(dǎo)觀察生字的占格位置,組織學(xué)生討論 2.師提出書寫要求:注意寫字姿勢,每一比的起筆收筆。3.師巡視,個別指導(dǎo),激勵表揚寫好字五、小結(jié):說一說這節(jié)課你有什么收獲? 第三課時教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué),積累詞語,句子教學(xué)要求:知識目標:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)能力目標:積累詞語,培養(yǎng)記憶說話能力情感態(tài)度:激發(fā)興趣教學(xué)重點:積累詞語 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。1.有語氣的朗讀課文 師提要求:注意長句的讀法2.背誦課文二、積累詞語。1.師提出希望:課文學(xué)完了,老師希望你們多記些生字,好嗎?2.師提出要求:請你畫出你喜歡的語句,并讀一讀3.辨析組詞助( ) 理( )功( ) 里( )4.用字組詞,用詞說話A.師提出練習(xí)方法。B.師引導(dǎo)全班討論交流。課后小結(jié):本課介紹了小象的聰明能干,給主人干了很多的活,學(xué)生知道動物也能幫助人類做事的現(xiàn)象很感興趣,學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來,學(xué)習(xí)的效果很好 。