2022秋一年級道德與法治上冊 3.3 瞧我多精神教案 魯人版

第三單元 好習慣早養(yǎng)成第3課 瞧我多精神第1課時  總第21課時課題：瞧我多精神教學內容: 看看我的精氣神教學目標：1.有積極向上的精神面貌。2.初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習慣。3.學會坐、立、行走的正確姿勢，知道姿勢正確對身體的好處，并能夠在生活中運用。4.嘗試運用觀察、體驗、辨析等方法，經(jīng)歷探究過程。教學重難點：針對一年級小學生的年齡特點和生理心理發(fā)展特點，以學生熟悉的生活案例作為教學資源，運用現(xiàn)代化的教學手段，采用體驗、表演、評價等 方式達成教學目標。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1、教師呈現(xiàn)幾個小朋友的言談舉止的視頻，讓學生觀看。2、讓學生分組討論，說說看過視頻之后的感受。老師總結：一個好學生，必須有良好的精神面貌。這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己各種姿勢，才會提升自己的氣質，讓自己成為一個受人歡迎的學生。二、探究活動活動一：行為對比播放圖片，呈現(xiàn)兩幅學生做操的圖片，一幅學生抬頭挺胸，動作標準；另一幅學生動作散漫、不統(tǒng)一。1、讓學生比較兩幅圖片，說說感受。（小組討論）2、小組成員討論后匯報。老師總結：正確的姿勢會令我們精氣神十足?；顒佣豪夼_賽，比比坐、立、走師：有精神的孩子的儀態(tài)舉止表現(xiàn)都很好，從站、坐、行以及神態(tài)、動作都能反映出來。古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松。行如風，坐如鐘，臥如弓?！?、讓學生分小組進行動作示范，小組之間進行比賽，做得好的加分。2、學 生評比哪一組做的最標準。3、師：優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺撥、精神的感覺。根據(jù)學生的展示老師進行適當?shù)闹v解和評價?；顒尤河^看儀仗隊視頻教師播放儀仗隊視頻，通過讓學生觀看儀仗隊昂楊軍資的視頻，加深學生的感受和領悟，感受行為端莊之美。三、總結收獲，感悟提升希望同學們以后能利用學到的禮儀做個講文明、懂禮貌的小學生。四、拓展延伸，指導生活課后開展“我是禮儀小衛(wèi)士”游戲，引導學生通過觀察家人的精氣神來鞏固自己所學的知識。板書設計：看看我的精氣神 坐立行走第2課時  總第22課時課題：瞧我多精神教學內容: 姿勢正確利健康教學目標：1.有積極向上的精神面貌。2.讀書、寫字姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的習慣。3.學會正確的讀書、寫字姿勢，知道姿勢正確對身體的好處，并能夠在生活中運用。4.嘗試運用觀察、體驗、辨析等方法，體驗探究過程。教學重難點：讀書、寫字姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的習慣，形成積極向上的精神風貌。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課講故事：有一個小朋友叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是他看到有些小朋友和大人戴著一副眼鏡，覺得很好看，他很羨慕，也想戴眼鏡。媽媽告訴他眼睛近視了才戴眼鏡。明明就希望自己 變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴睛鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書、寫字時故意響度得離書本很近。終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模糊糊，媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，他果然成了近視眼，明明這下高興了，他如愿以償?shù)卮魃狭搜坨R，可是沒多久，他就不喜歡戴眼鏡了，因為他發(fā)現(xiàn)戴眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡就會掉，而且一出汗鏡片就模糊不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！師：同學們，你們愿意像明明那樣嗎？不正確的姿勢會讓我們失去眼睛的明亮，今天我們就一起來學習姿勢正確利健康二、探究活動1、出示讀書姿勢圖片。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。教師巡視，糾正不正確的讀書姿勢。然后讓同學上講臺示范，其它同學評價。2、教師出示寫字姿勢的圖片。正確的寫字姿勢就跟圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離桌邊一拳。老師一邊講解一邊做，學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較規(guī)范的同學上講臺示范。三、總結收獲，感悟提升師：通過剛才的活動你知道了什么？注意了這些后，還要注意聽課姿勢，身體要坐直，回答問題時一定要舉手發(fā)言。四、拓展延伸，指導生活師：老師送給每位同學一張正確姿勢點贊表，請同桌互相監(jiān)督，如果你認為你的同桌做到了姿勢端正，就請你在他的點贊表上為表示“你真棒”的大拇指涂上顏色，比一比看誰獲得的“你真棒”最多。板書設計：姿勢正確利健康 三個一 眼 胸 手