五年級英語下冊 Unit 3《Let’s make a kite》教案 湘少版

課題： Lets make a kite第1課時 總第 教時教學目標1、能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞draw , paint , cut , glue , tie ；能聽懂、會說、會運用first , then , and then , next , at last 等表示事件經過的詞語。2、能聽懂、會說、會運用“First cut the bamboo .”“And then .”“Next ”“Lastly”重點難點重點：能聽懂、會說、認讀新單詞，并能使用句型描述制作過程，感知并運用with的用法。難點：感知并學習with 的用法教具準備剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細繩、風箏等實物，教學課件等。教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Listen and do :教師說一些動詞或動詞詞組，學生根據教師的指令做動作并說動詞。教學步驟及主要內容Step 2 Presentation1. Lead-in利用課件設計猜圖的游戲。T: What are they doing ? Can you guess ?逐步呈現(xiàn)畫面，學生猜。揭曉答案。呈現(xiàn)詞組make a kite .2. New words and phrases (1)學習新單詞：paper , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue T: What do we need to make a kite ?(由使用什么材料制作風箏引出新單詞的學習)學生交流，教師利用課件或實物展示，教授新單詞。(2)Games .設計游戲活動，層層推進，以練習和鞏固新單詞。(3)T : Look ! A beautiful kite ! Do you know how to make a kite ? Lets have a look .利用自制視頻，讓學生觀看制作過程。(4)Number the pictures . 請按制作風箏的順序給下列圖片標號。教師出示圖片或用課件展示制作風箏的步驟的關鍵動詞cut , draw , paint , glue , tie ,請學生按照步驟給圖片標號。(5)教師出示B部分關鍵動詞圖片：draw , paint , cut , glue m, tie ；學生邊做動作邊學邊說動詞。師生開展游戲活動鞏固這幾個動詞。3. New sentence pattern (1)T: Write with a pen . 教師邊做動作邊說句子，重復說句子一次。通過夸張的動作，幫助學生理解句子的意思。學生邊做動作邊學說句子。(2)拿蠟筆做畫畫狀，鼓勵學生嘗試， 和教師一起說：“Draw with crayons ,”邊做動作邊說句子。(3)用課件出示句子，先嘗試，后學說句子：Cut the bamboo with a pen knife .Cut the paper with scissors .Paint the paper with a brush .(4)利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習。4.The dialogue第一步：Look , listen and cross 用課件出示四句話，學生聽錄音后，判斷哪句話沒有出現(xiàn)在對話中，在括號里打“×”（ ）1. Lets make a bamboo .（ ）2. First , cut the bamboo .（ ）3. Next , draw a picture and paint it with a brush .（ ）4. At last , fly the kite .第二步：Listen and check 請學生打開書，聽錄音，檢查答案，并嘗試獨立朗讀。第三步：Listen and repeat 聽錄音，跟讀A部分對話。引導學生正確模仿，提醒學生注意模仿語音、語調。第四步：Read by themselves學生自己讀，在四人小組內讀。Step 3 Practice 1. 為圖片找到相應的句子。利用課件出示做風箏的這幾個步驟的圖片和句子，或利用圖片和句卡，請學生為圖片找到配對的句子。2. 將課件中的對話靜音，由學生給對話配音。3. 按順序擺放圖片， 學生嘗試看圖說出制作風箏的過程。本課教學后記課題： Lets make a kite第2課時 總第 教時教學目標1. 熟練使用first , then , and then , next , at last 來描述事件的經過。2. 進一步學習使用介詞with的句型3. 能理解課文D部分短文，完成相關練習。重點難點重點：進一步鞏固和運用first , then , and then , next , at last 等詞語描述事件的經過。難點：在情境中自如地描述事件的過程。教具準備單詞卡片、教學課件教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings 2. 教師快不出示單詞卡片，學生認讀：draw , paint , cut , glue , tie .或者請學生抽卡片，表演動作，其他學生用英語猜。教學步驟及主要內容Step 2 Practice1. Make sentences with the verbs .分組競賽，抽取動詞卡片，造句。Make sentences with the word “with ”2. Homework show 學生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作見笑的過程。3. 創(chuàng)設情境，兩組學生表演對話。4. 打開書，看圖、聽錄音，學習制作照片的過程。聽音、跟讀5.學生根據提示的關鍵詞，敘述制作頭像的過程。w W w .x K b 1.c o MStep 3 Pre-reading 1. 師生接龍問答。教師鼓勵學生觀察教室里的人和物，開展問答接龍練習。T: What can you see ?S1: I can see a What can you see ?S2: I can see a What can you see ?2.出示D部分相關圖畫，用I can see 描述圖畫內容，開展組與組之間的PK賽。Step 4 While-reading1. 初讀課文學生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。判讀句子的對錯：We can see mountains and trees both by the lake and in the lake .聽錄音，跟讀第一段。Cheek the answer .2. 二讀課文學生再讀D部分短文，畫記制作中的關鍵詞。draw a line draw mountains above the lineturn the paper upside downdraw mountains above the lineturn the picture backcolor the mountains 3. 聽錄音，跟讀課文4. 四讀課文。學生獨立讀，或朗讀，或默讀，完成D部分練習Step 5 Post-reading1. 復述制作過程2. 四人小組合作制作圖片。邊制作，邊用英語講述制作過程。3. 展示活動。Step 6 Homework本課教學后記課題： Lets make a kite第3課時 總第 教時教學目標1. 能熟練運用first , then , and then , next , at last 來描述事件的過程。2. 能理解和運用句型“Peter cuts the bamboo with a pen knife .”重點難點重點：能就F部分的句型進行問答練習難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經過。教具準備單詞卡片、多媒體課件教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Games(1)Quick responseT: Touch your nose / ear / mouth/ (2)Guessing game T: I can see a word beginning with the letter “w”. Can you guess ?3. Make sentences with the word “with”4. Free talk T: What can you do with a pen ?學生自由發(fā)言，說說可以用鉛筆做什么。5.Homework show :學生出示其制作的木偶或布娃娃，講述制作過程。教學步驟及主要內容Step 2 Practice1. 教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟與方法。2. 學生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。3. 學生自主完成E部分的讀寫練習4. 四人小組開展活動，邊畫邊說，描述制作過程。Step 3 Consolidation1. 教師呈現(xiàn)F部分的5幅關于Peter 如何制作風箏的圖片。學生根據制作的先后順序，給圖片標號。2. 學生分小組討論，分步驟用英語說明制作風箏過程3.教師板書問句，學生回答。What does Peter cut the bamboo with ?What does Peter draw his kite with ?What does Peter cut the paper with ?What does Peter paint on the paper with ?What does Peter paste the paper with ?Step 4 Homework本課教學后記