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1、2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《幸福樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版
我國(guó)各個(gè)省、市、地區(qū)都建立有適合青少年兒童在節(jié)、假日或課余時(shí)間生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的場(chǎng)所，幸福樂(lè)園如少年宮或少兒活動(dòng)中心等。青少年兒童在這里可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣，自由地選擇參加各種形式的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，幸福樂(lè)園通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己各個(gè)方面的能力。在這些場(chǎng)所里，有根據(jù)青少年兒童的特點(diǎn)和要求設(shè)置的各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)室、活動(dòng)室以及進(jìn)行娛樂(lè)、鍛煉的設(shè)施和器械，為孩子們的全面發(fā)展提供了有利的條件。
本課幸福樂(lè)園就是根據(jù)這一題材內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排了適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幸福樂(lè)園一是通過(guò)觀察、記憶、想像大膽表現(xiàn)少年宮的活動(dòng)場(chǎng)景，二是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作學(xué)習(xí)角色的
2、化妝打扮，三是通過(guò)為節(jié)目演出設(shè)計(jì)舞臺(tái)樣式，從而了解舞臺(tái)布景的基本知識(shí)和要求。同時(shí)，教師在教學(xué)中要將思想教育融于教學(xué)活動(dòng)之中，一是引發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)造的激情，使學(xué)生在自己的繪畫(huà)作品中和游戲表演的活動(dòng)中充分感受和體現(xiàn)出他們童年時(shí)代的快樂(lè)和幸福的情景；二是要激勵(lì)他們珍惜今天的幸福生活，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。
本課教學(xué)是通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)，動(dòng)手化妝和即興表演以及為節(jié)日的舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)布置等三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)的，教材通過(guò)學(xué)生的范作、人物化妝表演的圖例，對(duì)工具、材料使用的多樣化和情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在認(rèn)知、感受、體驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。教材從教學(xué)的目標(biāo)考慮出發(fā)，從不同角度，不同形式表現(xiàn)了
3、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。記憶想像畫(huà)要求鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)工具進(jìn)行綜合表現(xiàn)，豐富畫(huà)面的變化，增強(qiáng)視覺(jué)效果，體現(xiàn)出少年兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活的氣氛；化妝造型表演要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和內(nèi)容，個(gè)人或集體來(lái)創(chuàng)造想像，設(shè)計(jì)和塑造出不同的人物形象及角色。舞臺(tái)設(shè)計(jì)布景則要求根據(jù)節(jié)日不同或節(jié)目?jī)?nèi)容不同來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景圖，特別要注意班隊(duì)活動(dòng)的場(chǎng)景和學(xué)校大型表演的場(chǎng)景要有所區(qū)別。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*認(rèn)識(shí)、了解化裝及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
*掌握化妝及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，學(xué)習(xí)塑造不同特征的物體形象。
*培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)要求教師要重視學(xué)生的感
4、受、體驗(yàn)和經(jīng)歷，積極參與和自主及合作表現(xiàn)，將繪畫(huà)創(chuàng)作、化妝游戲和舞臺(tái)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與生活、動(dòng)手、實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。通過(guò)觀察、記憶、想像和動(dòng)手表現(xiàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和能力；通過(guò)化妝游戲和舞臺(tái)設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲表演的過(guò)程中來(lái)體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。
本課教學(xué)過(guò)程的安排，因考慮到幾個(gè)活動(dòng)的銜接問(wèn)題，教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)想。
一是通過(guò)對(duì)少年宮內(nèi)實(shí)地（錄相）的場(chǎng)景、活動(dòng)等進(jìn)行觀賞和觀察，感受和體驗(yàn)。并憑借記憶、或想像的方式來(lái)引入繪畫(huà)、化裝、設(shè)計(jì)的教學(xué)目的當(dāng)中。
二是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像，大膽動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用多種不同的方式和不同的工
5、具材料來(lái)表現(xiàn)和塑造有趣的形象。
三是在化妝表演的教學(xué)活動(dòng)中，教師可根據(jù)童話(huà)、故事或課文中的情節(jié)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的角色，以增強(qiáng)表演活動(dòng)的趣味性。
四是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，可以述說(shuō)自己創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的想法；談?wù)劵瘖y表演的感受和體會(huì)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的畫(huà)面變化最豐富，誰(shuí)塑造的形象最有趣，哪個(gè)角色最有特點(diǎn)，誰(shuí)的材料用得最巧妙。
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，各地的教師應(yīng)根據(jù)本地的實(shí)際情況來(lái)考慮安排教學(xué)的實(shí)施，但要充分注意到學(xué)生的感受和反映，使他們的個(gè)性特征在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮。學(xué)習(xí)活動(dòng)之一是通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)時(shí)的情景，因此，在教學(xué)中進(jìn)行景物或人物活動(dòng)表現(xiàn)時(shí)教師
6、要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面的變化，主體內(nèi)容突出；學(xué)習(xí)活動(dòng)之二是以人物化妝和表演為主要內(nèi)容，角色的形象塑造是關(guān)鍵，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的角色形象并進(jìn)行既興表演，或者是以小組的形式集體進(jìn)行創(chuàng)作表演；學(xué)習(xí)活動(dòng)之三是舞臺(tái)的設(shè)計(jì)布置，教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的舞臺(tái)布景的知識(shí)和要求，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)和不同的節(jié)日或不同的節(jié)目?jī)?nèi)容、形式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
作業(yè)要求：通過(guò)記憶、想像畫(huà)出在少年宮活動(dòng)時(shí)的情景；動(dòng)手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝；為班級(jí)的主題隊(duì)會(huì)或節(jié)目的演出設(shè)計(jì)一幅舞臺(tái)布景的圖樣。
四、教 學(xué) 建 議
*在進(jìn)行本課教學(xué)之前，教師可布置或組織本年級(jí)的學(xué)生到少年宮或其它課外活動(dòng)場(chǎng)所
7、去觀察、感受、體驗(yàn)進(jìn)行活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)的場(chǎng)面和情景，去觀賞節(jié)目的演出，角色的打扮，舞臺(tái)的布景等，為教學(xué)作準(zhǔn)備。同時(shí)，教師在教學(xué)中也可運(yùn)用錄像或ＶＣＤ等作為觀賞資料提供給學(xué)生。
*本課的繪畫(huà)教學(xué)中，有條件的學(xué)校，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種工具進(jìn)行表現(xiàn)；化妝表演活動(dòng)中學(xué)校可為學(xué)生提供一些必須的化妝用品和其他化妝用的材料。
*各地區(qū)的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可根據(jù)各學(xué)校的情況以及教學(xué)條件進(jìn)行課時(shí)調(diào)整，本課教學(xué)可分為３至４個(gè)課時(shí)完成。
（陳以文）
13《幸福樂(lè)園》
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)、了解化裝及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。掌握化妝及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，學(xué)習(xí)塑造不同特征的物體形象。
2培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)
8、踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
要重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷，積極參與和自主及合作表現(xiàn)，將繪畫(huà)創(chuàng)作、化妝游戲和舞臺(tái)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與生活、動(dòng)手、實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。通過(guò)觀察、記憶、想像和動(dòng)手表現(xiàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和能力；通過(guò)化妝游戲和舞臺(tái)設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲表演的過(guò)程中來(lái)體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。
教學(xué)過(guò)程的安排：
一、是通過(guò)對(duì)少年宮內(nèi)實(shí)地(錄相) 的場(chǎng)景、活動(dòng)等進(jìn)行觀賞和觀察，感受和體驗(yàn)；并憑借記憶、或想像的方式來(lái)引入繪畫(huà)、化裝、設(shè)計(jì)的教學(xué)目的當(dāng)中。
二、是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像， 大膽動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用多種不同的方式和不同的工具材料來(lái)表現(xiàn)和塑造有趣的形象。
三、是在化妝表演的教學(xué)活動(dòng)中，教師可根據(jù)童話(huà)、故事或課文中的情節(jié)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的角色，以增強(qiáng)表演活動(dòng)的趣味性。
四、是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，可以述說(shuō)自己創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的想法； 談?wù)劵瘖y表演的感受和體會(huì)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的畫(huà)面變化最豐富，誰(shuí)塑造的形寐最有趣， 哪個(gè)角色最有特點(diǎn)，誰(shuí)的材料用得最巧妙。
作業(yè)要求：通過(guò)記憶、想像畫(huà)出在少年宮活動(dòng)時(shí)的情景； 動(dòng)手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝； 為班級(jí)的主題隊(duì)會(huì)或節(jié)日的演出設(shè)計(jì)——幅舞臺(tái)布景的圖樣。
2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《幸福樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版
