2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 海鷗回來了 十幾加幾不進(jìn)位加教案 青島版

2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 海鷗回來了 十幾加幾不進(jìn)位加教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會計算十幾加幾(不進(jìn)位加)的算式。 2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計的意識。3. 讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得初步的數(shù)感。4. 注重實(shí)際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識數(shù)概念的過程。5. 使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用不同的方法解決問題的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，樹立優(yōu)化思想。教、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊、教師準(zhǔn)備掛圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（出示情境圖）1. 師：“上節(jié)課，我們欣賞了海鷗圖，同學(xué)們根據(jù)圖提出了許多有價值的問題，沒有解決的我們暫存在了問題口袋內(nèi)，今天我們繼續(xù)解決。 2. 小黑板展示問題口袋內(nèi)容，篩選出“現(xiàn)在有幾個小朋友？怎樣列式？（12+3）”今天我們就來解決這樣的問題。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1. 出示算式：12+3（1）你想怎么算？（2）小組內(nèi)交流（選出小組長，安排好發(fā)言的順序，使學(xué)生學(xué)會傾聽）（3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及優(yōu)點(diǎn)）（4）比較方法，自我優(yōu)化。以上哪種方法，更簡便一些，適合你，閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中，你喜歡用哪種方法，你就用哪種。2. 算一算：3+12=？（1）這道題與上題有什么不同？（2）先算什么？再算什么？在小組里說思路。（3）口算這樣的題要注意什么？3. 你還能提出哪些類似的問題并解決？三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用在生活中，我們也經(jīng)常用到這些知識。例如：小明的姐姐今年12歲，三年之后，姐姐是幾歲？學(xué)生獨(dú)立思考，最后集體交流。你能試著舉出生活中這樣的例子嗎？四、鞏固練習(xí)1. 同桌出題，相互解答。2. 做一做自主練習(xí)的6題中的加法題，并請學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說說算法。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？學(xué)生自由發(fā)言，也可以談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。附送：2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 海鷗回來了 十幾加幾的練習(xí)課教案 青島版教學(xué)目的：1. 鞏固練習(xí)十幾加幾的20以內(nèi)的不進(jìn)位加法。2. 能夠正確地進(jìn)行計算。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程：1. 課本第5題(1)請同學(xué)們打開課本，快速的看一眼，馬上合上書，你看到了什么？（糖）幾堆？估一估兩堆共有多少塊糖？(2)學(xué)生集體交流估計的數(shù)目。師：“究竟誰估的更接近一些呢？我們應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生自己說出要想比一比誰估的更接近，必須先算出一共有幾塊糖。(3)學(xué)生解答“一共有幾塊糖？”(4)比較誰估的對，請他談?wù)勑牡谩?. 教師出示兩堆小棒(1)學(xué)生先估計一共有幾根小棒。(2)請學(xué)生數(shù)出兩對小棒各有幾根。(3)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題。還可以讓學(xué)生估計“一盒沒有用過的粉筆有幾枝？全班有女生幾人？男生幾人？”3. 課本第7題(1)學(xué)生看圖，理解圖意。(2)學(xué)生集體交流圖意，“說說通過看圖你都明白了什么？”(3)你打算怎樣解決這個表格提出的問題？學(xué)生交流各自的想法?？梢詳?shù)一數(shù)、算一算。在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生選比較簡便的方法。4. 出示小黑板。(1)通過看統(tǒng)計圖，你能知道些什么？(2)一組有幾人？(3)根據(jù)上述情況，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師選出有關(guān)加法問題板書在黑板上。(4)學(xué)生獨(dú)立解決。5. 先計算，后找規(guī)律。101112123134145觀察算式及得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？6. 教師出示卡片，學(xué)生搶答。