2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《彩月追月》教案 湘藝版
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2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《彩月追月》教案 湘藝版
2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課彩月追月教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容: 歌曲彩云追月、欣賞彩云追月。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)切分音、切分音節(jié)奏XX X X X ,充分感受切分音的特點(diǎn),并在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)含切分音的節(jié)奏。 2、懷著真摯的感情,用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲,理解作者盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情。 3、欣賞富有民族管弦樂(lè)彩云追月,了解樂(lè)曲的節(jié)奏、情緒、速度。并能聽(tīng)辨出各種民族樂(lè)器特有的音色。 教學(xué)重點(diǎn): 切分音:XX X ; 切分音節(jié)奏:XX X X X 。 教學(xué)難點(diǎn): 處理好歌曲中含有切分音節(jié)奏的部分;欣賞樂(lè)曲時(shí)能聽(tīng)辨出民族樂(lè)器的音色。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1、板書(shū)“皎潔明月動(dòng),彩云緊相隨” 2、學(xué)生齊讀板書(shū)。 今天,老師來(lái)當(dāng)一回明月,邀你們這些彩云們一起參與這節(jié)音樂(lè)課。但是,首先得讀準(zhǔn)這個(gè)節(jié)奏哦。 二、認(rèn)識(shí)切分音 1、出示節(jié)奏卡一。 節(jié)奏卡一:X X X X A、學(xué)生自己練習(xí)。 B、指名邊打拍邊用“da”讀出節(jié)奏。 C、集體用“da”讀節(jié)奏。 2、增加難度,在第二第三兩個(gè)音符上添加連線,再請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 節(jié)奏卡一:X X X X 節(jié)奏卡二:X X X 再把中間兩個(gè)半拍的音符合并成一個(gè)一拍的音符,出示節(jié)奏卡二。 A、第二個(gè)音:是前一拍中的弱部分。 第三個(gè)音:是后一拍中的較強(qiáng)部分。 B、這個(gè)一拍的音,是從前一拍子的弱部分開(kāi)始,延續(xù)到后一拍較強(qiáng)的部分,改變了基本強(qiáng)弱關(guān)系的這個(gè)音叫做切分音。(X X X) C、學(xué)生讀一讀節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)什么叫切分音。 3、出示帶有切分音節(jié)奏的節(jié)奏卡片,請(qǐng)學(xué)生讀一讀: A:X X X X X B:X X X X X X 三、歌曲教學(xué) 1、找出課本歌曲中帶有切分音節(jié)奏的歌譜,并唱一唱。 2、聽(tīng)歌曲范唱,著重注意歌曲的節(jié)奏。 3、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 4、請(qǐng)學(xué)生找出有困難的樂(lè)句,單獨(dú)練習(xí)。 5、全班演唱歌曲,老師提出需要改進(jìn)的意見(jiàn),并練習(xí)。 6、分組演唱:女生唱第一段,男生唱第二段。 7、小結(jié)。 四、欣賞教學(xué) 1、聽(tīng)聽(tīng)用民族樂(lè)器是怎樣來(lái)表現(xiàn)“彩云追月”的?聽(tīng)的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題: (一)、這首樂(lè)曲的節(jié)奏、情緒、速度有哪些特點(diǎn)?看課本相應(yīng)的選項(xiàng)并做出選擇。 (二)、主旋律部分用了哪些我們熟悉的民族樂(lè)器來(lái)演奏的? (播放音樂(lè),老師巡回提問(wèn):主題音樂(lè)用了什么民族樂(lè)器?) 2、討論并回答問(wèn)題(一)。 節(jié)奏平穩(wěn)的;情緒抒情的;速度稍慢。 3、討論問(wèn)題(二)。 小結(jié):第一三主題是竹笛獨(dú)奏,二四主題是二胡齊奏。樂(lè)曲用竹笛獨(dú)奏來(lái)代表明月,二胡齊奏代表彩云,給我們展示了一副“皎潔明月動(dòng),彩云緊相隨”的迷人景色! 五、結(jié)束課業(yè)!