一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 20 想做好事的尤拉教案 語(yǔ)文S版

20 想做好事的尤拉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“事、如”等12個(gè)生字，會(huì)寫“夫、妹”等6個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)多音字“看、正”。3.理解課文內(nèi)容，懂得要想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得要想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)讀生字，能規(guī)范書寫。2.學(xué)習(xí)分角色朗讀，懂得什么是做好事。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，情境激趣同學(xué)們，我們每個(gè)人都做過(guò)很多好事。你覺(jué)得什么是做好事？給大家說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么好事？（根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解什么是好事）有個(gè)小朋友叫尤拉，他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今天我們就一起去課文中看看，好嗎？二、初讀課文，隨文滲透識(shí)字1.范讀。老師特別想讀課文，能給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？2.請(qǐng)你們小聲地讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字，并標(biāo)上自然段的序號(hào)。（引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決）3.誰(shuí)已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來(lái)了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。（指名讀）要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后要分別從以下兩方面給予評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)的時(shí)候先說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)自己的意見）第一遍要著重聽聽他的字音讀得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。第二遍著重聽聽他有沒(méi)有多字或漏字的情況。（目的是促使學(xué)生在聽讀中識(shí)字，并學(xué)會(huì)有目的地聽及有目的地評(píng)。）1.看拼音，寫詞語(yǔ)。 =D2(gng fu =D2(mèi mei=D2(zuò à =D2( gge=2.多音字組詞?？?kàn () kn () 正 zhng()zhèng() 三、指導(dǎo)書寫1.師：剛才我們已經(jīng)熟讀了課文，大家的表現(xiàn)都棒極了，現(xiàn)在我們來(lái)寫一寫這些生字。2.出示會(huì)寫生字，指名認(rèn)讀，并進(jìn)行口頭組詞。3.我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)，并能識(shí)記這些生字了，那你們知道怎樣才能把它們書寫正確、美觀嗎？4.出示田字格中的生字，認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。5.指導(dǎo)書寫生字。3.選字填空。座 坐（1）我們應(yīng)該主動(dòng)給老奶奶讓()。（2）小明正()在教室里看書。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和新詞，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下，看誰(shuí)記得最牢。（出示生字，認(rèn)讀）二、引讀課文，激發(fā)興趣1.老師引讀。注意聽老師的朗讀，看誰(shuí)接得好，讀出小尤拉的想法。2.（多媒體出示學(xué)生讀的幾句話）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，抓住加點(diǎn)的詞，看看三句話有什么特點(diǎn)？出示：如果妹妹病了，我就去看護(hù)她。如果狼來(lái)抓奶奶，我就用槍打死它！如果小狗掉到水井里，我就把它撈起來(lái)。生：三句中都有“如果”一詞。3.分角色朗讀這一部分內(nèi)容。三、研讀課文，體驗(yàn)感情1.小尤拉想著做好事，他真這樣做了嗎？你是從哪里知道的？出示課件：想一想下面的句子該怎么讀？出示：（1）走開，別打斷我想事情?。?）我沒(méi)工夫！（3）走開，別打擾我想事情。2.你認(rèn)為他這樣做好嗎？為什么？展開討論。3.如果是你，你會(huì)怎么做？同桌交流，想好后補(bǔ)充下列句子。（出示課件）如果妹妹想玩兒，我就。如果奶奶要我去把碗碟收拾好，我就。如果小狗口渴，我就。4.小朋友們，你們學(xué)會(huì)了用“如果”說(shuō)話了，祝賀你！請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一句給同桌聽聽。5.想做好事，光有那么多的“如果”行不行？學(xué)了這篇課文之后，你認(rèn)為我們今后該怎么做呢？4.尤拉認(rèn)為、把小狗從水井里撈出來(lái)就是做好事。5.媽媽告訴尤拉做好事就是、。教學(xué)板書想做好事的尤拉想做好事的尤拉尤拉想看護(hù)生病的妹妹打死抓奶奶的狼把小狗從水井里撈起來(lái)妹妹（去玩兒）走開，別打斷我奶奶（收拾碗碟）沒(méi)工夫小狗（要水喝）走開，別打擾我要付諸行動(dòng)教學(xué)反思本課教學(xué)之前，我讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)做過(guò)的好事，從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的流程比較緊湊，教學(xué)思路清晰。學(xué)生積極參與課堂，課堂氣氛活躍，師生的交流互動(dòng)較好。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我還存在許多不足：如，一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題處理得不夠嫻熟；課文的重點(diǎn)是“想做好事，沒(méi)有行動(dòng)”，如果圍繞著“想做好事，要從身邊的小事做起”這樣的思路去引導(dǎo)學(xué)生的話，更有助于學(xué)生更好地理解和實(shí)踐課文“想做好事”的思想；在上課的語(yǔ)言組織上有的地方不夠簡(jiǎn)潔。那么，平時(shí)有時(shí)間就多聽其他老師的語(yǔ)文課，向他們請(qǐng)教，多向他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法；自己平時(shí)多寫教學(xué)反思，積極改正自己的不足之處；多鉆研教材，深入挖掘教材的內(nèi)容，做好備課的工作。平時(shí)多和學(xué)生溝通，了解他們每個(gè)人學(xué)習(xí)上和性格上的差異，更好地做好備學(xué)生的工作。