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2022年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 第4課 不做“小馬虎”教學設計 新人教版

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2022年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 第4課 不做“小馬虎”教學設計 新人教版

2022年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 第4課 不做“小馬虎”教學設計 新人教版學情分析:低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限,另一方面則是由于缺乏責任心,沒掌握克服不良習慣的方法,沒有形成學習和做事認真、細心的良好習慣。本課旨在針對學生中存在的這些問題,按照低年級學生的認知規(guī)律,滲透責任心的教育,使學生懂得做事馬馬虎虎危害大,學習、做事時要認真、細心,從小養(yǎng)成良好的習慣將受益終身。教學目標:1. 通過反思自己的生活,初步知道馬虎的危害。2. 初步養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,做事認真細心、不馬虎,并且持之以恒,形成習慣。3. 掌握克服做事馬虎的技巧,體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。教學重難點:讓學生知道做事粗心、馬虎是不良習慣,掌握克服不良習慣的本領。教學過程:教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖情景設置同學們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機在車上忘記拿了,怎么辦?設疑合作交流一、故事“小馬虎”1學生看課本“小馬虎”試講故事。2師講小馬虎的故事。3討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導學生回答馬虎、粗心等)小結:像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。4師講述馬虎的危害。二、探究活動活動一:聯系自身捉馬虎1小組內:看課本中的圖,學生說一說自己在生活中的小馬虎:學生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學訂正;請作業(yè)正確的學生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?(1)試一試,找自己語文、數學作業(yè)本上的小馬虎。(把學生分成四人小組交流,大家互相提個醒,以后改正這些馬虎的小毛?。?)小組內交流:校內的小馬虎:仔細想一想,從開學到現在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學?給同學說一說:在家里我什么事馬虎過。2小組內交流:1我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導學生說出認真、不粗心)你是怎樣做到不馬虎的(或請作業(yè)正確的同學講述)。小組展示:我是這樣做到不馬虎的。三、榜樣導行克馬虎表揚班上做事認真的小朋友,為他加一顆星,并說一句表揚他(她)的話。1討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?2學生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學訂正。3小組內交流:仔細想一想,從開學到現在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學?給同學說一說:在家里我什么事馬虎過。4小組內交流:你是怎樣做到不馬虎的小組展示:我是這樣做到不馬虎的。5小組討論:我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法? 6給做事認真的小朋友說一句表揚他(她)的話。1.讓學生明白馬虎的危害;2.養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。3.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.找到不馬虎的辦法,知道要認真完成自己承擔的任務。體驗感悟體驗:練認真1游戲:小組列隊成排站,傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。2總結原因:為什么成功?什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導學生說出不仔細、不認真)3請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。小結:做游戲時,聽的時候一定要認真地聽。還要記住,說的時候要說清楚。1游戲:小組列隊成排站,傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。2請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。體驗:克服馬虎的方法是做事認真,專心交流展示小組展示:我不再馬虎的方法。展示:說一說:我不再馬虎的方法。讓學生找到克服馬虎的方法總結布置回家找一找“小馬虎”。你有什么方法不再馬虎?回家試一試:我做事還“拖拉”嗎?鞏固

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