2022春北師大版品生二下《第一單元 我愛我的班集體》word教案

2022春北師大版品生二下第一單元 我愛我的班集體word教案教材分析：本單元秉承中國(guó)“見賢思齊”、“寬厚仁愛”、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓，以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。從兒童與同學(xué)、兒童與自我、兒童與班集體若干層面展開呈現(xiàn)與探索，培養(yǎng)兒童有愛心、有責(zé)任、自信、樂觀、寬容、尊重他人，追求上進(jìn)的情感與態(tài)度，引導(dǎo)生生之間，師生之間建立誠(chéng)實(shí)有愛，互信互助的關(guān)系，促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣，初步掌握交往的技巧。單元目標(biāo)： 1、尊敬老師，喜歡和同學(xué)交往，熱愛學(xué)校和班集體，自信，誠(chéng)實(shí)，上進(jìn)。2、 養(yǎng)成良好的文明行為，遵守校規(guī)校紀(jì)。3、 嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。4、 初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。課時(shí)建議：?jiǎn)卧谡n時(shí)數(shù)：48課時(shí)。第一課：我佩服的同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。師：聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？ 1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。二、活動(dòng)中明理。為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。要求：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。 從多種角度稱贊同學(xué)：填充句子“我是一個(gè)的人”、“你是一個(gè)的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好）2、同桌交流夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備 3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？ 三、實(shí)踐中導(dǎo)行。1、制作優(yōu)點(diǎn)卡教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。 收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選學(xué)生展示） 3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)（1）每位同學(xué)都真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。 (2) 全班同學(xué)為他人找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)摹в袀€(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。師小結(jié)：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？） 四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀 教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。 同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？(學(xué)生說自己的想法) 師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。附：板書設(shè)計(jì)我 佩 服 的 同 學(xué)我是一個(gè) 的人。 你是一個(gè) 的人。他是一個(gè) 的人。教后反思：新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自學(xué)建構(gòu)，改變學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的局面。因此，在課堂教學(xué)過程中，教師一是要尊重學(xué)生。教師要理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法，而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使他們?cè)谶x擇中提高認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中要注意保護(hù)、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，防止有意或無(wú)意地傷害學(xué)生的自尊心。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用不同的尺度來衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。教師要使整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，要使學(xué)生自己通過閱讀、觀察、思考、匯報(bào)、論辨、動(dòng)手操作、合作交流發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，讓自主、合作、探究既成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課:找長(zhǎng)處教學(xué)設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)是教和學(xué)的中介，活動(dòng)性是品德與生活課的顯著特征之一。通過活動(dòng)體驗(yàn)讓兒童的情感得到熏陶，讓兒童的品德得到發(fā)展。這也是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了突出活動(dòng)性，本節(jié)課設(shè)計(jì)了活動(dòng)一：明明白白看自己找找自己的長(zhǎng)處?；顒?dòng)二：火眼金睛看別人找找同學(xué)的長(zhǎng)處?；顒?dòng)三：由衷的贊美送給你。活動(dòng)四：留住贊美做張贊美卡。活動(dòng)五：互贈(zèng)贊美卡。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。通過豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，通過找長(zhǎng)處的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，通過贈(zèng)送贊美卡的交流活動(dòng)，為學(xué)生形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。2、創(chuàng)作條件讓學(xué)生體驗(yàn)被別人欣賞和尊重的感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過程中清楚地表達(dá)自己的意思。教學(xué)難點(diǎn)：要把事情說具體及制作贊美卡。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備好做贊美卡的彩色紙、彩筆、剪刀。2、教師自制的班級(jí)樹。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：在音樂的伴奏下，讓學(xué)生朗誦兒歌：一個(gè)人，一個(gè)樣，周圍的伙伴都很棒，與人相處看長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)友愛共成長(zhǎng)。二、新授：師：板書：找長(zhǎng)處齊讀課題看著課題，你想說點(diǎn)什么？生：長(zhǎng)處就是優(yōu)點(diǎn)。生：長(zhǎng)處就是比別人做的好的地方。師：長(zhǎng)處就是我們身上的優(yōu)點(diǎn)，我們的強(qiáng)項(xiàng)，比別人做的好的地方。有一個(gè)和長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)有關(guān)系的故事，同學(xué)們想聽嗎？下面，我們每位同學(xué)先找一找自己的長(zhǎng)處吧?；顒?dòng)一：1、在四人小組內(nèi)，輪流發(fā)言，說一說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，其他三位同學(xué)給他評(píng)一評(píng)，比較一下，看那位同學(xué)講的真實(shí)、全面，選出一位在全班交流?；顒?dòng)二：1、四人小組互相夸夸本班同學(xué)。每位同學(xué)先自選一位你最佩服的同學(xué)，把他的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)出來，然后在小組內(nèi)交流，最后小組長(zhǎng)做匯報(bào)。師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)。生匯報(bào)。其他小組依次匯報(bào)。略。師：下面我當(dāng)一回記者，采訪一下這位同學(xué)：當(dāng)你聽到別人說你的長(zhǎng)處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你的心里是什么樣的感覺？生：我的心里很高興。 生：我很激動(dòng)。生：我的心蹦蹦的跳。生：我很自豪。師：當(dāng)我們聽到別人的夸獎(jiǎng)，聽到別人的贊美時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得到過別人的贊美，我們也真誠(chéng)的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年?yáng)光，能溫暖人的心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無(wú)窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊美是世界最動(dòng)聽的語(yǔ)言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處，你佩服誰(shuí)？想贊美誰(shuí)？就請(qǐng)你把贊美的話說大聲的說出來吧！活動(dòng)三：由衷的贊美送給你。生：我想贊美雷富龍，他跑步像飛一樣快，我祝愿他將來成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。師：既有贊美，又有祝福。雷富龍，你應(yīng)該說什么呢？生：謝謝你。我一定會(huì)努力！生：我想贊劉海龍，他每一次干值日生都很認(rèn)真。他自己干完了，還幫著別人干。師：一個(gè)助人為樂的榜樣。生：雷月文英語(yǔ)背的快，積極為班里捐書。生：雷欣宇跑步很快，學(xué)習(xí)很努力，這一段時(shí)間回答問題很積極。生：姚聰聰會(huì)說笑話，很幽默。生：梁小葉古詩(shī)背得很快，畫畫畫得很像。生：任劍作文寫的比較好，樂于助人。生：劉佳文長(zhǎng)得很漂亮，字寫得好看，手很巧?；顒?dòng)四：留住贊美做張贊美卡。師：贊美的話這么多，這么真誠(chéng)，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語(yǔ)呢？師：請(qǐng)同學(xué)們先設(shè)計(jì)好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學(xué)。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰(shuí)，就寫上誰(shuí)的名字。贊美卡上寫上贊美的話語(yǔ)。最后別忘了寫上自己的名字呀?。ㄒ唬?、我來做張閃光卡1、說說表示欣賞被人的方式有哪些？講出卡片活動(dòng)的目的。2、組織學(xué)生制作卡片。指導(dǎo)學(xué)生：（1）、有創(chuàng)新。（2）、同桌可以合作。（3）、注意安全。（二）、閃光卡碰碰撞1、引導(dǎo)學(xué)生以禮貌的方式送給自己佩服的同學(xué)。2、和同學(xué)互相傳看卡片，讀一讀上面的話。3、將卡片展示，與同學(xué)一起分享。（三）、教師獎(jiǎng)勵(lì)自制卡片優(yōu)秀的同學(xué)。（四）、卡片捧給家人看1、帶回家與家人分享快樂2、讓爸爸媽媽給自己提出希望（五）、交流收藏卡片的方法（學(xué)生做贊美卡。）學(xué)生的贊美卡展示：?jiǎn)绦劳馁澝揽ㄟ@樣寫的：杜冰一：你愛動(dòng)腦，愛思考，而且課文讀得很有感情。值得我學(xué)習(xí)。希望你以后更加努力！范書恒贊美李夢(mèng)瑤：你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，也是一個(gè)樂于助人的同學(xué)，你還是一個(gè)讀書謎，你是我們班的故事大王。我希望你長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家?；顒?dòng)五：互贈(zèng)贊美卡。師：贊美卡做好了，請(qǐng)你送給你所贊美的同學(xué)，并且把贊美的話讀給他聽！（學(xué)生互送贊美卡，學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學(xué)沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）師：同學(xué)們，有的同學(xué)沒有收到贊美卡，他們真的沒有長(zhǎng)處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長(zhǎng)處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改進(jìn)，可以做一張鼓勵(lì)卡送給他。(教室里很安靜，同學(xué)們?cè)谒伎?全班每一個(gè)同學(xué)都收到了贊美卡，或者是鼓勵(lì)卡?；顒?dòng)六：贊美卡裝扮班級(jí)樹。師：同學(xué)們，這小小的卡片寫滿了同學(xué)們的贊美和祝福，正是有了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我們才會(huì)進(jìn)步的更快。（教師出示班級(jí)樹）把這些贊美卡貼到班級(jí)樹吧。生粘貼贊美卡。師：剛才還是一棵光禿禿的大樹，你們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處同學(xué)之間真誠(chéng)的贊美把我們的班級(jí)樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步的更快！師：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？生：得到別人的贊美，我很高興！生：我受到了3張贊美卡。我要感謝送給我贊美卡的同學(xué)。我要繼續(xù)努力！師：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不僅找到了自己的長(zhǎng)處，還發(fā)現(xiàn)了別人身上的長(zhǎng)處。我們每個(gè)人身上不僅有優(yōu)點(diǎn)有長(zhǎng)處。還有一些缺點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，努力改正自己的缺點(diǎn)，我們每一個(gè)人都會(huì)越來越優(yōu)秀！正象課本中說的：一個(gè)人,一個(gè)樣，周圍的伙伴都很棒。與人相處看長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)友愛共成長(zhǎng)。師：同學(xué)們，老師把課文中的兒歌配上音樂我們 一起唱唱好嗎？生：好！(學(xué)生演唱兒歌 )師：同學(xué)們。讓我們?cè)诟杪曋幸惶焯扉L(zhǎng)大，讓我們?cè)诟杪曋邢抡n。下課！同學(xué)們?cè)僖?！生：老師，再見?板書設(shè)計(jì)： 2、找長(zhǎng)處活動(dòng)一：夸自己 活動(dòng)二：贊同學(xué)活動(dòng)三：由衷的贊美送給你。 活動(dòng)四：留住贊美做張贊美卡?；顒?dòng)五：互贈(zèng)贊美卡。 長(zhǎng)處就是優(yōu)點(diǎn)第三課：和同學(xué)相處教學(xué)設(shè)計(jì)意圖在生活當(dāng)中，由于人際關(guān)系障礙造成的工作效率低下，生存狀態(tài)低下的例子屢見不鮮，我們當(dāng)然不希望學(xué)生長(zhǎng)大后出現(xiàn)類似情況?？墒牵F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，絕大多數(shù)兒童為獨(dú)生子女，特殊的成長(zhǎng)背景給孩子的健康成長(zhǎng)背上了沉重的包袱，驕傲自大、我行我素、逃避責(zé)任、自私等成為許多學(xué)生的通病。所以指導(dǎo)學(xué)生與人和諧相處，學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重與自尊，學(xué)會(huì)合作與助人則顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生初步建立與人相處的基本觀念：互相關(guān)愛，樂于合作，尊重他人，樂于助人等。2體驗(yàn)感悟與人和諧相處的道理。3培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德。4幫助學(xué)生共建良好的班級(jí)人際環(huán)境 。教具準(zhǔn)備1課文插圖的投影片。2“讀一讀”欄目?jī)?nèi)容的錄像。3班集體活動(dòng)的照片，班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、專欄。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：一、1同學(xué)們，看一看，我班在大課間集體活動(dòng)的錄像，找找你自己，再找找你最好的朋友，誰(shuí)想說一說？學(xué)生交流2現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？3小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。板書：3、和同學(xué)相處同學(xué)們，齊讀課題二、學(xué)文明理。1出示教師準(zhǔn)備的圖片：第一幅圖的內(nèi)容。（1）王濱海隨母親從四川轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？怕別人笑他不會(huì)說普通話，看不起他，不理睬他）（2）王濱海懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？這時(shí)，王濱海是什么心情？小結(jié):王濱海到二（1）班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，王濱海心里真高興。板書：友好2第二幅圖的內(nèi)容。（1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)王濱海不會(huì)說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？（2）同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講數(shù)學(xué)題，有的教他說普通話你們看王濱海學(xué)得多認(rèn)真呀?。?）老師夸王濱海學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)王濱海會(huì)想些什么？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，王濱海不但學(xué)會(huì)了普通話，而且成績(jī)也提高了，王濱海感到自己的進(jìn)步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個(gè)班集體了。板書：幫助3第三幅圖的內(nèi)容。（1）可是，過了幾天，王濱海心里可難過了，因?yàn)樗恍⌒乃烁觳玻荒艿綄W(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是王濱海的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說些什么呢？（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他）（2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著王濱海，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：王濱海生活在這樣一個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？小結(jié)：王濱海雖然摔傷了胳膊不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。板書：關(guān)心4第四幅圖的內(nèi)容。（1）轉(zhuǎn)眼間，王濱海來到二（1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？（聯(lián)歡會(huì)上可以唱歌、跳舞、做游戲多熱鬧呀?。?）出示圖4，提問：王濱海和同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上，開展了哪些活動(dòng)呢？（他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎語(yǔ)，一同游戲，真是熱鬧極了?。?）王濱海和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流小結(jié)：在集體中，大家一起活動(dòng)、游戲，熱鬧、有趣，王濱海和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂，王濱海更加熱愛班集體了。板書；快樂三、說一說。1王濱海為什么喜愛自己的班集體？2小結(jié)：王濱海生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動(dòng)，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個(gè)可愛的班集體。板書：相處 互相 可愛的 溫曖愉快時(shí)間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又來到了，二（1）班班內(nèi)遇到了一些新的問題，想請(qǐng)我們班的小朋友來幫忙。出示圖片問題1：小佳和一個(gè)小朋友吵架了。問題2：小佳把小朋友的水壺不小心摔壞了。問題3：小佳和小朋友約好晚上去小廣場(chǎng)去玩，但是爸爸卻不放心。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問題來演一演。四、教師小結(jié)：在我們班上還發(fā)生了那些有趣的事，你能演一演嗎？同學(xué)們，老師把課文中的兒歌配上音樂，我們一起唱唱好嗎？好！(學(xué)生演唱兒歌 )同學(xué)們。讓我們?cè)诟杪曋幸惶焯扉L(zhǎng)大，讓我們?cè)诟杪曋邢抡n。下課！同學(xué)們?cè)僖姡“鍟O(shè)計(jì)：3、和同學(xué)相處友好 相處 幫助 互相關(guān)心 可愛的快樂 溫曖愉快第四課：夸夸我的班集體活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)班集體生活的快樂回憶，感受班集體的溫暖，使學(xué)生明白自己是班集體的“重要”一員。2、通過探究班級(jí)榮譽(yù)是怎樣得來的，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生建立愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的自覺意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班集體的“愛”化為具體行為，自覺為班級(jí)服務(wù)、盡義務(wù)、做些力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生在班集體中的責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受班集體的溫暖，生成愛班如家的美好情感?；顒?dòng)方法：探究、討論、資料調(diào)查、實(shí)踐性活動(dòng)、講故事、練習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：制作課件，剪輯歌曲錄音，統(tǒng)計(jì)班級(jí)榮譽(yù)數(shù)量與項(xiàng)目等。課時(shí)安排：三課時(shí)活動(dòng)過程 第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入1、師生一起拍手唱上學(xué)歌。2、你、我、他（她）、老師共同組成了快樂的班集體，開始了愉快的班級(jí)生活，在集體中，你都經(jīng)歷了哪些快樂的事？（提示學(xué)生從上課、課間游戲、集體活動(dòng) 等多方面回答） 二、兒歌互動(dòng) 1、聽大家說了不少發(fā)生在我們班級(jí)里的快樂有趣的故事。我們?cè)诔ο嗵幹?，團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，不知不覺創(chuàng)造了快樂，也享受著快樂。讓我們做個(gè)游戲，每個(gè)人說一件發(fā)生在我們班集體的快樂的事。師生活動(dòng)：2、拍手說兒歌：說快樂，講快樂，快樂的事情真是多，想一想，看一看，*把快樂帶給我。3、在搜尋快樂中，我們發(fā)現(xiàn)我們自己就是快樂的制造者，讓我們數(shù)一數(shù)，算一算，自己為別人帶來了哪些快樂？說給同組聽。4、教師在小組中巡視，5、誰(shuí)能說說你給誰(shuí)帶來過快樂？6、師小結(jié)：看來快樂無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要我們能好好表現(xiàn)，就能創(chuàng)造快樂、享受快樂。三、理性思考1、在實(shí)際生活中，我們還是會(huì)遇到一些不高興的事情。2、課件展示：(1)某同學(xué)垂頭喪氣地拿著一張考了50分的試卷。(2)上樓梯時(shí)不注意跌傷了(3)跟同桌吵架了3、你們遇到過類似的事情嗎？老師看到你們現(xiàn)在卻是滿面春風(fēng)，非常高興的呀。能告訴老師你們是怎樣走出不快樂的嗎？4.、學(xué)生思考交流。5、師小結(jié)：小朋友說得好！只要我們認(rèn)真去做事，熱心幫助他人，以積極的態(tài)度面對(duì)困難，我們的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿快樂。第二課時(shí)一、圖片導(dǎo)入1、上節(jié)課我們共同分享了班集體給我們帶來的快樂，這節(jié)課，我們請(qǐng)到學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)五年級(jí)三班去參觀一下。2、出示照片：五年級(jí)三班，潔靜的教室，整齊的桌椅，班級(jí)的獎(jiǎng)狀3、小朋友們，你們看到了什么？二、師生互動(dòng)交流1、請(qǐng)小朋友看看我們室內(nèi)獎(jiǎng)狀，統(tǒng)計(jì)一下，我們都得了哪些榮譽(yù)呢？2、師生共同數(shù)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)牌的數(shù)量。3、誰(shuí)來說說我們班獲得了哪些榮譽(yù)？4、師小結(jié)：這些都是我們班的小朋友團(tuán)結(jié)努力的結(jié)果，讓我們用熱烈的掌聲祝賀我們獲得了這么多榮譽(yù)。5、小朋友們，你們個(gè)人都得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)呢？6、我看小朋友在說的時(shí)候，特激動(dòng)，特自豪，老師想給大家講一個(gè)故事：在今年的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員劉洋同學(xué)在100的比賽中，為了躲避橫穿跑道的一年級(jí)小同學(xué)而沒有獲得名次，大家都覺得非常可惜，獎(jiǎng)狀當(dāng)然是沒得到，但大會(huì)主席團(tuán)卻表?yè)P(yáng)了劉洋同學(xué)。當(dāng)時(shí)老師非常感動(dòng)！這算不算榮譽(yù)？8. 學(xué)生交流匯報(bào)。（讓學(xué)生明白不是得了獎(jiǎng)才算榮譽(yù)）三、回憶情境，展開探究1、當(dāng)我們獲得榮譽(yù)的時(shí)候，你能說說自己的感受嗎？請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意接受接受我的采訪。2、采訪活動(dòng)：教師走到學(xué)生跟前，請(qǐng)學(xué)生談一談當(dāng)時(shí)獲得榮譽(yù)時(shí)的感受。3、這些榮譽(yù)是怎樣得來的呢？像我們*比賽的第一名，像*同學(xué)的第二名。請(qǐng)小組內(nèi)議一議。4、小組內(nèi)交流。5、我們先談?wù)勈窃鯓尤〉昧顺璞荣惖谝幻暮贸煽?jī)。（是大家認(rèn)真訓(xùn)練的結(jié)果，團(tuán)結(jié)力量大，老師也有功勞）6、師小結(jié)：是的，無(wú)論是班級(jí)榮譽(yù)，還是個(gè)人榮譽(yù)，都傾注了小朋友的努力，這些榮譽(yù)來之不易，更需要小朋友來維護(hù)。四、故事引領(lǐng)，辨析行為1、師講故事：二、一班的同學(xué)經(jīng)過共同努力，得到了流動(dòng)紅旗，可是有一天，班級(jí)的范書恒同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)不注意扔了個(gè)紙團(tuán)，恰巧被值勤的老師發(fā)現(xiàn)了，收走了他們班級(jí)的流動(dòng)紅旗。2、聽了我講的故事，小朋友們有什么感受，談一談吧？3、那我們?cè)鯓訍圩o(hù)榮譽(yù)，讓榮譽(yù)永駐我們班級(jí)呢？4、小朋友談得很具體，把你們的想法寫在課本第19頁(yè)的空白處吧！記得提醒自己說話算數(shù)喲！班級(jí)榮譽(yù)需要大家創(chuàng)造，班級(jí)榮譽(yù)需要大家愛護(hù)，我們以后還會(huì)創(chuàng)造更多的榮譽(yù)。第三課時(shí)一、讀書導(dǎo)入1、在我們這個(gè)班集體中所取得的每一項(xiàng)榮譽(yù)，取得的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開同學(xué)們的共同努力。請(qǐng)小朋友看看第20頁(yè)教科書（學(xué)生澆花，擦門牌、進(jìn)行接力比賽、整理圖書的情景）。2、圖中的小朋友在干什么？3、指生說。4、是的，這些雖然都是我們平學(xué)習(xí)生活中的小事，但是，這些小事對(duì)于我們來說卻非常重要。小朋友，你們都為班級(jí)做過哪些事情？說來聽聽。5、學(xué)生以小組為單位討論，師巡視6、小朋友用一顆顆愛心，一雙雙勤勞的小手，為班級(jí)做了許多事情，據(jù)你觀察了解，你周圍的同學(xué)都為班級(jí)做過什么事情？7、學(xué)生思考交流。8、師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，老師被你們這種樂于奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了，我也要向你們學(xué)習(xí)，你們也是我的小老師。二、召開金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)1、因?yàn)橛辛诵∨笥训墓餐?，我們的班集體才變得如此美好?？墒巧蠈W(xué)年我們班級(jí)并沒有評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”，可見我們和優(yōu)秀的班集體相比還存在差距，問題出在哪兒？大家有什么想法？現(xiàn)在大家討論一下吧。2、生小組活動(dòng)，教師巡視。3、小朋友們發(fā)表一下自己的意見吧。4、學(xué)生全班交流。5、大家有沒有信心爭(zhēng)取這學(xué)期評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”？6、有了信心，事情就做成了一半。我們?cè)鯓硬拍鼙辉u(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”呢？趕緊召開一個(gè)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)吧！小組討論一下，把你們的金點(diǎn)子寫在課本上。7、生小組討論，師巡視。8、小朋友剛才發(fā)揮了自己的聰明才智，提了許多的金點(diǎn)子，我還有一句話要送給大家：金點(diǎn)子真不少，實(shí)際行動(dòng)更重要！9、小朋友怎樣理解這句話？10、師小結(jié)：老師相信，通過大家的努力，我們的班級(jí)會(huì)越來越進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)： 4. 夸夸我的班集體 快樂的班集體 我們班級(jí)榮譽(yù)多 我為班級(jí)做點(diǎn)事金點(diǎn)子教學(xué)反思：教師應(yīng)幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使他們?cè)谶x擇中提高認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中要注意保護(hù)、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，防止有意或無(wú)意地傷害學(xué)生的自尊心。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用不同的尺度來衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極合作交流，敢于發(fā)言，激發(fā)他們熱愛班集體的熱情，多為班集體做好事。附送：2022春北師大版品生二下第三單元 紙和環(huán)保word說課稿大家好，我說課的內(nèi)容是：紙和環(huán)保教材分析:紙和環(huán)保是北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元主題內(nèi)容，這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解了我們的生活離不開紙這個(gè)主題的基礎(chǔ)上編排的內(nèi)容。我將教材進(jìn)行了整合，把紙從哪里來和保護(hù)森林 節(jié)約用紙兩個(gè)主題合并為一課時(shí)講授。把我們來造紙，延伸到課后回家和家長(zhǎng)共同完成，學(xué)生活動(dòng)性更強(qiáng)，參與度更高。學(xué)情分析：通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，紙對(duì)二年級(jí)孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“紙樹木森林”這一主題活動(dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。設(shè)計(jì)理念：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們知道品德與生活是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識(shí)的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶的德育教育?？v觀學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及對(duì)學(xué)材的剖析，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠了解和認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意義，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠在生活中明確應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，依據(jù)以上分析，我確定了，樹立熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。樹立熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識(shí)。教法學(xué)法品德與生活的學(xué)科特點(diǎn)決定了教師在教學(xué)過程中要將活動(dòng)的過程、方法和技能知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案，所以，在教法學(xué)法方面我通過具有趣味性和可操作性的活動(dòng)，讓學(xué)生直接體驗(yàn)、親身感受，并讓他們討論、觀察、調(diào)查等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。把參與、體驗(yàn)、激情、內(nèi)化貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中.以達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中始終圍繞以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線的新課程理念，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識(shí)教育法并用。下面重點(diǎn)介紹我的。教學(xué)過程 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命活力的目的。在深入剖析教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。一、 調(diào)查統(tǒng)計(jì) 導(dǎo)入新課二、 紙的發(fā)明 激起興趣三、 現(xiàn)代造紙 緊扣環(huán)保四、 了解森林 倡導(dǎo)環(huán)保一、 調(diào)查統(tǒng)計(jì) 導(dǎo)入新課上課伊始，和學(xué)生回顧上節(jié)課了解的紙制品，之后通過對(duì)學(xué)生每人每天用紙量的調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們一天會(huì)用掉大量的紙，產(chǎn)生觸動(dòng)。這里通過數(shù)字的遞增，學(xué)生更直觀的感知用紙的數(shù)量很大。揭示生活中離不開紙的道理。進(jìn)而引入視頻關(guān)于紙的發(fā)明。二、紙的發(fā)明 激起興趣幫助學(xué)生了解紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一。為人類文明進(jìn)步起到了巨大的作用。激發(fā)起學(xué)生了解紙和想進(jìn)行深入探究的興趣。這么多紙是從哪里來的？引出有關(guān)紙和樹的探究話題。（出示圖片，一棵20年的大樹，只能生產(chǎn)出3000張紙。）（1）一份報(bào)紙有20頁(yè)，300份報(bào)紙用去1棵樹。（2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。（3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。（4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。看來這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？使學(xué)生明白了一張紙來的不易，從而落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)。紙出示板書： 和 板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)不可缺少的。這里的板書幫助學(xué)生理解紙、樹、環(huán)保之間的關(guān)系，全部都融解在板書里，使學(xué)生一目了然。三、現(xiàn)代造紙 緊扣環(huán)保現(xiàn)代的造紙工藝對(duì)學(xué)生來說是難以理解的，多媒體手段的運(yùn)用可以將難以表述清楚的造紙工藝，生動(dòng)形象地展示這一知識(shí)面，很好地突破了這一難點(diǎn)，變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，學(xué)生通過視覺更好地理解了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也拓寬了信息獲取的渠道，學(xué)生學(xué)習(xí)起來既容易，印象又深刻。紙的發(fā)明為世界文明進(jìn)步帶來了巨大的進(jìn)步。你想知道現(xiàn)代紙是怎么創(chuàng)造出來的嗎？播放現(xiàn)代造紙的視頻，通過提煉造紙環(huán)節(jié)。學(xué)生明確了樹木是造紙的重要原材料，引導(dǎo)學(xué)生了解樹木、森林。四、了解森林 倡導(dǎo)環(huán)保小組同學(xué)共同探討森林的作用。森林帶給我們那么多好處。而我們是怎么做的。出示圖片：被砍的上千年的大樹被砍伐。和被毀的整片森林圖片。激發(fā)起學(xué)生的痛惜之情，我們能做些什么？品德與生活學(xué)科具有很強(qiáng)的生活性和社會(huì)性，必須聯(lián)系生活實(shí)際，才能在最大限度上發(fā)揮作用。學(xué)生說出節(jié)約用紙，作業(yè)本用完可以當(dāng)驗(yàn)算本或用來畫畫，折紙。少用一次性筷子。不用賀卡，多用電話，電子郵件來聯(lián)系。這里我還講給學(xué)生一些前沿的理念，書也可以重復(fù)使用。每張紙可以重復(fù)回收使用三次。我們能做些什么？使學(xué)生學(xué)生知道，節(jié)約用紙就是在環(huán)保。教學(xué)從紙與樹木引申到紙與環(huán)保上。突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。整節(jié)課從調(diào)查統(tǒng)計(jì)、視頻介入、探究討論等多角度入手，幫助學(xué)生從了解紙，到探尋紙與森林的關(guān)系，從了解森林到探尋紙與環(huán)保的關(guān)系。環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生充分融入到一個(gè)充分感知，從我做起的環(huán)保生動(dòng)的生活課。最后通過延伸作業(yè)，使課堂與生活聯(lián)系起來，拓展了學(xué)習(xí)空間。以上是我的說課，謝謝大家！